最新《主動溝通-健康成長》課件幻燈片.ppt

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1、《主動溝通-健康成長》課件人教版八年級上冊第四課第二框主動溝通　健康成長學習目標：1、了解新型的師生關系，懂得新型師生關系的基礎。2、掌握師生有效溝通的方法。3、理解師生交往中的矛盾和沖突，能夠與老師進行有效的溝通。教學重點：掌握師生有效溝通的方法教學難點：能夠運用溝通方法和交往禮儀化解與老師的矛盾2.這是一種什么樣的師生關系？這種師生關系中，老師和學生各是什么角色？知識的權威者知識的接受者欽佩、服從、被動管理者被管理者絕對服從演員觀眾看、聽、記、背、（機械地模仿）裁判運動員絕對服從判決傳統(tǒng)師生角色素描……傳統(tǒng)的師生關系：老師（權威）——學生（遵從者）影響：這種不對等的師生關系造

2、成了師生間的隔閡，影響了師生間的交往。不對等師生新角色的設計知識的引導者能力的培養(yǎng)者（救助者）學生的朋友教學的點撥者、釋疑者學習的主體教學是師生互動的過程新型的師生關系：建立在民主平等的基礎之上。在這種關系中，師生之間人格平等，互相尊重，互相學習，教學相長。老師是我們學習的合作者、引導者、參與者，是我們的朋友。民主平等亦師亦友影響：有利于形成了和諧融洽的師生關系，有利于師生間的交往材料分析：八年級學生張明，有一天上學遲到了，被老師批評了一頓，委屈極了。后來他找到老師，向老師說明了那天遲到是由于在上學路上看到一位迷路的女孩，為了幫這位女孩找到媽媽，他將女孩送到了民政局然后匆忙趕到學

3、校。老師聽了張明的訴說，趕到十分內疚：“對不起，老師錯怪你了，你的事跡我要在全班大力表揚?！鄙鲜霾牧险f明了什么？說明當我們被老師誤解時，要主動與老師溝通，化解師生間的矛盾。你從中受到什么有益的啟示？1、主動溝通是一切交往的前提，溝通產生理解，理解產生信任。2、當我們與老師發(fā)生矛盾時，要從老師的角度看問題。3、正確對待老師的表揚和批評。4、原諒老師的錯誤。老師有錯誤要用恰當?shù)姆绞街赋鰜?，做到盡量不傷害老師?！睆睦蠋煹慕嵌瓤磫栴}（換位思考）交往是門藝術溝通需要方法※２正確對待表揚與批評※３原諒老師的錯誤提醒篇“這樣的做法合適嗎”見到老師不問候，進辦公室不敲門，打聽老師的隱私，從背后

4、突然拍打老師……你的意見是——※４禮貌待師師生交往的禮儀※５注意場合※６勿失分寸4.禮貌待師：禮貌是人際交往中的基本修養(yǎng)之一，禮貌待人是對人的尊重。見到老師時，主動問好。進教師辦公室，要先敲門。5.注意場合：所謂注意場合，就是要在不同的場合選擇不同的交往策略，其本身就人際交往的藝術。6.勿失分寸：打聽老師的隱私背后突然拍打老師背后說老師壞話……平等不意味著放肆建立良好師生關系的方法1.主動溝通從老師的角度看問題。（換位思考）正確對待老師的表揚和批評原諒教師的錯誤2.交往禮儀禮貌待師注意場合勿失分寸老師的心聲：1、希望在以后的學習中，同學們要踴躍發(fā)言，積極思考，敢于質疑，要學會主動

5、學習，不做學習的奴隸，要做學習的主人。2、希望我們師生之間建立民主平等、和諧融洽的師生關系，在課堂上把老師既當做良師也當做益友，希望我們在一起學習愉快，天天開心。謝謝，再見！學以致用1.新型的師生關系建立_________的基礎上。（）學生膽大B.教師威嚴C.規(guī)章制度D.民主平等2.老師難免有錯誤，用恰當?shù)姆绞街赋隼蠋煹腻e誤是對他的尊重，也是老師所希望的。所謂恰當?shù)姆绞骄褪牵????）A.要考慮到犯錯誤者的情感——不傷害老師B.讓別人去說?C.直截了當????D.大膽質疑DA3.師生共同組成學校生活共同體，師生之間人格平等、互相尊重、互相學習、教學相長。但是師生之間難免有矛盾?；?/p>

6、解與老師的誤解、矛盾，增進與老師的感情，一切從主動溝通開始，溝通需要掌握的有效方法有（???）①角色互換——從老師的角度看問題②正確對待老師的表揚和批評③原諒老師的錯誤——作為普通人，老師難免有錯誤④注意場合，禮貌待師A.①②③?B.②③④??C.①②④??D.①②③④D※共筑師生情感橋梁主動溝通健康成長※師生交往新觀念主動溝通〔１２３交往禮儀〔４５６傳統(tǒng)師生觀念新型師生觀念暢所欲言學完本課后你的收獲是文明之花在我心中龍泉小學六年二班中隊會文明禮儀禮儀是人類為維持社會的正常運轉而要求人們共同遵守的最基本的道德規(guī)范，它是人們在長期共同生活和相互交往中逐漸形成，并且以風俗、習慣和傳統(tǒng)

7、等方式固定下來的。對一個人來說，是一個人的思想道德水平、文化修養(yǎng)、交際能力的外在表現(xiàn)，對一個社會來說，禮儀是一個國家社會文明程序、道德風尚和生活習慣的反映。重視、開展禮儀教育已成為道德實踐的一個重要內容。禮儀教育禮儀教育的內容涵蓋著社會生活的各個方面。從內容上看有儀容、舉止、表情、服飾、談吐、待人接物等；從對象上看有個人禮儀、公共場所禮儀、待客與作客禮儀、餐桌禮儀、饋贈禮儀、文明交往等。在人際交往過程中的行為規(guī)范稱為禮節(jié)，禮儀在言語動作上的表現(xiàn)稱為禮貌。加強道德實踐應注意禮儀，使