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《小學(xué)體育教學(xué)師生有效互動.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、學(xué)無止境小學(xué)體育教學(xué)師生有效互動摘要：學(xué)校教育最重要的環(huán)節(jié)就是教師與學(xué)生的互動，教師與學(xué)生在互動的過程當中，學(xué)生掌握授課內(nèi)容，同時培養(yǎng)自己的個性形成，在集體活動中培養(yǎng)與人交流溝通的方式，形成獨立自主的人格。教師在互動的過程中把教學(xué)計劃實施到位，提高個人的教學(xué)水平和教學(xué)能力，不斷深化新課改背景下對教師的要求。在小學(xué)體育課程中開展互動教學(xué)，可以讓教師與學(xué)生成為互相融合的組成部分，學(xué)生可以得到教師悉心的指導(dǎo)，教師也可以加深對于課程的理解和認識，同時及時調(diào)整教學(xué)策略和方式，更好地適應(yīng)學(xué)生個性需求的發(fā)展。關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；教學(xué)互動；互動方法隨著時代的進步，現(xiàn)今時代社會各界對于教育問題
2、的關(guān)注與日俱增，作為教師對于學(xué)生的培養(yǎng)不僅僅是課程的傳授，更需要按照學(xué)生的個性需求創(chuàng)設(shè)適合的課程。尤其是小學(xué)體育教育課程當中，教師與學(xué)生的互動更加頻繁和緊密，教師需要在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計上著重培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感，合作意識和合作方法，塑造學(xué)生獨立人格，所以對于互動教學(xué)的要求就變得更加突出。體育教學(xué)作為學(xué)生培養(yǎng)過程中的重要組成部分，互動教學(xué)的增加可以讓學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力得到進一步的提高，同時可以加強學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，進一步促進學(xué)生的全面發(fā)展，滿足新時代對于新青年的要求。一、小學(xué)體育互動教學(xué)的意義雖然小學(xué)體育的地位在近年來已經(jīng)得到一定程度提高，但是在很多時候一些家長和學(xué)生僅
3、僅把體育課當作游戲的課程，甚至有時候體育課會被別的課程所占據(jù)，使得學(xué)生的活動時間明顯不足，對于學(xué)生的全面發(fā)展產(chǎn)生不利影響。實際上在國外小學(xué)教育的過程中，體育課占據(jù)了很大的比重，甚至很多時候?qū)W生是否全面發(fā)展與體育課掛鉤。學(xué)生在體育社團中的表現(xiàn)影響現(xiàn)實生活中的交友圈和交際圈。所以在當今世界要求復(fù)合型人才的背景下，必須認識到體育課的重要性，教師更應(yīng)該創(chuàng)造形式吸引學(xué)生對于體育課的興趣，在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，讓學(xué)生掌握體育技能的同時，學(xué)會團隊合作的技巧。二、小學(xué)體育互動教學(xué)的組成部分3學(xué)無止境在過去小學(xué)體育教育的過程中，由于是大班教學(xué)，一個老師對數(shù)十個學(xué)生，所以很難做到一對一教學(xué)，這樣
4、對于學(xué)生個性化需求無法完全關(guān)注，同時教學(xué)的內(nèi)容比較死板單一，主要包括球類活動的教授，操課的練習(xí)等，更多時候?qū)W生是一對一進行練習(xí)，缺少集體活動參與。為應(yīng)對新課改要求，教師需要調(diào)整授課方式，更多的采用互動教學(xué)開展授課活動。首先改變原有一對多的教學(xué)方式，在課程設(shè)計上多采用分組授課。例如教師可以依據(jù)授課內(nèi)容，將全班同學(xué)分成幾個小組，每個小組分別授課，其他小組可以開展練習(xí)，小班教學(xué)的好處在于可以觀察到每個學(xué)生的個體差異，發(fā)現(xiàn)的同時能夠及時給予糾正，讓學(xué)生用正確的方式開展體育活動。其次開展一對一教學(xué)互動活動，雖然在實際操作過程中，一對一的互動模式很難完全采用，不僅會影響教學(xué)紀律，同時也
5、會對教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生不良影響，但是教師應(yīng)該在日常教學(xué)活動中認真觀察學(xué)生的表現(xiàn)，一個班級當中有體育能力天生較好的學(xué)生，也有活動能力較為不足的學(xué)生，教師需要花費更多的精神在不足的學(xué)生身上。新課改要求學(xué)生能夠達到德、智、體、美、勞多方面協(xié)調(diào)發(fā)展，教師能夠多與落后學(xué)生開展互動，激發(fā)學(xué)生對于體育的熱情和自信，也是小學(xué)體育課程的進步[1]。三、小學(xué)體育互動教學(xué)的開展在實際的教學(xué)活動中，教師需要采用以下幾種方法開展小學(xué)體育互動教學(xué)。第一是合作互動。在這種形式下，教師和學(xué)生作為整體和組成部分進行互動，保持步調(diào)一致向著教學(xué)目標前進。學(xué)生與教師成為有機的整體，教師教授內(nèi)容和方法，學(xué)生模仿并且學(xué)習(xí)，
6、在這個過程中，教師的能力、品行以及對于困難的解決直接展示在學(xué)生面前，學(xué)生可以通過這種方式開展自己的學(xué)習(xí)歷程，吸收教師的優(yōu)良品質(zhì)為自己所用。第二是分組互動。教師可以按照學(xué)生的自愿或者按照性格品性將學(xué)生分為不同小組，可以讓小組自由選舉小組長，由小組長帶領(lǐng)開展體育活動。教師巡回指導(dǎo)，大多時候可以承擔觀察的角色[2]。四、小學(xué)體育互動教學(xué)的教學(xué)思路3學(xué)無止境教師在教學(xué)的過程中必須有清晰的教學(xué)思路，面對不同情況使用不同的教學(xué)策略，這樣才是優(yōu)秀教師的應(yīng)有品質(zhì)。所以在互動教學(xué)中，教師應(yīng)當具備以下幾種教學(xué)思路。第一種是協(xié)商性思路，在課堂上，教師作為組織和秩序的維護者，與學(xué)生是平等的關(guān)系，不
7、應(yīng)該用教師的權(quán)威壓制學(xué)生，這樣不利于學(xué)生興趣的養(yǎng)成。在產(chǎn)生矛盾的時候，教師應(yīng)當主動采取協(xié)商性的思維解決問題。第二種是操作性思路。教師作為教育活動的組織者，必然需要按照課程大綱對學(xué)生開展教育，作為教師需要在備課的時候熟讀教學(xué)大綱對于學(xué)生的要求，同時做好課程的準備工作，在實際教學(xué)活動中，教師也需要掌握好教學(xué)方法，對不同的學(xué)生因材施教。五、結(jié)束語小學(xué)體育作為提高學(xué)生身體素質(zhì)重要的組成部分，在當今時代越來越重要，作為合格的教師需要掌握適合的教學(xué)思路，利用適合的互動手段開展體育教學(xué)活動，促進學(xué)生全面發(fā)展。參考文獻：[1]梁清
