余秋雨《借我一生》讀后感.doc

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1、余秋雨《借我一生》讀后感　　濱海鎮(zhèn)中學(xué)阮敏君　　連著好幾天的下午，坐在被窩里看余秋雨先生的《借我一生》。　　其實對于余秋雨并不陌生，從讀書起，他的名字就是如雷貫耳的響徹，只是作為當(dāng)時的我，還無力去解讀文字里的深邃，鮮少去拜讀他的作品。稍有成長，心思也有了更多的旁枝，喜歡讀書卻也較少拿起書本真正的評賞。其實，賞這個字都極為吃力了，還大言不慚的說出評來，真是不禁為自己感到害臊。幸虧工作之后，大徹大悟，開始彌補自己的無知，開始走入知識的海洋?！　∫恢币詠恚也辉敢庹f自己是個有文化的人。文化兩字，站的理論高度太耀眼，我承受不起，所以我只愿說我是個接受過教育的人。教育有的時候很神奇，它給予了你

2、很多東西，并不僅僅只是知識，還有老師對你的影響，同學(xué)對你的帶動，以及你自身的后天接受推翻先前的價值體系。教育擴大了也是個小型社會，老師或好或差，身邊的誘惑可能積極向上，也可能是惡魔對你的糾纏。值得慶幸的，我的老師基本都是值得頌揚的楷模，當(dāng)然，這個評價是由于我自身的評價體系得出的，并不代表所有人的觀點?！　∥迥陙恚抑貜?fù)著以前好老師們教給我的：同學(xué)之間要互幫互助、要尊師敬長、做人要誠實……諸如此類的話語，卻讓我驚訝的看到現(xiàn)在孩子們的“早熟”。接受信息的快速以及現(xiàn)實社會的某些負面，讓我的大多數(shù)孩子們已經(jīng)開始對于中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)不屑一顧。這是現(xiàn)在的悲哀，還是歷史的沉痛……4思維總是會不經(jīng)

3、意間跨出腦海，當(dāng)我們說出一些實話或者是想法，一不小心，別人就說你“犯了政治錯誤”，虧得不是某個時代，要不然，恐怕真是要活不下去了。天真的話往往就是實話，而實話往往不合大趨勢。而說出口的話，總要基本符合“和諧社會”?！　‘?dāng)我教育著孩子要“誠實”，于是諸如“碰瓷”的人出現(xiàn)了；當(dāng)我教育著“要扶起摔倒的老人”，于是“扶起反被誣陷”出現(xiàn)了；當(dāng)我教育著什么的同時，相反的那個就急急忙忙的出現(xiàn)，仿佛在和我進行接力賽，而我發(fā)現(xiàn)：往往贏還是它。教育開始傾塌……　　其實，社會容不得細細的去研究，至少不是三言兩語說的清的。走的路多了也就成了路，傷的多了也就成了“傻子”。作為班主任，我反復(fù)強調(diào)的還是要我的學(xué)生

4、學(xué)會做人至上。因為我堅信：成績不好也能生活，但倘若為人不端，天才也無用?！　∫恢币詠?，我都認定上天為我鋪成好的路，正是我現(xiàn)在在走的這條路。萬分感激的是，上天對我很好，讓我在每個時間段都遇到很多好人，而這些很多的好人，有些經(jīng)過時間的篩選，最后真的成為了心底里最柔軟的蒼老，而有些，也真的只能是過客。生命里，有些事，很微妙，只可意會不可言傳，所以，我也愿意整天嘻嘻哈哈的做個沒心沒肺的快樂人兒。4　　我信奉上天為我安排的每件事情，也按部就班的沿著它給我規(guī)劃好的每一步走著。亦如現(xiàn)在的每天下午：這么冷的天坐在被窩里看書。如果天沒那么冷，我應(yīng)該和朋友們在聚會?？墒翘鞖獠粌H冷，而且還下雨，于是聚會都

5、被推遲到了開學(xué)之后。安靜的心捧起書本，恰巧是《借我一生》。邊讀，邊思考，手機也放邊上，看到不懂的或不確定的立刻百度一下。就這么看著余老的書，想象著他走的每一步路，揣測著他的每一份心情。隨著文字和目光的跳動，時而悲憤，時而心痛，時而緊張，最后涌起的是坦然。　　余老的童年天真爛漫，但也肩負“使命”。相比較我的童年，余老的童年簡直是快活，其實很多人的童年都是我羨慕的。改革開放十幾年后的上海，讓我的童年略顯“可悲”。偶爾回家，奇怪家里人為啥要種那么多草，為什么走路不撐傘，很多為什么，相對的是上海的高樓大廈和緊跟國際潮流的一切。而落寞的就是，現(xiàn)在同事們興高采烈地說著某花某草某物，而我什么都不知

6、道。彌補給我的，就是現(xiàn)在的孩子，也幾乎沒有童年可言。4　　余老經(jīng)歷的某段歲月，可以說是我在書本上經(jīng)?？吹降臍q月，可是細細的深究起來，又是完全陌生的歲月。我本多情，淚水原本就容易被一些正義惹出來，現(xiàn)在已堅強許多，只會在眼眶里打轉(zhuǎn)。那些歲月，幸虧我沒有經(jīng)歷過，以我的心理承受能力，根本無法借我一生受這些忐忑、猜忌、恐慌以及欲加之罪?！督栉乙簧?，我想余老的一生倘若愿意借給我過，我也是斷然不要的。尊敬與崇仰要經(jīng)歷那么悲痛的歲月，我覺得我熬不過，終究只是個小市民心態(tài)，更何況，誰也無法借誰一生，誰也無法使人生重來，所以能做的，只是活好當(dāng)下。不想過多的去描述，歷史永遠是每個人心中道德價值的私人認定

7、。而作為一名歷史老師，我總是希望學(xué)生可以客觀的、理性的去評價一段歷史，一段戰(zhàn)爭，甚至是一個國家、民族。所以，老子的話，我希望銘記在心。也希望我們不要以一段歷史或者某些人的歷史就把這一切都強行的打上“好”或“不好”的印記。歷史的作用我覺得更多的是借鑒和反思而非仇恨，要不然文明就太可悲了?！　∮嗬系暮蟀攵稳松俏覙O其羨慕的。想做就做、當(dāng)機立斷，并以他長時間的人品立足于民，深得人心。坦然的心態(tài)和勇敢的心，不到那個年紀(jì)的故事男人是不會擁有的。而一個有故事的男人大多