[整理]國(guó)外學(xué)校體育概況課件PPT.ppt

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1、國(guó)外學(xué)校體育概況一、國(guó)外學(xué)校體育發(fā)展現(xiàn)狀美國(guó)從社會(huì)到政府對(duì)青少年的健康和體育活動(dòng)開(kāi)展的情況頗為重視。1987年，美國(guó)國(guó)會(huì)通過(guò)了97號(hào)決議案，鼓勵(lì)州和地方政府的機(jī)構(gòu)為幼兒園到12年級(jí)的學(xué)生提供高質(zhì)量的“每日體育活動(dòng)”。在2000年的“健康國(guó)家”指標(biāo)中，美國(guó)把重點(diǎn)放在青少年的日常體育活動(dòng)上。（一）美國(guó)學(xué)校體育發(fā)展現(xiàn)狀（2）體育課程目標(biāo)美國(guó)學(xué)校體育的目標(biāo)、課程標(biāo)準(zhǔn)與要求由各州負(fù)責(zé)制定，沒(méi)有全國(guó)統(tǒng)一的規(guī)定。例如紐約州以“培養(yǎng)個(gè)人的生活技能”為中小學(xué)體育課程教學(xué)的總目標(biāo)，同時(shí)也提出相應(yīng)的具體目標(biāo)：“增強(qiáng)體質(zhì)；培養(yǎng)社交能力；培養(yǎng)合作精神；培養(yǎng)開(kāi)拓精神；安全教育；

2、激發(fā)積極性與主動(dòng)性；妥善處理領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系；培養(yǎng)相互尊重的良好道德?！泵绹?guó)各州體育課程目標(biāo)主要強(qiáng)調(diào)以下三個(gè)方面：第一，發(fā)展身體，包括發(fā)展技術(shù)和發(fā)展體能；第二，終生參加體育活動(dòng)，養(yǎng)成良好體育習(xí)慣，以致成年后仍能堅(jiān)持參加體育活動(dòng)；第三，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的良好態(tài)度。另外，全美運(yùn)動(dòng)與體育協(xié)會(huì)(NASPE)是唯一的為全美義務(wù)教育階段體育指導(dǎo)員服務(wù)的國(guó)家級(jí)專業(yè)協(xié)會(huì)。它通過(guò)在全美進(jìn)行調(diào)研，制定了美國(guó)義務(wù)教育階段體育教育的國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)與指導(dǎo)方針。最新標(biāo)準(zhǔn)發(fā)布于2004年。一名在義務(wù)教育階段受過(guò)良好體育教育的學(xué)生有5大特征：掌握了必需的運(yùn)動(dòng)技術(shù)，可以完成多種體育運(yùn)動(dòng)身體

3、健康經(jīng)常參加體育運(yùn)動(dòng)（每周至少三次參加體育健身活動(dòng)）認(rèn)識(shí)到參加體育運(yùn)動(dòng)的意義和益處認(rèn)識(shí)到體育運(yùn)動(dòng)對(duì)于樹(shù)立健康生活方式的重要價(jià)值（3）課程內(nèi)容?小學(xué)：?基本活動(dòng)能力，身體在空中的位置；?基本運(yùn)動(dòng)知識(shí)，包括關(guān)于怎樣運(yùn)動(dòng)以及健身、健康方面的知識(shí)等；?競(jìng)技體育的技術(shù)、技能；?健身性的體育活動(dòng)，具體內(nèi)容為韻律舞蹈、游戲、體操及戶外活動(dòng)。?中學(xué)：?終身體育教育，主要是培養(yǎng)學(xué)生終身參與體育活動(dòng)；?竟技體育教育，主要是學(xué)習(xí)竟技運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目；?健身和身體活動(dòng)的教育。美國(guó)體育課程主要根據(jù)分項(xiàng)目標(biāo)選擇相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容，內(nèi)容的選擇上呈現(xiàn)以下三大特點(diǎn)：第一，重視有助于健康的體適能

4、水平提高的內(nèi)容；第二，競(jìng)技運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目仍是主要內(nèi)容之一，但不過(guò)分強(qiáng)調(diào)運(yùn)動(dòng)技術(shù)、技能。第三，教學(xué)內(nèi)容不斷終身化。（4）課程模式?西登托普：競(jìng)技體育教育模式主要特點(diǎn)是教授競(jìng)技體育活動(dòng)，而且是用比較長(zhǎng)時(shí)間來(lái)教某一項(xiàng)競(jìng)技活動(dòng)。這種模式不僅教學(xué)生某項(xiàng)技術(shù)方面的內(nèi)容，而且還教有關(guān)這項(xiàng)活動(dòng)的知識(shí)和背景。在這個(gè)模式中對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)不只是評(píng)價(jià)技術(shù)水平，而且還評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)這項(xiàng)活動(dòng)的知識(shí)、態(tài)度和裁判水平等。競(jìng)技體育教育的目標(biāo)非常明確，包括：教授運(yùn)動(dòng)技術(shù)以及發(fā)展學(xué)生完成這些技術(shù)所需要的身體素質(zhì)；使學(xué)生能夠欣賞和運(yùn)用戰(zhàn)術(shù)；使學(xué)生參與體育活動(dòng)；使學(xué)生能夠計(jì)劃和管理這項(xiàng)競(jìng)技體育活動(dòng)；使學(xué)

5、生能夠作為領(lǐng)導(dǎo)，具備領(lǐng)導(dǎo)的才能；使學(xué)生能與同伴合作；讓學(xué)生了解這個(gè)項(xiàng)目是怎樣發(fā)展的；學(xué)生必須具備組織、安排這項(xiàng)活動(dòng)或競(jìng)賽的能力；讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何在實(shí)際中進(jìn)行裁判，以及如何進(jìn)行教練方面的工作。?湯姆·邁肯茲：健身體育教育模式此模式希望通過(guò)體育活動(dòng)促進(jìn)身體健康，并且培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的積極態(tài)度。這種模式也簡(jiǎn)稱SPARK模式，S指SPORT（運(yùn)動(dòng)），P指PLAY（玩），A指ACTIVE(積極的)，R指RECREATION(娛樂(lè))，K指KIDS(孩子們)。這一模式總是選擇有益于健康的體育活動(dòng)，同樣也選擇與競(jìng)技體育活動(dòng)有關(guān)的內(nèi)容，學(xué)生也同樣學(xué)習(xí)一些競(jìng)技體育項(xiàng)目方

6、面的技術(shù)。?海爾森：社會(huì)責(zé)任模式這個(gè)模式的目標(biāo)是：培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)體育活動(dòng)學(xué)會(huì)尊重自己和理解他人；讓學(xué)生參與體育活動(dòng)并且盡自己最大努力去嘗試；提高學(xué)生的自我導(dǎo)向，從內(nèi)心知道怎么去參與、怎么去努力，能夠規(guī)范自己的行為，做對(duì)社會(huì)有利的一些事；培養(yǎng)學(xué)生從只關(guān)心自己轉(zhuǎn)到關(guān)心他人；使學(xué)生在體育課外能夠幫助其他學(xué)生來(lái)規(guī)范行為，即不僅在課內(nèi)，在課外也要對(duì)個(gè)人和社會(huì)負(fù)責(zé)。該模式課的結(jié)構(gòu)通常為：?課的開(kāi)始，進(jìn)入健身練習(xí)?技術(shù)練習(xí)?培養(yǎng)學(xué)生處理問(wèn)題的能力：對(duì)負(fù)責(zé)任下定義→交流→學(xué)生自我思考與反省→學(xué)生自己決定該怎么做，或者小組討論決定該怎么做→請(qǐng)教別人或請(qǐng)老師等給予指導(dǎo)→教

7、師的歸納和總結(jié)?學(xué)科聯(lián)合模式該模式把體育課的內(nèi)容同其他學(xué)科的內(nèi)容結(jié)合起來(lái)。為了實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn)，需要教師們共同努力，其他學(xué)科的教師必須和體育教師一起來(lái)研究怎樣上好這類課，并且同時(shí)要允許校際之間的交流。主要在小學(xué)提倡這種教學(xué)模式。例如：如果體育教師想讓學(xué)生知道體育在社會(huì)中的作用，可以和歷史課結(jié)合起來(lái)，講一講體育在歷史中如何發(fā)展的；如用體育方面的內(nèi)容來(lái)教學(xué)生如何去閱讀，語(yǔ)文教師可以給學(xué)生一些有關(guān)體育方面的讀物，這一方面可以提高學(xué)生的閱讀能力，又可以增加學(xué)生的體育知識(shí)。3、課外體育活動(dòng)（1）活動(dòng)形式美國(guó)學(xué)生的課外體育活動(dòng)可分為校內(nèi)課外體育活動(dòng)、校外活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)俱樂(lè)

8、部、校際競(jìng)賽幾種形式。（2）活動(dòng)內(nèi)容5至12年級(jí)學(xué)生參加最多的16項(xiàng)活動(dòng)依次為騎自行車(chē)、游泳、籃球、棒壘球、