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《論高職體育教學(xué)創(chuàng)新能力的培養(yǎng).doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫(kù)。
1、學(xué)無(wú)止境論高職體育教學(xué)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)大量實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明,青少年時(shí)期記憶力強(qiáng),想象力豐富,大腦思維活躍,并且正處于身體成長(zhǎng)成型階段,也是生活習(xí)慣的養(yǎng)成期。并且隨著《體育法》和《全民健身計(jì)劃綱要》的貫徹實(shí)施,終身體育意識(shí)深入人心。在體育教學(xué)中加入對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),提高興趣,堅(jiān)持體育鍛煉。一方面在青少年身體發(fā)育期,合理正確的體育鍛煉有助于其形成良好的體魄,并且養(yǎng)成體育運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣,這將使學(xué)生受益終生。另一方面,在體育鍛煉的過(guò)程中,可以鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì)。如何在競(jìng)技過(guò)程中均衡壓力和動(dòng)力,如何在逆境中克服焦躁和憂(yōu)慮,如何在順境中不驕不
2、躁穩(wěn)步保持優(yōu)勢(shì)等等,都對(duì)學(xué)生心理形成有很大的幫助。而樹(shù)立正確的心態(tài)是一個(gè)人發(fā)展過(guò)程中最為重要的一部分。摒棄傳統(tǒng)教育中單純教授學(xué)生理論知識(shí)的教學(xué)觀(guān)念,在體育教學(xué)中貫徹給學(xué)生終身體育的思想。明確體育單純是一門(mén)要考核的學(xué)科,而且是陪伴終身排解壓力、鍛煉毅力的活動(dòng)。讓學(xué)生從根本上改變對(duì)體育的看法,從而使其提高對(duì)體育的重視。另外,為適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展要求,教師應(yīng)強(qiáng)化其自身素質(zhì),增強(qiáng)自身的實(shí)踐和創(chuàng)造能力。在“知識(shí)—教師—學(xué)生”的完整的教育體系鏈條中,教師是連接知識(shí)與學(xué)生之間的紐帶。其中,處于中間環(huán)節(jié)的教師,其自身能力素質(zhì),將直接影響到教學(xué)活動(dòng)的整體效果。在創(chuàng)
3、新理念教學(xué)過(guò)程中,對(duì)于教師的素質(zhì)能力提出了更高、更新的要求。采用創(chuàng)新的教學(xué)方法,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。教學(xué)方法決定了學(xué)生的才能能否得到發(fā)揮空間,因此只有選擇科學(xué)合理的教學(xué)方法,大力營(yíng)造創(chuàng)新環(huán)境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,才能在體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性和探索性。在具體教學(xué)過(guò)程中,教師可以采用一些新穎的方法,開(kāi)發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生的思維活動(dòng),從而使學(xué)生更快更好地掌握所學(xué)知識(shí)、原理及方法。2學(xué)無(wú)止境在教學(xué)活動(dòng)中,教師可以有意識(shí)的多留一些時(shí)間讓學(xué)生有更大的空間探索自己喜歡的運(yùn)動(dòng),在實(shí)踐中遇到問(wèn)題,思考問(wèn)題,教師引導(dǎo)其解決問(wèn)題。例如在籃球
4、課上,老師示范好基礎(chǔ)動(dòng)作后應(yīng)把更多的時(shí)間留個(gè)學(xué)生,可以分組練習(xí),在練習(xí)中,讓學(xué)生在符合規(guī)則的前提下摸索適合自己的站位,運(yùn)球方法和投籃點(diǎn),從而讓學(xué)生在學(xué)習(xí)理論知識(shí)的基礎(chǔ)上可以在實(shí)際體驗(yàn)中得到更多的收獲。這樣,不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,而且激發(fā)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神,讓其感受到體育運(yùn)動(dòng)真正的內(nèi)涵。在體育教學(xué)中,教師應(yīng)采取賞識(shí)教育的方式,在整個(gè)過(guò)程中營(yíng)造寬松和諧的氛圍,利用積極情感因素的效用,積極肯定每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和對(duì)體育的興趣,使學(xué)生的思維充分活躍,進(jìn)行思考,實(shí)踐和創(chuàng)造?？傊?在這個(gè)瞬息萬(wàn)變的時(shí)代中,需要的是具有創(chuàng)新精神和
5、時(shí)代精神的新型人才。學(xué)校教育是培養(yǎng)一個(gè)人能力品質(zhì)最直接的途徑,對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和思維方式的養(yǎng)成也是最具有主導(dǎo)意義。體育教育作為學(xué)校教育中一個(gè)特殊的類(lèi)別,更具有可實(shí)踐性和參與性,學(xué)生在體育活動(dòng)中也有更多的發(fā)展和創(chuàng)造空間。學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中不僅僅是學(xué)會(huì)理論知識(shí),而且體育鍛煉的習(xí)慣會(huì)使學(xué)生收益終身。因此,體育教學(xué)中加入對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)尤為重要,會(huì)使學(xué)生得到多個(gè)方面的收獲。相信在廣大教師的努力下,體育創(chuàng)新教育一定能夠取得傲人的成效。本文2
