淺談數(shù)學教學中如何培養(yǎng)學生的學習興趣.doc

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1、淺談數(shù)學教學中如何培養(yǎng)學生的學習興趣心理學家布魯納指出：“學習的最好刺激是對所學知識的興趣，一個人一旦對某一問題發(fā)生興趣，那么，他的努力會做出達到驚人的程度?！蓖瑯釉谌粘W習中，學生對某一事物有了興趣，他就會愿意接近它，并且能態(tài)度積極，久而不厭，心情愉快地學習。那么在數(shù)學教學中，如何培養(yǎng)學生的學習興趣呢？。一、熱愛學生，培養(yǎng)興趣兒童從家庭來到學校，老師成了他們最親近的人。小學生往往因喜歡那位老師，也就喜歡這位老師所教的那一門課。但要親其師，教師必先愛其生。教師要用一顆赤誠的心，喚醒無數(shù)顆喜歡數(shù)學的心。1、微笑進課堂，創(chuàng)造和諧的氣氛。教師要把微笑帶進課堂，要用和藹慈祥的目光看著

2、學生，讓每一個學生都感到自己是被重視、被關注的。從而縮短師生間的心理距離，積極主動地投入到學習活動中。2、關心學困生，增強自信心。我班有幾名學困生，常常被人冷落，產(chǎn)生了自卑心理，覺得自己就是笨一些，不如別人，學習也沒有興趣。我了解到這一情況后，經(jīng)常利用課余時間與他們多接觸，對他們給于關心，與他們一起聊天，談理想，使他們覺得老師很信任他，喜歡他，增進師生間的感情。還適當?shù)亟o他們補補基礎知識，避免知識鏈的脫節(jié)，影響下一步學習。講課時注意觀察他們，課堂提問時盡量讓他們回答能夠回答的問題，學生作業(yè)時，重點輔導他們，讓他們覺得老師沒有遺棄他們。為了消除他們的自卑感，激發(fā)學習興趣，我還在

3、教學中盡量尋找他們的點滴進步，并及時表揚、鼓勵、從而激起上進心、努力學習?，F(xiàn)在他們學數(shù)學有了興趣，成績自然也有所提高。二、創(chuàng)設情境，引起興趣在教學中創(chuàng)設某種情趣，把問題隱藏在情境中，將會引起兒童迫不及待地探索研究的興趣，教學中教師要利用小學生好奇心強這個特點，創(chuàng)設情境。使他們對數(shù)學學習產(chǎn)生興趣。例如我在教學“7”的乘法口訣時，為了使學生更好地理解口訣的含義，由機械的背誦口訣變?yōu)槟軌蛘嬲斫獾乇痴b口訣，并能熟練運用，在讓學生找口訣的規(guī)律時提出這樣的問題：“為什么口訣第一個數(shù)一個比一個多1，而得數(shù)卻一個比一個多7呢？”問題一提出，就引起學生的好奇心，學生便積極思考起來，急于想知道

4、問題的答案，誘發(fā)了學生強烈的學習興趣。他們分小組進行討論，各抒已見，收到了良好的教學效果。三、導課新穎，產(chǎn)生興趣成功的導課，不僅能迅速安定學生的學習情緒，而且還能使學生產(chǎn)生學習興趣，引發(fā)學生渴望學習的心理狀態(tài)，從而為整節(jié)課的教學打下良好的學習基礎。例如在教學“乘法的初步認識”時，我利用課件，放映美麗的童話世界，并說：“在童話世界里有一座美麗而神秘的王國，你們想去游玩嗎？但要進入王國，必須通過藍皮鼠和大臉貓的關卡……”。親切的兒童語言把學生帶入了學習的環(huán)境，而且由入城門開始的一道道“關卡”和闖過以后的成就感、又不斷激發(fā)學生深入學習的興趣。四、直觀操作，提高興趣操作是學生獲取知識

5、的重要途徑，也是教學的有效手段之一，特另是學生好動，教師要指導學生人人都動。如讓他們分一分，數(shù)一數(shù)，畫一畫，擺一擺，拼一拼等等，使他們在動手操作中獲取知識。例如教“求比一個數(shù)多幾的數(shù)”的應用題，我就是讓學生通過擺實物來理解它的數(shù)量關系的。我先讓學生擺紅花和黃花，先擺紅花和黃花同樣多的部分，再擺紅花比黃花多的部分，并讓學生看到求紅花的朵數(shù)包括兩部分，一部分是紅花和黃花同樣多的部分，另一部分是紅花比黃花多的部分。求紅花有幾朵就是把這兩部分的朵數(shù)合并起來，所以用加法算。通過這樣操作，學生既感興趣，又真正懂得了這類應用題為什么用加法算的道理。五、鞏固練習，增添興趣在教學中，新穎多樣的

6、練習是幫助學生掌握知識，提高運用知識的能力，培養(yǎng)學習興趣的有效途徑。所以設計一些形式多樣的練習，使不同層次的學生都有自我表現(xiàn)的機會，既能增強學生的學習興趣，又可鞏固所學的知識。例如設計一些改變問題與條件的練習；一題多變的練習；搭配與選擇的練習；對比練習等。這些練習都有利于提高學生的學習興趣和培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力。六、組織游戲，升華興趣游戲是兒童最熟悉、最樂意參加的活動，在教學過程中，根據(jù)教學的需要，設計符合教學內(nèi)容的游戲活動，可以啟發(fā)學生在喜悅中理解和掌握概念、規(guī)律，分析數(shù)量關系，掌握解題思路，在游戲中使興趣得以升華。例如，數(shù)學的計算教學中，加、減、乘、除運算是小學數(shù)學的基

7、本內(nèi)容，它必須反復練，而反復練又顯得單調(diào)枯燥，于是在練習中我就經(jīng)常做“找朋友”、“配鑰匙”、誰的“小紅花”最美、“奪紅旗”等游戲活動，使學生在玩中增強了學習興趣，獲得了知識。淺談情感教育在小學語文教學中的運用???情感教育是教育過程的一部分，它關注教育過程中學生的態(tài)度、情緒、情感以及信念，以促進學生的個體發(fā)展和整個社會的健康發(fā)展。即情感教育是使學生身心感到愉快的教育。情感教育是教育過程的一部分，通過在教育過程中尊重和培養(yǎng)學生的社會性情感品質(zhì)，發(fā)展他們的自我情感調(diào)控能力，促使他們對學習、生活和周圍的一切產(chǎn)