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1、心理輔導(dǎo)教師的專業(yè)成長(zhǎng)學(xué)校心理輔導(dǎo)教師的基本素質(zhì)：（一）職業(yè)道德1.嚴(yán)守秘密，保持距離；2.熱心奉獻(xiàn)，耐心為生；3．踏實(shí)誠懇，不好表現(xiàn)；4．虛心好學(xué)，勤于反思。（二）基本能力自身保健人際交往觀察與思考言語表達(dá)個(gè)案調(diào)查解決問題基礎(chǔ)知識(shí)個(gè)別輔導(dǎo)四種形式：面談、電話、網(wǎng)絡(luò)、書信心理輔導(dǎo)活動(dòng)課主要途徑：情感體驗(yàn)→認(rèn)知感悟→行為訓(xùn)練小學(xué)以游戲活動(dòng)為主初中以活動(dòng)和體驗(yàn)為主高中以體驗(yàn)和調(diào)試為主2、基礎(chǔ)理論：《普通心理學(xué)》——正常人的認(rèn)知、情感、意志、行為特點(diǎn)和人格特點(diǎn)《社會(huì)心理學(xué)》——人們?cè)诮佑|社會(huì)的過程中所產(chǎn)生的心理特點(diǎn)（人際溝通）《發(fā)展心理學(xué)》——人的
2、一生各階段的心理特點(diǎn)（關(guān)鍵期）《人格心理學(xué)》——更加具體地闡述正常人和病態(tài)人的個(gè)性特點(diǎn)教育和管理過程中常用的心理效應(yīng)暗示效應(yīng)、期望效應(yīng)（羅森塔爾效應(yīng)、皮格馬利翁效應(yīng)）、登門檻效應(yīng)、南風(fēng)效應(yīng)、馬太效應(yīng)、鲇魚效應(yīng)3、專業(yè)知識(shí)和技能《心理測(cè)量與統(tǒng)計(jì)》——了解人的智商水平、個(gè)性特點(diǎn)、心理疾病癥狀的量表及其測(cè)試方法和統(tǒng)計(jì)方法。人格測(cè)試量表：EPQ、16PF智力測(cè)試量表：WEIS（緯氏）、瑞文心理癥狀量表：SCL90、焦慮、抑郁學(xué)生心理健康狀況量表：MHT3、專業(yè)知識(shí)和技能《心理咨詢與治療》——心理咨詢各大流派的咨詢理念和基本技術(shù)心理咨詢各大流派1.當(dāng)事
3、人中心療法（尊重、同感、真誠、接納）2．精神分析療法（童年創(chuàng)傷、意識(shí)層次論、人格的結(jié)構(gòu)論、防御機(jī)制、投射……、心理能量論），分析心理學(xué)3．理性情緒療法;貝克的認(rèn)知療法4.行為療法：系統(tǒng)脫敏、投幣制、強(qiáng)化、懲罰、消退心理咨詢各大流派5.完型療法（未完成事項(xiàng)、空椅子技術(shù)……）《格式塔咨詢與治療技術(shù)》CarlRanson.Rogers羅杰斯(1902-1987)西格蒙德.弗洛伊德弗雷德里克·皮爾斯[FriedrichSalomonPerls（1893.07.08－1970.05.14]）心理咨詢派生流派1）《焦點(diǎn)短期治療》2）意向?qū)υ挕段沂钦l——心
4、理咨詢與意向?qū)υ挕罚ㄖ旖ㄜ姡?）沙盤游戲（《箱庭療法》張日升）《榮格與分析心理學(xué)》《沙盤游戲》（申荷永）4）游戲療法5）繪畫療法6）音樂療法團(tuán)體輔導(dǎo)(修會(huì)蘭樊富明林孟平)心理?。ㄧ娝技?、龔鉥）家庭系統(tǒng)排列《誰在我家》（海靈格）NLP簡(jiǎn)快療法（李中瑩）撒堤亞模式家庭治療《新家庭是如何塑造人的》（撒堤亞）建立咨訪關(guān)系和了解情況必備的理念當(dāng)事人中心療法（尊重、同感〈同理心、共情〉、真誠、接納）《羅杰斯心理治療——經(jīng)典個(gè)案及專家點(diǎn)評(píng)》尋找問題根源必備的理論需要層次論、精神分析理論、艾里克森人格發(fā)展理論。分析學(xué)生心理問題常涉的幾個(gè)領(lǐng)域：個(gè)體的認(rèn)知、
5、情感、意志行為；成長(zhǎng)經(jīng)歷，家庭背景調(diào)節(jié)情緒必備的理論認(rèn)知調(diào)整ABCDE，貝克的認(rèn)知療法四、鍛煉能力教育能力課堂教學(xué)能力（語言表達(dá)、課堂調(diào)控、板書、課件制作和運(yùn)用……）教科研能力（文字功底……）班級(jí)管理能力心理輔導(dǎo)能力心理輔導(dǎo)能力建立關(guān)系（尊重、同感〈同理心、共情〉、真誠、接納）了解情況（測(cè)量、觀察、面談）分析（認(rèn)知、情感、意志行為）指導(dǎo)(包括學(xué)習(xí)技能的傳授、生活適應(yīng)的輔導(dǎo)、職業(yè)選擇的幫助等)；矯治與行為訓(xùn)練個(gè)案研究能力筆下珠璣迷人眼作文語言靚起來作文“有文采”，是《考試大綱》在“語言通順”基礎(chǔ)上提出的高一級(jí)的要求。需要明確的是，詞句漂亮，行文
6、華麗，固然是有“文采”，但更多的情況下，“文采”指內(nèi)含的一種韻味，一種氣派，一種光澤，它以自然流露為上。怎樣做到有“文采”？一、化抽象為形象1．請(qǐng)比較下面兩個(gè)句子：繁忙的工作之后，女孩開始有些想家了。繁忙的工作之后，女孩喜歡一個(gè)人爬上頂樓，面對(duì)家的方向，去讀雁陣、夕陽。2.“琴聲吸引了許多路人駐足傾聽”?！皟?yōu)美的《梁山伯和祝英臺(tái)》小提琴協(xié)奏曲，輕輕地飄出小樓的窗口，穿過蒙蒙細(xì)雨，散落在林間的小路上。許多行人情不自禁地放慢了腳步，聽得如癡如醉?！倍⒒o態(tài)為動(dòng)態(tài)動(dòng)態(tài)之美是一縱即逝卻令人百看不厭的美，比一般的美能產(chǎn)生更強(qiáng)烈的效果。正因?yàn)槿绱?，?duì)那
7、些靜態(tài)的事物，我們要善于“化靜為動(dòng)”，使之富有生氣，充滿活力。例如孔孚的《千佛山龍泉洞某佛前即景》，是這樣描寫佛像和綠苔的：他微笑著，看苔爬上腳趾，他微笑著，聽苔躍上雙膝，他微笑著，任苔侵上佛頭……三、繪形繪聲繪色所謂“繪形繪聲繪色”，就是把自然界的聲響、物體的形狀與色彩等具體地描寫出來，使人有身臨其境的感受。陀斯妥耶夫斯基舉過一個(gè)例子，他說“有個(gè)小銀圓落在地上”.不夠好，改為“有個(gè)小銀圓，從桌上滾了下來，在地上丁丁鐺鐺地跳著”這樣一來，就有聲有色了。四、幽默俏皮活潑表達(dá)過于嚴(yán)肅，不免給人沉重感、壓抑感，來一點(diǎn)幽默，講一點(diǎn)俏皮話，能使文章形象
8、生動(dòng)，活潑有趣。請(qǐng)看高考滿分作文《跟時(shí)代一起改變》收尾部分：我們并不一定要追趕潮流，完全可以做自己；并不需要一味地學(xué)著人家的樣兒，完全可以做更“高級(jí)”的事。改變自己
