學(xué)前兒童心理發(fā)展的基本理論.ppt

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1、第三章學(xué)前兒童心理發(fā)展的基本理論第一節(jié)學(xué)前兒童心理發(fā)展的趨勢和特點一、趨勢：1、從簡單化到復(fù)雜化演變從不齊全到齊全，從籠統(tǒng)、未分化到分化、專門化2、從具體的表面性向抽象的內(nèi)在本質(zhì)演變3、從不隨意性、被動性向隨意性、主動性演變從無意向有意發(fā)展，從主要受生理制約向自己主動調(diào)節(jié)發(fā)展4、從零亂和不穩(wěn)定向成體系和穩(wěn)定演變二、基本特點1、方向性和順序性個體身心發(fā)展在整體上具有一定的順序，身心發(fā)展的個別過程和特點的出現(xiàn)也具有一定的順序。2、連續(xù)性和階段性個體在不同年齡階段表現(xiàn)出身心發(fā)展不同的總體特征及主要矛盾，面臨著不同

2、的發(fā)展任務(wù)。3、不平衡性（1）同一方面的發(fā)展速度，與不同年齡階段的變化是不平衡的；（2）不同方面發(fā)展的不平衡。4、個別差異性第二節(jié)幼兒心理發(fā)展的影響因素一、生物因素：遺傳與生理成熟二、社會因素：環(huán)境和教育一、遺傳與生理成熟遺傳：指雙親的身體結(jié)構(gòu)和功能的各種特征通過遺傳基因傳遞給下一代的現(xiàn)象，是一種生理現(xiàn)象。遺傳對幼兒心理發(fā)展的作用：1、遺傳素質(zhì)是兒童心理發(fā)展必要的物質(zhì)前提。遺傳對幼兒心理發(fā)展的作用：2、遺傳差異為兒童發(fā)展的個別差異提供最初的可能性。生理成熟：指機體生長發(fā)育的程度或水平，也稱為生理發(fā)展。兒童身

3、體發(fā)育的規(guī)律服從是首尾規(guī)律和近遠規(guī)律。兒童身體各大系統(tǒng)成熟的順序：神經(jīng)系統(tǒng)→骨骼肌肉系統(tǒng)→生殖系統(tǒng)生理成熟對兒童心理發(fā)展的作用（1）生理成熟是每個時期兒童心理發(fā)展的基礎(chǔ)。（2）每個幼兒生理成熟的水平或狀態(tài)，是幼兒心理發(fā)展個別差異的生理基礎(chǔ)。自然環(huán)境：提供兒童生存所需要的物質(zhì)條件，如空氣、陽光、水分、養(yǎng)料等。社會環(huán)境：指兒童生活的條件，包括社會的生產(chǎn)發(fā)展水平，社會制度，兒童所處的階級地位，家庭狀況，周圍的社會氣氛等等。環(huán)境自然環(huán)境社會環(huán)境環(huán)境對兒童發(fā)展的作用從受精卵開始。如：早期孕婦的禁忌。環(huán)境與教育對個體心

4、理發(fā)展的影響：1、環(huán)境使遺傳所提供的心理發(fā)展的可能性變?yōu)楝F(xiàn)實（孤兒院與猴子）2、環(huán)境與教育影響遺傳素質(zhì)的變化和生理成熟的進程（子宮內(nèi)環(huán)境、人類身高加速現(xiàn)象、早期訓(xùn)練）環(huán)境與教育對個體心理發(fā)展的影響：3、環(huán)境與教育制約個體心理發(fā)展的水平與方向動物：自然實體，發(fā)展靠本能。人：自然實體更是社會實體，發(fā)展靠學(xué)習(xí)和經(jīng)驗。當(dāng)社會環(huán)境的影響和教育要求一致的時候：當(dāng)社會環(huán)境的影響和教育要求一致的時候：記住幾個關(guān)鍵期關(guān)鍵期：個體成長的某一段時期，其成熟的程度恰好適合某種行為的發(fā)展。1、口頭語言發(fā)展關(guān)鍵期：2-3歲這個階段兒童

5、學(xué)習(xí)口頭語言非?？?，如果讓兒童生活在外國，用不一年就能學(xué)會日?？谡Z。2、視覺發(fā)展關(guān)鍵期：0-4歲這個時期兒童的形象視覺發(fā)展最迅速。斜視兒童在4歲之前容易矯正。3、識字的關(guān)鍵期：3歲左右教孩子識字很簡單，關(guān)鍵不能用灌輸式，而是在游戲中學(xué)。可用卡片、圖片、實物等提高孩子識字的興趣。4、數(shù)概念形成的關(guān)鍵時期：4歲左右此時可引導(dǎo)孩子認識數(shù)字，由簡到繁，做些簡單加減的演算。方法當(dāng)然也是啟發(fā)誘導(dǎo)，以實物、圖片、玩具等引起孩子的興趣。5、想象力發(fā)展的最佳時期：3～6歲此時期可以多帶孩子游覽參觀，開拓視野，多講一些童話故事

6、，并增置智能玩具等。