分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)學(xué)習(xí)資料.doc

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1、__________________________________________________分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)教學(xué)內(nèi)容：P46例4和“練一練”，練習(xí)七第9－14題。教學(xué)目標(biāo)：1．使學(xué)生經(jīng)歷探索分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法的過(guò)程，理解并掌握分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法，能正確計(jì)算分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)的試題。2．使學(xué)生在探索分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)計(jì)算方法的過(guò)程中，進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)除法的意義，體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)：理解分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法,能正確地進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：總結(jié)、歸納出分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算法則。培養(yǎng)學(xué)生分析、推理和歸納、總結(jié)等思維能力。課前準(zhǔn)備：掛圖，小黑板課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程

2、一、復(fù)習(xí)引新1.口算。?÷2??????÷4?????÷10??????÷6?____________________________________________________________________________________________________9÷?????4÷?????2÷???????1÷2.揭示課題：?分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)二、教學(xué)例41.出示例4，學(xué)生讀題，列式。提問(wèn)：這是已知什么，要求什么？用什么方法計(jì)算？追問(wèn)：為什么用除法計(jì)算？怎樣列式？板書：?=2.引導(dǎo)探索：分?jǐn)?shù)除以整數(shù)怎么算呢？（1）請(qǐng)大家畫圖探索一下?得多少？各自在書上的長(zhǎng)方

3、形里分一分，畫一畫。（2）指名到黑板上畫一畫，使大家清楚地看出是3瓶。（3）討論：分?jǐn)?shù)除以整數(shù)，能不能用被除數(shù)乘除數(shù)的倒數(shù)來(lái)計(jì)算呢？板書：請(qǐng)大家計(jì)算一下它的積，看得數(shù)與我們畫圖的結(jié)果是不是一樣？（一樣）得數(shù)相同，你能猜想到什么？板書：?=3.練習(xí)，驗(yàn)證猜想____________________________________________________________________________________________________完成練一練第1題：先再長(zhǎng)方形中涂色表示?，看看?里有幾個(gè)?，有幾個(gè)?，再計(jì)算。??=?????你發(fā)現(xiàn)了什么？4.概括方

4、法聯(lián)系前面學(xué)習(xí)的分?jǐn)?shù)除以整數(shù)和整數(shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算，你能說(shuō)出分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法嗎？根據(jù)學(xué)生的討論，板書：甲÷乙=甲×?（甲≠0）三、練習(xí)1.做“練一練”獨(dú)立練習(xí)，并指名板演，練習(xí)后評(píng)議交流。2.完成練習(xí)七第10題。獨(dú)立完成，并指名板演，練習(xí)后評(píng)議交流。3.討論練習(xí)七第11題。獨(dú)立計(jì)算后，引導(dǎo)比較，啟發(fā)思考：什么情況下，除得商比被除數(shù)??？什么情況下，除得的商比被除數(shù)大？4.討論練習(xí)七第12題。不計(jì)算，用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律直接判斷左邊的式子和右邊數(shù)的大小。各自判斷后指名交流：你是怎么想的？四、全課總結(jié)_______________________________________

5、_____________________________________________________________這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？你有什么收獲？五、作業(yè)練習(xí)七第9、13、14題。但具體落到實(shí)處應(yīng)該是一種尊重，一種接人待物的方式方法。和文化知識(shí)有關(guān)，但不是必然，主要來(lái)自家庭的影響和后天的修為。　　赫本被譽(yù)為女神，不僅僅因其貌美，貌美的很多，并不能被全世界的人記??；也不是因?yàn)閷W(xué)歷，比她學(xué)歷高的比比皆是。但她用她的一生詮釋了修養(yǎng)這個(gè)概念，她在遺言里這樣說(shuō)“若要優(yōu)美的嘴唇，就要講親切的話。手不僅能解決自身問(wèn)題還能幫助別人；腦不僅能原諒別人還可以讓自身不斷進(jìn)步?！　∥?/p>

6、們身上每個(gè)零件都有用處，那些喜歡到處釋放物質(zhì)垃圾和精神垃圾的人都是不健全的?！　】催^(guò)很多父母抱怨自己的孩子不如旁人，那就看看自己是不是樣樣都行，孩子其實(shí)就是站在你面前的鏡子。____________________________________________________________________________________________________　　在發(fā)成績(jī)單時(shí)，在開家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，你惱怒了，你大打出手了，這恰恰暴露你精神世界的粗鄙?！　∥业故呛芨袆?dòng)一句話”不需要你養(yǎng)老，只感謝讓我參與你的成長(zhǎng)?！啊　∪粢蓯?ài)的眼睛，就要看到別人的好處；若要苗條的身

7、材，就要把你的食物分享給饑餓的人?！　∪粢利惖男惆l(fā)，在于每天有孩子的手指穿過(guò)它；若要優(yōu)雅的姿態(tài)，走路時(shí)要記住行人不只你一個(gè)。　　人之所以為人，是必須充滿精力，自我悔改，自我反省，自我成長(zhǎng)；　　并非向人抱怨；當(dāng)你需要幫助的時(shí)候，你可以求助于自己的雙手；　　在年老之后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的雙手能解決很多難題，一只手用來(lái)幫助自己，另一只用來(lái)幫助別人。　　這就是對(duì)修養(yǎng)最好的解讀，也是做人的最高境界，更是心靈之美與外在之美完美的結(jié)合?！　〔⑶倚摒B(yǎng)之美無(wú)處不在滲透影響著你的外在之美。__________________________________________