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1、體育．美育課程教育研究CourseEducati0nResearch2015年6月上旬刊激發(fā)孩子繪畫的興趣．我有以下幾點建議可供探討受到了秋天的到來與其美好的景色一豐富生活表象，讓興趣“有跡可循”。三、名家范例。在欣賞中體驗創(chuàng)新。、幼兒年齡較?。麄兯械慕?jīng)驗、知識都來源于生活。當(dāng)優(yōu)秀的作品不能被埋沒．適當(dāng)?shù)亟o幼兒欣賞一些優(yōu)秀的名然．他們繪畫的題材也不例外。這就要求教師和家長在生活的家作品是陶冶幼兒情操、培養(yǎng)他們對畫家的崇敬熱愛之情藝各方面盡可能地增加其接觸的事物．?dāng)U大他們的認(rèn)知范圍．增術(shù)教育要求“要避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動的結(jié)果．而忽加可供他們進(jìn)行繪畫創(chuàng)作的表象孩子接觸的事物多
2、了．他們視幼兒在活動過程中的情感體驗和態(tài)度的傾向”對藝術(shù)作品自然就有了想要表達(dá)的欲望．這時候教師就可以引導(dǎo)幼兒將想的欣賞能較好地使幼兒對其表達(dá)的思想情感有一個或深或淺要表達(dá)的東西變成一幅幅生動有趣的圖畫的了解和體會。孩子們年齡雖?。麄冊诮處煹囊龑?dǎo)和講解一次繪畫活動中．教師要求孩子們畫一畫在假期里做了些下．還是能夠準(zhǔn)確地了解作品中作者想要表達(dá)的情感什么有的孩子稍稍想了想．就開始動筆了畫起來．而有的孩子大班的一節(jié)欣賞課“梵高——星月夜”讓我印象尤為深刻卻始終猶豫著不下筆一位幼兒很快地畫完之后．就開始和旁教師深入淺出地把梵高作這幅畫時的事跡聲情并茂地向幼兒邊的孩子討論起自己的畫來：“看．
3、我畫了動車．爸爸媽媽帶我講述完．接著引導(dǎo)幼兒從色彩的冷暖、事物的遠(yuǎn)近關(guān)系以及虛去乘的．它在軌道上開得很快的??”接著，他高興地在畫中添實線條的運用等多方面來體會梵高當(dāng)時的心境與處境了解了上了長長的軌道可見．來源于生活的繪畫題材．也就是幼兒腦色彩所表達(dá)的感受．教師就讓用冷色或暖色作畫．來表達(dá)自己海里所擁有的表象對幼兒繪畫興趣的培養(yǎng)和提高起到了良好現(xiàn)在的心情．效果也相當(dāng)不錯的奠基作用．使幼兒有興趣參與繪畫活動、進(jìn)行創(chuàng)作的基礎(chǔ)。四、注重鼓勵。讓每個孩子感受成功教師和家長都是為幼兒提供豐富表象的必不可少的媒介成人需要鼓勵和贊美．才能更盡心盡力地完成自己的工在班級中．教師可以在條件允許的情況下．
4、給幼兒傳授一些他作，孩子們更是如此。但是．在繪畫方面．不是每一個孩子都們感興趣的額外的知識．可以結(jié)合圖片或以講故事等多種方有天賦，都能畫得很好，有些孩子的話確實不那么漂亮、不那式在保證安全的情況下．盡可能多地組織幼兒的外出活動，讓么完整，這時候老師到底是要表揚還是不表揚呢?這就要求老幼兒開闊眼界N樣，家長在這方面的作用也是非常大的，家長師有一雙敏銳的眼睛．發(fā)現(xiàn)這個孩子的話與之前的相比有什往往能夠給孩子提供更多接觸外界事物的條件．幼兒接觸實物么進(jìn)步之處．先夸獎好的方面．再將需要改進(jìn)的地方委婉地指與僅接觸圖片留下印象的深刻程度的差別可想而知出．采取先褒后貶的形式，力求不打擊到孩子的信心在評
5、價二、多樣的表現(xiàn)方式。在變化中找尋樂趣。幼兒的繪畫時，我們提倡使用縱向比較而反對橫向比較．所謂隨著繪畫藝術(shù)的不斷發(fā)展．繪畫的表現(xiàn)方式也呈現(xiàn)出各種縱向比較．是指將幼兒過去和現(xiàn)在的水平進(jìn)行比較．是時間上不同的景象幼兒的繪畫也不僅僅局限于用筆和紙來完成，除的比較，對象是N一個幼兒：反之，橫向比較則是在同一時間了油畫棒、水彩筆、甚至是水墨畫等等這些用筆來完成的繪畫里比較不同水平的兩名幼兒相比之下．縱向比較更適合在我作品．還有一些像是版畫、手指印畫、吹畫、刮蠟畫等獨特有創(chuàng)們的美術(shù)教育中使用．以盡可能的做到不打擊每一個幼兒的意的方法也層出不窮自信心．鼓勵每一個幼兒獲得進(jìn)步“樹葉貼畫”相信很多人都不
6、陌生．也不是如何新穎的創(chuàng)作每個孩子都有自己獨特的內(nèi)心世界．有的孩子善于用畫筆方式．但是它與中班的另一節(jié)社會課“撿樹葉”放在一起，就又來表達(dá)，而有的孩子更擅長用其他的方式。作為老師．我們的作別有一番樂趣在其中了教師先讓幼兒在幼兒園內(nèi)隨意地?fù)煲挥镁褪且瞿歉鶢恳麄兊木€．讓他們對繪畫感興趣．喜歡畫些漂亮完整的樹葉．回到教室把樹葉洗凈晾干以后，再從中挑畫，喜歡欣賞，不需要每個孩子都像個小畫家那么出色．只希望選合適的樹葉創(chuàng)作出屬于自己的樹葉貼畫這樣的過程不僅讓他們能帶著興奮、喜悅．在自己那一方小小的畫紙上留下屬于幼兒體會到了自己動手撿樹葉的樂趣．而且也讓幼兒深深地感自己的那一個世界．那我們便也
7、同他們一樣心滿意足了高中體育教學(xué)中師生互動的有效探究林志攀(福建省安溪銘選中學(xué)福建安溪362400)【摘要】師生互動是高中課堂教學(xué)的重要方式，是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。在高中的體育教學(xué)中，我們也要通過有效的師生互動，提高學(xué)生的身體素質(zhì)健康，深入貫徹落實全民體育事業(yè)。【關(guān)鍵詞】高中體育師生互動因素策略【中圖分類號】G633．96【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A【文章編號】2O95—3()89(2O15)O6一O194一O21．影響高中體育師生互動教學(xué)關(guān)鍵因素1．
