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1、初三語文教學(xué)的隨筆初三是中學(xué)生最為緊要的一個階段，面臨中考的他們正站在人生的第一個“十字路口”。作為引導(dǎo)者的老師，在這個時候所采取得教學(xué)方法和態(tài)度等都會影響學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動性。下面，和小編一起去看看在初三的任教過程中，語文老師是怎樣教學(xué)的吧!三月是一個明媚的季節(jié)，這個月自感收獲頗豐，學(xué)生的紀(jì)律加強，自律性提升，學(xué)習(xí)積極主動，似乎一下子長大了，人人為理想而拼搏，幾次語文測試成績喜人，進入90分的人數(shù)增加，成績提高幅度大，考進高中錄取線的人數(shù)增多。從復(fù)習(xí)方面看，一切按中考復(fù)習(xí)計劃去走，去實施。三月份是第一輪復(fù)習(xí)階段，這個階段
2、的復(fù)習(xí)，主要是通過專題測試復(fù)習(xí)，進行全面普及。從中考語文幾大知識塊看：一、基礎(chǔ)知識：少數(shù)學(xué)生還有錯字、別字現(xiàn)象，個別學(xué)生間接默寫句子判斷不準(zhǔn)，導(dǎo)致失分。這方面還須加強，需針對個別學(xué)生加以特殊指正。二、(現(xiàn)代文、文言文)閱讀：課內(nèi)文言文，學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握較好，失分率不高，對理解分析類題，得分率達百分之九十以上。由于我校地處偏遠，學(xué)生的基礎(chǔ)薄厚不同，想達到一刀切的成績是不可能的。在下部的復(fù)習(xí)中，盡量使成績再提升一些?，F(xiàn)代文閱讀，強化理解，由整體到局部，加強剖析，抓主旨，抓題干，學(xué)生理解力普遍提高，現(xiàn)代文閱讀分數(shù)，一般都能達到
3、20分以上，整體情況比較樂觀。名著閱讀一項中考4—6分，從大量的綜合測試看，這一塊丟分人數(shù)較多。在今后的訓(xùn)練中，強化多寫、多感悟。三、作文方面：中考作文分值和其之大，60分，比政史一科的分值還要高。不能有任何偏差和忽視。作文的好壞關(guān)系著考生的前途。本月的普及訓(xùn)練，主要從字跡、書寫上要求學(xué)生，因而得到了很大層次的提高，百分之九十的學(xué)生能達到卷面干凈、工整。從內(nèi)容上看，能用身邊人，身邊事敘寫，表達真情實感，這就是說，樹有根才枝繁葉茂、蔥郁參天;草有根，才能“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”;花有根，才經(jīng)冬歷夏，年年花開花落。生命有根，
4、思想有根，文化有根，事情的緣起就叫“根源”。正因如此，學(xué)生的作文有了明顯的提高，象劉世軍、薛志剛等的作文就有很大的進步。之，三月份的學(xué)習(xí)與生活令人欣喜，令人回味，在教育教學(xué)方面皆豐收。在剩下的兩個月里，我會以更激昂的心態(tài)投入到教育教學(xué)中，站好最后一班崗。我花，更愛養(yǎng)花。特喜看到自己播下的種子從破土發(fā)芽到茁壯成，從茁壯成到絢麗綻放。喜那份成就感，那份牽腸掛肚的期盼，那份看到百花爭奇斗艷所來的欣喜。作一個教，我更愿意把學(xué)生當(dāng)作花兒來精心呵護，來享受栽培花兒所帶來的愉悅和幸福!可是常有一些風(fēng)雨會出現(xiàn)在我們護花的途中，需要我們這些
5、園丁為那些花兒保駕護航。比如生活中到處可的不規(guī)范用字給我的學(xué)生帶來了面的影響，這就需要教來她遮風(fēng)擋雨。走在繁華而又喧鬧的大街，刺眼的錯別字隨可見;“你形我塑”理發(fā)館、“百衣百順”服裝店、“默默無蚊”蚊器、“無”摩托車、“一箭鐘情”箭牌口香糖??些店名常讓人得趣味十足，卻又隱隱不安。那些店的店主：“什么要取這樣的名字?”只答：“店名新，吸引眼球，生意興隆，名利雙收”。這在今天這樣的商業(yè)社會本無可厚非，卻讓我些教育工作者隱隱不安。我想，錯別字的巧妙運用我們文化注入活力的同時也在沖著我們燦爛的傳統(tǒng)文化。就用“你行我素”例，“你行
6、我素”本是中國一個古老而美的詞語，“你何做何行，我素我行”一個大氣、吉祥、清明的詞語，卻被改成了“你的形象，我來塑造”的“你形我塑”，這豈不是對中國傳統(tǒng)的一大侮辱?中文，是世界上最美麗的言之一，形象，生動，貼切，美，了五千年的代接與傳承?！吧角逅恪薄ⅰ安荨?、“清月朗”、“決斷如流”??如此美好、聽的語言，卻被“你形我塑”所代替，被“百衣百順”所代替，被“默默無蚊”所代替，被“無”所代替??些五花八門的廣告語對我的學(xué)生生了不可忽視的面影響。小學(xué)生年小，分辨能力弱，接觸語言的時間不長，往往知其然而不知其所以然。因而很容易將這
7、些不范字誤認為規(guī)范字而加以吸收，甚至出在堂上、作文中。接觸到些不規(guī)范字后，久而久之，便會“以替對”是多么不應(yīng)該呀!由此可，言文字范化教學(xué)顯得尤重要，它已成為現(xiàn)代文明教育的重要標(biāo)志。言文字規(guī)范化工作也有利于維護國家主權(quán)和民族尊嚴(yán)，有利于國家統(tǒng)一和民族團結(jié)，有利于社會主物文明和精神文明建設(shè)。言文字是文化的重要載體，言文字能力是文化素質(zhì)的基本內(nèi)容。因此，作教，我們應(yīng)該教育學(xué)生學(xué)會辨生活中的不規(guī)范用字。我可以組織學(xué)生走社會，找錯別字，學(xué)生知其然更要讓學(xué)生知其所以然。同時可造香校園，鼓勵全校生多讀好，感受書香郁的學(xué)習(xí)氛?！皼]有不能步
8、的學(xué)生，沒有不愛學(xué)生的老?！蔽蚁嘈?，只要我用、用心去澆灌些花兒，她一定能健康地成，也一定能克服不規(guī)范字我們帶來的學(xué)上的困難!本學(xué)月教學(xué)進入專題復(fù)習(xí)階段，為了進一步提升復(fù)習(xí)質(zhì)量和學(xué)生潛力，本階段個性注重對學(xué)生學(xué)習(xí)方法進行指導(dǎo)。針對學(xué)生現(xiàn)狀，采取切實可行的措施，使學(xué)生能夠易于識記、理解，尤其學(xué)以致用。根據(jù)中
