《四個(gè)太陽》教學(xué)實(shí)錄及反思.docx

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1、《四個(gè)太陽》教學(xué)實(shí)錄及反思《四個(gè)太陽》這篇課文。講述了一個(gè)小孩子畫了四個(gè)不同的太陽，給人們帶去歡樂的故事，表現(xiàn)了孩子一顆童真的愛心。以下是四個(gè)太陽教學(xué)實(shí)錄及反思，歡迎查閱。教學(xué)目標(biāo):1、識(shí)“掛、街”等13個(gè)生字。會(huì)寫“園、因”二字。2、初步感知課文，知道作者畫了哪四個(gè)太陽，能正確、流利地朗讀課文。3、學(xué)習(xí)第一、第二自然段，感悟作者通過畫四個(gè)太陽要表達(dá)的心愿。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):認(rèn)讀生字詞。正確、流利、有感情地朗讀課文，感悟作者通過畫太陽要表達(dá)心愿。教具：多媒體課件、四個(gè)太陽的圖片、生字卡片等。第一課時(shí)一

2、、創(chuàng)設(shè)情境，趣味揭題1、猜謎語。師：小朋友們，你們喜歡猜謎語嗎?今天，老師帶來了一個(gè)謎語，讓你們猜一猜，看誰最聰明?！皷|邊來，西邊去白天來，晚上去，冬天溫暖，夏天嚴(yán)厲。是什么?”生：是太陽師：你們真聰明，看來你們也很喜歡太陽吧，有一位小朋友也很喜歡太陽，他還喜歡畫太陽，他呀，一口氣畫了四個(gè)太陽。(板書課題：四個(gè)太陽)2、讀課題、質(zhì)疑生：指名讀師：我們一起把課題讀讀吧!生：齊讀課題師：讀了課題，你能提出什么問題?生：這位小朋友為什么要畫四個(gè)太陽?生：我想知道這個(gè)小朋友畫了四個(gè)什么樣的太陽?師：那就讓我

3、們帶著問題趕快讀讀課文吧!(以猜謎語進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)，為學(xué)生愉悅地學(xué)習(xí)做了情感鋪墊。教師出示課題“四個(gè)太陽”，學(xué)生自然會(huì)有許多疑問，教師循著學(xué)生的思維，讓學(xué)生提出自己的問題，體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)思想。)二、初聽課文，認(rèn)識(shí)生字。師：請(qǐng)帶著問題認(rèn)真聽課文。師：聽了課文，你們知道課文中的小朋友畫了四個(gè)什么顏色的太陽?生：分別說出綠綠的太陽、金黃的太陽、紅紅的太陽、多彩的太陽。師：(貼出四張不同顏色的太陽圖)師：剛才同學(xué)們聽課文聽得很認(rèn)真，連生字寶寶都吸引過來了，他很想跟你們交個(gè)朋友，愿意嗎?生：愿意。師：

4、請(qǐng)?jiān)谛〗M內(nèi)讀一讀，不懂的互相問。生：(小組內(nèi)讀生字)師：誰能當(dāng)小老師帶讀?生：(指名帶讀)師：大家一起來讀讀吧!生：(生齊讀)師：同學(xué)們，你們看，這是什么?(出示不帶拼音的生字貼在果子上)生：果子。師：果子上的字跟剛才讀的有什么不同?生：剛才讀的有拼音，現(xiàn)在果子上的沒有拼音。師：對(duì)了，你們真會(huì)發(fā)現(xiàn)。師：沒有了拼音讀起來可有點(diǎn)難度，下面我們一起來讀一讀。生：(齊讀)師：讓我們來開火車吧!生：(開火車讀)師：同學(xué)們齊讀和開火車都讀得不錯(cuò)，誰能講一講認(rèn)字的方法，再組詞，這個(gè)果子就歸你了。(進(jìn)行摘果子游戲)

5、。生：(個(gè)別說)(自主識(shí)字，沒有條條框框，所以學(xué)生的興致很高，在讀文的時(shí)候?qū)W生自己解決自己提出的問題，感受成功的快樂。)三、課中操師：小朋友剛才的表現(xiàn)真棒啊!連麥當(dāng)勞叔叔也吸引來了，他給我們帶來了禮物，就是我們喜歡的歌曲《夏日超開心》，小朋友們快動(dòng)起來吧!生：(隨音樂跳起來)四、分段學(xué)習(xí)，理解課文內(nèi)容(一)學(xué)習(xí)第一自然段師：從兒歌中，你感受到夏天來到了嗎?生：感到了。師：火辣辣的太陽照下來，你有什么感覺?(課件出示紅紅的太陽)生：很熱。師：如果這時(shí)天空出現(xiàn)一個(gè)綠綠的太陽，你又會(huì)有什么感覺呀?(課件出

6、示紅紅的太陽，板書：夏天綠綠的)師：感覺怎樣?生：涼快一點(diǎn)了。師：因?yàn)橛辛司G太陽，許多地方都大變樣子了。(出示句子)生：(齊讀句子)師：我們把清涼的感覺讀出來。生：(齊讀第一自然段)(二)學(xué)習(xí)第二自然段師：送走了夏天，迎來了秋天。(板書秋天金黃的)這位小朋友送給秋天一個(gè)什么顏色的太陽，你們知道他為什么送一個(gè)金黃的太陽給秋天嗎?生：因?yàn)榻瘘S的太陽會(huì)讓果子快點(diǎn)成熟。師：是呀，你們看。(課件出示果子豐收?qǐng)D)喜歡嗎?生：喜歡。師：請(qǐng)你邀請(qǐng)同桌的的小伙伴讀讀這個(gè)自然段吧。師：你們讀得真好，也感謝秋姑娘給我們帶

7、來這么多香甜的果子。(通過多種方式的朗讀讓學(xué)生去感悟，去表達(dá)，調(diào)動(dòng)孩子參與教學(xué)的積極性，使課堂氛圍輕松、活潑。)五、指導(dǎo)寫字(園因)師：同學(xué)們今天讀認(rèn)字都非常棒，相信寫字也會(huì)很棒的。師：今天我們一起來認(rèn)識(shí)一位新的部首朋友，就是方框“口”。請(qǐng)你們觀“園”“因”這兩個(gè)字，你發(fā)現(xiàn)了什么?生：他們都是全包圍結(jié)構(gòu)的字。生：他們的部首都是“口”。生：“園”里面是個(gè)“元”字，“因”里面是個(gè)“大”字。師：請(qǐng)看老師寫，你們舉起手跟著我書空這兩個(gè)字。(師在黑板上范寫)生：(書空)師：請(qǐng)小朋友在書上描紅一個(gè)，寫三個(gè)字。(

8、播放音樂，師巡視指導(dǎo))生：唱歌曲《種太陽》，結(jié)束本課。六、布置作業(yè)1、課后畫一幅你心中的太陽，與小伙伴說一說你的愿望。2、寫生字，每個(gè)寫一行。課后反思：《四個(gè)太陽》這篇課文。講述了一個(gè)小孩子畫了四個(gè)不同的太陽，給人們帶去歡樂的故事，表現(xiàn)了孩子一顆童真的愛心。我們看到的太陽只有一個(gè)，而且只有一種顏色，可書上怎么會(huì)有四個(gè)不同顏色的太陽呢?學(xué)生會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望。這時(shí)我們老師就要尊重每位學(xué)生的發(fā)展?jié)撃?，給學(xué)生充足時(shí)間和空間，讓他們?nèi)プx、去想、去說、去做，引導(dǎo)他們敢于發(fā)表自