小學(xué)綜合實踐活動方案.doc

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1、小學(xué)綜合實踐活動方案一、指導(dǎo)思想：21世紀，科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展，國際競爭日趨Ji烈。綜合國力競爭實質(zhì)就是勞動者素質(zhì)的競爭。而國民的創(chuàng)新精神和實踐能力是勞動者真正素質(zhì)和能力的重要表現(xiàn)。而我國原有的基礎(chǔ)教育體制明顯存在部分教學(xué)內(nèi)容陳舊，教學(xué)方法脫離了學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗，脫離了社會實際。這樣的教學(xué)往往以學(xué)校、課堂、書本為中心，難以真正培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。通過積極參與綜合實踐活動課程的實施來克服以往課程中脫離學(xué)生自主生活和社會生活的傾向，注重學(xué)生對生活的感受和體驗，形成學(xué)生勇于實踐的意識和善于實踐的能力。同時，通過綜合實踐活動課程的開發(fā)與實施，培養(yǎng)學(xué)生活動的

2、自主性、探究性、合作性，使學(xué)生在豐富多彩的探究性學(xué)習(xí)活動中學(xué)會發(fā)現(xiàn)，學(xué)會探究，學(xué)會合作，形成發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的能力。二、綜合實踐活動的實施綜合實踐活動課的具體實施如下：每月定一個主題，圍繞這個主題分別制定相應(yīng)的語文綜合實踐活動計劃。九月份：每逢佳節(jié)倍思親1、了解中秋節(jié)的由來。2、收集有關(guān)“思念”的詩句，開展賽詩會。3、給遠方的親人寫一封信。十月份：誰不說咱家鄉(xiāng)好1、了解常州的歷史和風(fēng)土民情。2、開展實踐活動，游覽常州名勝古跡。3、小練筆或當(dāng)小記者介紹家鄉(xiāng)著名的景點。十一月份：感恩1、為父母做一件事。2、唱一首歌獻給父母。3、給父母寫一封信。4、開展一次與父母

3、同樂的活動。十二月份：文小驕傲1、收集身邊“感動”的故事。2、開展一次“感動”的故事會。3、寫一篇專訪：令你驕傲的北小人。4、為北小做一件感動的事。一月份：迎新春1、新春寄語（班級主頁）2、我的XX故事會。3、制作新春賀卡。三、關(guān)于課程的評價（一）評價的指導(dǎo)思想對于學(xué)生開展綜合實踐活動所進行的評價應(yīng)有新的評價理念和評價方式，采用“自我參照”標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)教師、學(xué)生對自己在綜合實踐活動中的各種表現(xiàn)“自我反思性評價”，強調(diào)師生之間，學(xué)生同伴之間對彼此的表現(xiàn)進行評價、鑒定。（二）學(xué)生評價要求對學(xué)生的評價可以從以下幾方面進行：1、學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)生對活動的投入精神以及克服困難

4、的精神，能否認真完成所承擔(dān)的任務(wù)，作好每次的記錄并認真分析，提出合理的建議、設(shè)想等。2、能力和方法。在活動的開展中，學(xué)生的觀察思維、操作、表達等基本能力是否得到發(fā)展提高。在活動中，有沒有掌握一些基本的技術(shù)和一些研究的方法。如資料查閱、實地觀察、調(diào)查的運用、材料的整理、數(shù)據(jù)處理等。3、品質(zhì)發(fā)展。在研究中，學(xué)生是否培養(yǎng)了合作精神及虛心聽取意見，樂于助人、自覺主動等品質(zhì)。4、研究成果。學(xué)生在研究一個階段后，有沒有如書面材料，口頭報告、活動等展示型的研究成果。（三）教師評價要求在綜合實踐中，教師不是單一的知識傳授者，而是學(xué)生活動的引導(dǎo)者，組織者、參與者、領(lǐng)導(dǎo)者、協(xié)調(diào)者

5、和評價者。對教師可以從以下幾個方面測評：1、規(guī)劃與設(shè)計的能力；2、組織、管理協(xié)調(diào)與應(yīng)變的能力；3、探索與問題解決的能力；4、收集與處理信息的能力。（四）評價的方式評價形式采取多種多樣的方式，主要有教學(xué)實錄、成果或作品展示，研究報告展示、評比等?！≡诿總€學(xué)期末進行“綜合實踐活動標(biāo)兵”評選，對優(yōu)秀學(xué)生進行表彰。