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1、兒童是人生智力發(fā)展的基礎(chǔ)階段，又是發(fā)展最快的時(shí)期，適當(dāng)、正確的學(xué)前教育對(duì)幼兒智力及其日后的發(fā)展有很大的作用。這個(gè)年齡段的兒童心智發(fā)展極不成熟，需要家長(zhǎng)積極的引導(dǎo)。現(xiàn)在的孩子很多都是獨(dú)生子女，自我意識(shí)很強(qiáng)，缺乏對(duì)他人的關(guān)心，不懂得分享，因此，作為家長(zhǎng)，應(yīng)積極引導(dǎo)。而不少家長(zhǎng)輕則咆哮責(zé)罵，重則體罰孩子，這些家庭的孩子小的時(shí)候，能量小，不能反抗，等長(zhǎng)到12、3歲，身體和心智逐漸成熟，意識(shí)到自己有一定能量的時(shí)候，往往就會(huì)逆反，叛逆。令不少家長(zhǎng)頭痛不已，覺(jué)得孩子不懂事，但是不知道造成孩子這樣的其實(shí)就是家長(zhǎng)自己。中國(guó)古人把教育分為四個(gè)階段，0-3歲幼兒養(yǎng)性
2、、3-12歲童蒙養(yǎng)正、12-18少年養(yǎng)志、成年以后是成人養(yǎng)德。每個(gè)階段都有其自身的特點(diǎn)。而到現(xiàn)代，本來(lái)的少年養(yǎng)志期竟然變成了叛逆期。“幼兒養(yǎng)性”指的是為孩子奠定優(yōu)美的人格。“童蒙養(yǎng)正”指的是用圣賢智慧陶冶孩子的情操?！吧倌牮B(yǎng)志”是指鼓舞孩子追求崇高理想，培養(yǎng)遠(yuǎn)大志向?！俺扇损B(yǎng)德”指的是積累厚重的德行，以高尚的道德修養(yǎng)展開(kāi)真實(shí)的生命旅程。近年來(lái)，有關(guān)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化很熱，國(guó)學(xué)教育也受到了眾多家長(zhǎng)的熱捧，一些幼兒園、學(xué)校甚至把國(guó)學(xué)當(dāng)成基礎(chǔ)課程，傳統(tǒng)文化的厚重和底蘊(yùn)讓浮躁的現(xiàn)代派人感受到了不一樣的精神。到底國(guó)學(xué)有何好處呢?1.奠定道德根基國(guó)學(xué)經(jīng)典的精
3、髓，對(duì)于一個(gè)生命的塑造，有極大的促進(jìn)作用。其中道德根基包括兩方面，一是孝道，二是尊師，讓孩子通過(guò)學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)，明白孝敬父母、親人，尊重師長(zhǎng)的道理。2.整體認(rèn)讀、識(shí)字能力提高孩子的理解能力從哪里而來(lái)，只有我們的孩子認(rèn)識(shí)的字多了，才能逐漸產(chǎn)生對(duì)字的理解，學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)經(jīng)典對(duì)于整體認(rèn)讀和識(shí)字能力的提高，是多么有益的事情。3.增強(qiáng)語(yǔ)言能力誦讀國(guó)學(xué)，可以讓孩子多認(rèn)識(shí)字詞，奠定語(yǔ)文基礎(chǔ)。而語(yǔ)文基礎(chǔ)好，是一切知識(shí)學(xué)習(xí)的基石。通過(guò)學(xué)誦讀經(jīng)典，為孩子今后語(yǔ)文課程的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)，也培養(yǎng)了孩子良好的閱讀意識(shí)、閱讀興趣和閱讀習(xí)慣。4.開(kāi)發(fā)孩子智力潛能幼兒時(shí)期是孩子智力和
4、記憶能力發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，孩子如果在這一階段通過(guò)學(xué)習(xí)經(jīng)典古籍和詩(shī)歌，可以有效地幫助他們進(jìn)行智力和記憶力方面的開(kāi)發(fā)。5.培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的思想品德中國(guó)傳統(tǒng)文化中有很多寶貴的教人怎樣做人做事的道理：“人不知而不慍，不亦君子乎?”“凡出言，信為先”……孩子在誦讀這些朗朗上后的語(yǔ)句時(shí)，不僅能夠識(shí)字認(rèn)字，更是在潛移默化中學(xué)習(xí)了中國(guó)傳統(tǒng)文化及其中包含的的美德，培養(yǎng)起良好的人文素養(yǎng)、心理品質(zhì)、道德品質(zhì)和人生修養(yǎng)。6.讓孩子養(yǎng)成好的行為習(xí)慣當(dāng)前，大多數(shù)孩子都是獨(dú)生子女，由于家庭的寵愛(ài)，家長(zhǎng)的疏忽，以及社會(huì)環(huán)境的影響使現(xiàn)在許多孩子養(yǎng)成了不良的行為習(xí)慣：自理能力差，
5、依賴(lài)性強(qiáng);心里不成熟，缺乏堅(jiān)韌不拔的意志;任性，我行我素，不顧他人感覺(jué);自私狹隘……。而在《大學(xué)》、《論語(yǔ)》、《孟子》、《道德經(jīng)》等先賢的著述中的大多經(jīng)典恰恰是給出了解決這些問(wèn)題的方式方法。臨風(fēng)堂·師門(mén)傳承全球連鎖少兒國(guó)學(xué)書(shū)畫(huà)養(yǎng)正教育品牌。所解決的正式同盟養(yǎng)性階段的兒童教育問(wèn)題。創(chuàng)始人魯印20余載只磨一劍，研發(fā)《臨風(fēng)堂少兒國(guó)學(xué)·書(shū)畫(huà)養(yǎng)性教育而成體系》。通過(guò)國(guó)畫(huà)、書(shū)法、國(guó)學(xué)三課合一。集書(shū)畫(huà)創(chuàng)作教學(xué)，國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀、童蒙養(yǎng)正教育為一體，為5-12歲兒童開(kāi)啟書(shū)香之門(mén)。實(shí)現(xiàn)兒童心性蒙養(yǎng)教育。提升學(xué)生終身高品質(zhì)文化競(jìng)爭(zhēng)力。熔鑄國(guó)學(xué)哲理與美學(xué)原理于一體，啟發(fā)
6、學(xué)生自主分析，獨(dú)立創(chuàng)作。釋放兒童天性，保存兒童本真。蒙養(yǎng)兒童心性，升華兒童品質(zhì)。下面來(lái)欣賞下臨風(fēng)堂學(xué)子的作品：9歲——入學(xué)3年10歲——入學(xué)3年10歲——入學(xué)2年11歲——入學(xué)2年下面再來(lái)看下各位家長(zhǎng)的感言：
