最新14.《昆明的雨》PPT課件.ppt

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1、14.《昆明的雨》學(xué)習(xí)目標(biāo)1．把握昆明雨的特點(diǎn)。(重點(diǎn))2．感悟作者蘊(yùn)含在字里行間的情感。(難點(diǎn))汪曾祺，（1992-1997）江蘇省高郵人，畢業(yè)于西南聯(lián)大中文系。中國(guó)當(dāng)代作家、散文家、戲劇家、京派作家的代表人物。八十年代之后，汪曾祺的作品開始受到人們的重視，八十年代中期，他的小說《受戒》、《大淖記事》更被視為是“文化尋根文學(xué)”的一部分。作家、作品評(píng)價(jià)：文章標(biāo)題是“昆明的雨”，為什么開篇要描述作者給寧坤的畫呢？②引出下文對(duì)“昆明的雨”的描述，吸引讀者。①所畫的是昆明雨季特有的產(chǎn)物。突出昆明多雨的特點(diǎn)；品味情感1、請(qǐng)同學(xué)們?cè)谖恼轮姓页霰磉_(dá)情感的句子或段落，試著朗讀并且品析。2、賞析句子

2、1.可是下點(diǎn)功夫，把草莖松毛擇凈，撕成蟹腿肉粗細(xì)的絲，和青辣椒同炒，入口便會(huì)使你張目結(jié)舌：這東西這么好吃！“張目結(jié)舌”原指“睜大眼睛說不出話”，此指牛肝菌味道好得令人吃驚。運(yùn)用人物的外貌、語言描寫，生動(dòng)描寫出賣花女孩的嬌美情態(tài)（襯托出昆明雨季的柔美），抒發(fā)作者的懷念、喜愛之情。3.一棵木香，爬在架上，把院子遮得嚴(yán)嚴(yán)的。2.賣楊梅的都是苗族女孩子，戴一碩小花帽子，穿著扳尖的繡了滿幫花的鞋，坐在人家階石的一角，不時(shí)吆?jiǎn)疽宦暎骸百u楊梅——”，聲音嬌嬌的。她們的聲音使得昆明雨季的空氣更加柔和了。“爬”“遮”等動(dòng)詞，把木香擬人化，生動(dòng)形象地表現(xiàn)出木香的茂盛，表達(dá)作者贊嘆之情。情感小結(jié)文章通過什

3、么手法來表達(dá)情感？昆明的雨雨季長(zhǎng)是明亮的豐滿的使人動(dòng)情的仙人掌、各種菌子、楊梅、緬桂花賣楊梅的苗族女孩子和賣緬桂花的房東母女為寧坤作畫、和德熙去小酒店喝酒的事喜歡、懷念和留戀之情手法：以小見大作業(yè)布置1.抄寫本課中的生字詞。2.再次朗讀課文，體會(huì)作者對(duì)昆明雨的喜歡之情。3.第12段中作者寫到“我想念昆明的雨”，試分析這一句在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上有什么作用。內(nèi)容：深化主題，是作者對(duì)思念的無限回味，是對(duì)那個(gè)時(shí)光不會(huì)再來的感嘆與悵惘。結(jié)構(gòu)：照應(yīng)第三段內(nèi)容，收未全文，使結(jié)構(gòu)顯得完整。作業(yè)：課下閱讀汪曾祺的散文《翠湖心影》、《葡萄月令》、《我的家鄉(xiāng)》、《胡同文化》、《故鄉(xiāng)的食物》，進(jìn)一步體會(huì)其風(fēng)格。普

4、通高中課程實(shí)施現(xiàn)狀調(diào)查與新課程的實(shí)驗(yàn)與推進(jìn)策略普通高中課程實(shí)施現(xiàn)狀調(diào)查學(xué)生終身發(fā)展最重要的基本素質(zhì)校長(zhǎng)和教師認(rèn)為社會(huì)責(zé)任感和道德、身心健康以及創(chuàng)新精神是學(xué)生終身發(fā)展最重要的基本素質(zhì)。校長(zhǎng)、教師認(rèn)為在學(xué)生身上實(shí)際體現(xiàn)得較好的課程目標(biāo)學(xué)生認(rèn)為學(xué)校教育實(shí)際關(guān)注的目標(biāo)有69.8%學(xué)生認(rèn)為學(xué)校教育實(shí)際關(guān)注的是基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。學(xué)生對(duì)學(xué)科課程的具體感受最喜歡的外語、數(shù)學(xué)、體育、信息技術(shù)最不喜歡的政治、物理、數(shù)學(xué)、外語壓力很大的數(shù)學(xué)、物理、外語、化學(xué)實(shí)用性最差的政治、歷史、美術(shù)、數(shù)學(xué)內(nèi)容偏多的數(shù)學(xué)、物理、政治、歷史內(nèi)容太難的物理、數(shù)學(xué)、化學(xué)、外語對(duì)高中課程內(nèi)容容量的看法78.2%的校長(zhǎng)認(rèn)為課程內(nèi)

5、容的量偏多，66.2%的校長(zhǎng)認(rèn)為課程難度過大;37.1%的教師認(rèn)為課程內(nèi)容偏多，36.7%的教師認(rèn)為高中課程內(nèi)容難度過大。對(duì)高中課程內(nèi)容難度的看法學(xué)生最喜歡的課堂教學(xué)方式86.7%的學(xué)生表示喜歡有較多的動(dòng)手操作或親身實(shí)踐、討論交流或自學(xué)等課堂教學(xué)方式，12%的學(xué)生喜歡以老師講授為主的方式。引發(fā)較多的討論交流其他有較多的動(dòng)手操作或親身實(shí)踐大量的書面練習(xí)自學(xué)老師講授為主關(guān)于學(xué)生作業(yè)的調(diào)查學(xué)生的作業(yè)以練習(xí)記憶為主，實(shí)踐性、探索性的作業(yè)占的比例極少。公眾對(duì)學(xué)生作息時(shí)間的反饋被調(diào)查者的子女每天睡眠時(shí)間在7小時(shí)以下的占67.7%，在6小時(shí)以下的占22.2%；被調(diào)查者的子女每天自由支配時(shí)間在0.5

6、小時(shí)以下的占41.6%，沒有的占19.4%。學(xué)生及社會(huì)公眾對(duì)考試成績(jī)的看法85.4%的學(xué)生及78%的社會(huì)公眾明確表示考試成績(jī)不能全面反映學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r。新課程的實(shí)驗(yàn)與推進(jìn)策略教育部擬于2004年在部分省市開展普通高中新課程實(shí)驗(yàn)；由于高中課程改革與高校招生關(guān)系密切，現(xiàn)行的高校招生名額是以省為單位統(tǒng)籌協(xié)調(diào)的。根據(jù)部分省市教育廳局長(zhǎng)的建議，由省級(jí)教育行政部門提出本省高中新課程的實(shí)驗(yàn)推進(jìn)方案，報(bào)教育部核準(zhǔn)后組織實(shí)施。今年年初將頒布高中新課程方案和各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）；2003年教育部將組織編寫高中教材；2003年—2004年暑期，在首批實(shí)驗(yàn)區(qū)域省級(jí)教育部門共同開展新課程研修活動(dòng)，籌備實(shí)驗(yàn)

7、工作；2004年9月正式開始實(shí)驗(yàn)。