環(huán)境設(shè)計專業(yè)校企合作教學研究.doc

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1、學無止境環(huán)境設(shè)計專業(yè)校企合作教學研究1環(huán)境設(shè)計專業(yè)實踐教學存在的問題2016-06，針對我校環(huán)境設(shè)計專業(yè)建設(shè)的問題召開了一系列研討會，在會議討論中發(fā)現(xiàn)了以下一些問題。1.1教學大綱的滯后性“環(huán)境設(shè)計專業(yè)”所在學院的名稱是美術(shù)與設(shè)計學院，在建校初期是以美術(shù)教育為主，著力培養(yǎng)初、高中美術(shù)教師，一直重視基礎(chǔ)教育。而環(huán)境設(shè)計專業(yè)是一門社會實踐性非常強的學科，只有與市場接軌，才能培養(yǎng)出社會需要的人才。由于長期沿襲傳統(tǒng)教學模式，導致環(huán)境設(shè)計專業(yè)的發(fā)展受到了很大的束縛，教學和研究活動脫離了社會發(fā)展，具體表現(xiàn)在教學大綱已明顯滯后于社會發(fā)展的現(xiàn)實需要。1.2實踐經(jīng)驗不足，就

2、業(yè)困難由于環(huán)境設(shè)計專業(yè)具有特殊性，需要與市場、企業(yè)緊密聯(lián)系。而在現(xiàn)有教學大綱中，大多數(shù)是假定課題，雖然提高了學生的想象力和思維能力，但學生在前期沒有進行足夠的市場調(diào)研、現(xiàn)場分析，也不了解甲方的需求、現(xiàn)場狀況等實際問題，與真正設(shè)計師的標準相差甚遠。企業(yè)優(yōu)先考慮的是有經(jīng)驗的工作人員，而不是剛剛畢業(yè)的大學生。1.3實踐型教師不足近年來，高校招聘主要考慮的是應(yīng)屆畢業(yè)的研究生，他們大多數(shù)沒有一定的企業(yè)實踐經(jīng)驗，在職教師也沒有太多機會獲得校外深造和學習的機會，理論知識多于實踐知識。而教學方面沒有形成統(tǒng)一的工作室形式，師資隊伍建設(shè)目標不明確，團隊精神不能充分體現(xiàn)。1.4

3、缺乏通才教育我院的傳統(tǒng)教學模式注重美術(shù)教育，而設(shè)計系成立以來，逐漸轉(zhuǎn)變到更加重視軟件知識的培養(yǎng)，學生注重對電腦知識的學習，認為設(shè)計是“畫東西”，而對文化素質(zhì)的培養(yǎng)未予以重視。2校企合作辦學存在的問題3學無止境實踐證明，在本科院校，校企合作辦學是一種高效的辦學模式，既培養(yǎng)了企業(yè)所需的人才，也提高了學校的教學效率。但目前我校環(huán)境設(shè)計系的產(chǎn)學結(jié)合方式還處于初級階段，存在一些問題。2.1校企合作辦學缺乏評價系統(tǒng)校企合作辦學模式最主要的是培養(yǎng)了企業(yè)所需要的人才，為企業(yè)的發(fā)展準備后備力量。但目前評價學生還是以學生成績作為唯一的標準，忽略了對學生其他能力的考核和評價，學

4、生也在學習中只注重分數(shù)，缺乏創(chuàng)新意識。2.2校企合作辦學教學計劃方案不完善在我校的校企合作辦學教學計劃中，學生一般是集中時間進行專業(yè)課程的實踐工作，在企業(yè)實習階段沒有配合進行相關(guān)文化課的學習，這樣不利于學生的全面發(fā)展，也不利于學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。2.3存在急于求成的思想由于經(jīng)費問題，不少項目被縮減了時間，學生在學習的過程中只能掌握皮毛，沒有真正地理解和掌握知識，各項能力達不到企業(yè)所要求的標準，創(chuàng)新能力也受到了限制。3構(gòu)建校企合作辦學的改進見意針對以上問題，學院領(lǐng)導和教師提出了一些建設(shè)性的解決方案，其核心思想是一定要建立校企合作的可實施性方案，成立工作室，讓

5、教師和學生充分參與進去。3.1構(gòu)建校企合作創(chuàng)新型人才評價方案應(yīng)從目的性、科學性、可操作性出發(fā)，學生通過專業(yè)培訓靈活地掌握理論知識和實踐知識。對學生的成績評價應(yīng)該從學生所學的知識結(jié)構(gòu)、實際操作能力、自我評價能力著手，而不僅僅以學生的卷面考試成績來評價和考查學生。3.2依托實驗室教學為了加強學生的動手和實際操作能力，2016-11，環(huán)境設(shè)計系成立了專門的實驗工作室，使學生在校內(nèi)實驗室進行設(shè)計制作。在《模型設(shè)計》這門課的教學中，學生根據(jù)自己的想法設(shè)計圖紙后，使用實驗室的專門機器，選擇不同的材質(zhì)就可打印出相關(guān)模型，提高了學生的動手能力，也掌握了實際操作流程。3.3

6、教師到企業(yè)工作和學習3學無止境校企合作辦學中，可以送教師到企業(yè)工作和學習，企業(yè)提供教學場地和相關(guān)教學設(shè)備。教師到企業(yè)工作和學習，可以促進教師了解企業(yè)和行業(yè)的發(fā)展、企業(yè)的生產(chǎn)組織方式和工作過程，使教師更加熟悉企業(yè)相關(guān)崗位的崗位職責、用人標準。當教師回到學校后，能結(jié)合企業(yè)的實際和用人標準不斷完善教學方案，改進教學方法，提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量。3