《巨人的花園》教學(xué)反思_1.docx

《《巨人的花園》教學(xué)反思_1.docx》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫(kù)。

1、《巨人的花園》教學(xué)反思篇一：《巨人的花園》教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思曾雪瓊《巨人的花園》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)朗讀、環(huán)境對(duì)比、想想象體會(huì)巨人的心理和行動(dòng)變化。2、理解童話故事所揭示的道理。二、教學(xué)難點(diǎn)：品讀，體會(huì)巨人的行動(dòng)和心理變化。三、教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)理解課文，體會(huì)童話所揭示的道理：快樂(lè)要與人分享。教學(xué)過(guò)程：（一）導(dǎo)入：同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文中的生字新詞，初步了解了課文內(nèi)容，這節(jié)課我們來(lái)繼續(xù)品讀這篇有趣的童話。（二）學(xué)習(xí)課文1、請(qǐng)同學(xué)們快速地閱讀課文，找出課文中描寫(xiě)花園景象的句子，用直線畫(huà)下來(lái)。2、誰(shuí)愿意讀花園美的句子呢？（個(gè)別讀）花園給你的感受是什么？（女生齊讀）3、請(qǐng)你閉

2、著眼睛，邊聽(tīng)老師讀邊想象，你仿佛看到了什么，聞到了什么，聽(tīng)到了什么？多美的畫(huà)面啊，就讓我們帶著這么愉快的心情再次享受這么美的花園吧。（齊讀）4、可是不知道什么原因，花園里美麗的景色不見(jiàn)了，出現(xiàn)在人們的眼前竟然是這樣的現(xiàn)象（播放圖片，感受荒涼）看完以后，你有什么想說(shuō)的嗎？課文里的哪些句子可以看出來(lái)。我們應(yīng)該帶著怎樣的語(yǔ)氣去讀？（個(gè)別讀）仿佛我們就在巨人的花園里，聽(tīng)著北風(fēng)，一起去感受花園的荒涼（齊讀）（通過(guò)圖片和朗讀的對(duì)比，進(jìn)一步體會(huì)環(huán)境的對(duì)比描寫(xiě)，提示對(duì)比手法也是寫(xiě)作的一個(gè)方法，語(yǔ)言?xún)?yōu)美、環(huán)境描寫(xiě)是童話的一個(gè)特點(diǎn)）5、造成這么荒涼的景象都是誰(shuí)造成的？讓我們一起去了解一下巨人，選擇你喜

3、歡的方式去讀，用波浪線畫(huà)出巨人斥責(zé)孩子的話，并想想說(shuō)這些話時(shí)巨人的樣子，心里的想法。（1）這三句話有什么相同的地方嗎？（2）如果你就是那位巨人，你心里面會(huì)怎么樣去想孩子們？請(qǐng)你來(lái)讀一讀。（3）此時(shí)，你是怎么想巨人的？：6、巨人的心就像一年四季中的冬天一樣，冷酷無(wú)情，他那顆冰一樣的心會(huì)融化嗎？是誰(shuí)融化了他那顆心？巨人醒悟了嗎？從哪里可以看出來(lái)。（個(gè)別讀）7、巨人用他善良的心融化了堅(jiān)冰，從此，他的花園又春意盎然，充滿了歡聲笑語(yǔ)，它又成了孩子們的樂(lè)園，讓我們跟著孩子們歡樂(lè)的笑聲快樂(lè)的讀一讀最后一個(gè)自然段（配樂(lè)朗讀）8、當(dāng)面對(duì)巨人的斥責(zé)，“小男孩沒(méi)有拔腿逃跑，卻用他那會(huì)說(shuō)話的眼睛凝視著巨人

4、?！蹦阌X(jué)得他那會(huì)說(shuō)話的眼睛會(huì)對(duì)巨人說(shuō)什么呢？把你想說(shuō)的話寫(xiě)下來(lái)。9、通過(guò)學(xué)習(xí)完這篇童話故事以后，你有怎么樣的體會(huì)或感受？10、知識(shí)鏈接：課文45頁(yè)資料袋，推薦閱讀：王爾德：《自私的巨人》和《小王子》板書(shū)設(shè)計(jì)：9、巨人的花園冷酷——善良——美麗《巨人的花園》教學(xué)反思本課是選自王爾德的一篇童話故事，語(yǔ)言?xún)?yōu)美，蘊(yùn)意深刻。自古以來(lái)，童話故事頗受孩子們的喜愛(ài)，更容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。故事講述的是一位巨人不愿意與孩子們分享花園，致使他那美麗的花園陷入寒冬，這都是巨人自私、冷酷造成的，而后來(lái)發(fā)現(xiàn)自己的自私換來(lái)的是寒冬之后，打開(kāi)了花園大門(mén)，與孩子們快樂(lè)地玩耍。語(yǔ)言簡(jiǎn)單易懂，道理也蘊(yùn)藏其中。讓學(xué)生

5、懂得快樂(lè)只有真正的分享才會(huì)快樂(lè)。在本課的教學(xué)中，我采取了學(xué)生自主合作與一詠三嘆相結(jié)合，通過(guò)深入感受故事中主人公的內(nèi)心，更快捷的抓住巨人的內(nèi)心，朗讀一步步深入體會(huì)，使故事中的哲理深入淺出。在描寫(xiě)花園的景色中，比較突出的就是環(huán)境對(duì)比，為了讓孩子們體會(huì)到環(huán)境描寫(xiě)與故事情節(jié)的關(guān)系，我運(yùn)用了圖片展示和學(xué)生聯(lián)想相結(jié)合，在一次次朗讀中體會(huì)，進(jìn)而達(dá)到感情升華。在朗讀的時(shí)候，一次比一次有進(jìn)步，這樣孩子們不僅了解到環(huán)境描寫(xiě)是童話故事常見(jiàn)的一個(gè)寫(xiě)法，還提高了朗讀的情感。聯(lián)想也是童話故事特點(diǎn)之一，所以在練筆的時(shí)候，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力。整堂課，在讀中體會(huì)情感，在寫(xiě)中理解道理。最后，通過(guò)知識(shí)鏈接，讓學(xué)生更全

6、面的了解童話故事這一體裁，讓童話的種子伴隨著孩子們快樂(lè)地成長(zhǎng)。曾雪瓊篇二：《巨人的花園》教學(xué)反思5篇《巨人的花園》教學(xué)反思5篇篇一：《巨人的花園》教學(xué)反思《巨人的花園》是是英國(guó)作家王爾德寫(xiě)的一篇童話故事，講的是一個(gè)巨人看到孩子們?cè)谧约旱幕▓@里玩耍，很生氣，便趕走了孩子，在花園周?chē)鹆藝鷫?，不讓孩子進(jìn)入花園。但是，從此花園里，都是寒冷的冬天。一天，孩子們從墻洞爬進(jìn)去，園里立刻有了春意。但巨人再次將孩子們趕出了花園。之后花園又被冰雪覆蓋了。后來(lái)，在一位小男孩的啟示下，巨人醒悟了，他立刻拆除了圍墻，花園又成了孩子們的樂(lè)園，巨人生活在漂亮的花園和孩子們中間，感到無(wú)比的幸福。從這篇童話中，

7、我們可以體會(huì)到，能和大家一起分享的快樂(lè)才是真正的快樂(lè)。這篇課文在寫(xiě)作上有一個(gè)很大的特點(diǎn)：運(yùn)用對(duì)比進(jìn)行寫(xiě)作，如巨人回來(lái)之前和巨人回來(lái)之后花園的不同景色；春天來(lái)了花園內(nèi)外的不同變化；孩子們進(jìn)入花園和巨人趕走孩子們后花園的不同景色等等；正是在一次次的對(duì)比中揭示了文章的主題。因此，我在上課的過(guò)程中緊緊抓住教材的這一特點(diǎn)，運(yùn)用對(duì)比進(jìn)行教學(xué)。在教學(xué)中，我先引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)了巨人不再時(shí)，孩子們?cè)诨▓@里快樂(lè)玩耍的情景，然后，話鋒一轉(zhuǎn)：巨人回來(lái)了，花園又會(huì)發(fā)生怎樣的變化呢？引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)始學(xué)習(xí)