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1、朗讀指導課件朗讀的基本要求有感情，有條理，從容自然，抑揚頓挫，要順應作品思想感情的發(fā)展。朗讀時要注意的問題1.語氣感情2.停頓3.重音4.語速5.句調1、語法停頓就是文中標點和段落篇章之間的停頓。段落、章節(jié)＞句號、問號、感嘆號＞分號、冒號＞逗號＞頓號直截了當?shù)卣f小溪流笑著往前跑。玩警察抓小偷的游戲。已經入團的和尚未入團的學生直截了當?shù)?說小溪流/笑著/往前跑。玩/警察抓小偷的/游戲。已經入團的/和尚未入團的學生1、他說不下去了。他/說不下去了。他說/不下去了。2、他想起來了。他/想起來了。他想/起來了。3、二乘以三加五等于多少？二乘以三/加五等于多
2、少？二乘以/三加五等于多少？4、我同意他也同意你怎么樣？我同意他/也同意你/怎么樣？我同意/他也同意/你怎么樣？邏輯停頓根據(jù)句子表達內容而確定的停頓稱為邏輯停頓。1、小溪流在狹長的山谷里奔流了很久。2、我們的存在只是一種悲涼的點綴。3、理想使你微笑地觀察著生活。小溪流/在狹長的山谷里/奔流了/很久。我們的存在/只是一種/悲涼的點綴。理想/使你/微笑地/觀察著生活。根據(jù)文意對句子中的詞進行分組，不要把完整的詞分裂開來。劃分停頓的方法注意1、一句話中的停頓，時間長短不同。2、慢讀停頓多，快讀停頓少。3、不要把句子讀斷。我們的/祖國///是一個//偉大的
3、/國家。（慢讀）我們的祖國/是一個偉大的國家。（快讀）重音1、語法重音2、邏輯重音1、語法重音語法重音是按語言習慣自然重讀的音節(jié)。這些重讀的音節(jié)大都是按照平時的語言規(guī)律確定的。一般說，語法重音不帶特別強調的色彩。1、第一次真好2、我們的命運被安排定了。3、理想使你倔強地反抗著命運。4、他什么都知道！5、到前面去。··········我知道你沒交作業(yè)。我知道你沒交作業(yè)。我知道你沒交作業(yè)。我知道你沒交作業(yè)。我知道你沒交作業(yè)。（——不用問別人。）（——你不要瞞我了。）（——不是別人。）（——你怎么說交了？）（——別的交沒交我不知道。）········1、
4、急劇變化發(fā)展的場面宜用讀；平靜、嚴肅的場面宜用讀。2、緊張、焦急、慌亂、熱烈、歡暢的心情宜用讀；沉重、悲痛、緬懷、悼念、失望的心情宜用讀。3、辯論、爭吵、急呼，宜用讀；閑談、絮語，宜用讀。4、作者的抨擊、斥責、控訴、雄辯，宜用讀；一般的記敘、說明、追憶，宜用讀?？炜炜炜炻湔{句調指語句里聲音高低升降的變化，其中以結尾的升降變化最為重要，一般是和句子的語氣緊密結合的。1.平調（→）2.升調（↗）3.降調（↘）4.曲調（↗↘或↘↗）升調（↗）①他來了↗？（疑問）②你不怕丟臉↗？（反詰）③草屋竟然變成了樓房↗?。@異）⑤大家趕快行動起來吧↗?。ㄌ栒?/p>
5、）曲調（↗↘或↘↗）①你好，你比誰都好。（諷刺、懷疑）②?。窟@次我又輸了?。ㄒ馔猓苁裁矗克麃砝?？?。繒羞@種事？（意外、驚奇）盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步/近了。一切/都像剛睡醒的樣子，欣欣然/張開了眼。山/朗潤起來了，水/漲起來了，太陽的臉/紅起來了。...................讀出盼望、興奮、喜愛的語氣，聲音要高一點我呆呆地/望著她，止不住/流下了/眼淚。我覺得/我是世界上/最傷心的人!因為/我對朋友/反悔了。我做了一件/多么/不光彩的事呀!可是，這能/全怪我嗎?↗·············讀出傷心、難過、委屈的心情，聲音要
6、低沉一些?！ぁの?禁不住/望望兒子，他/睡得/那么沉穩(wěn)，沒有/夢話，我不知/他在睡夢中/此刻是不是/在呼喚著我？我/卻知道/會有這么一天，擁他入睡的/再不是我，而/在他的睡夢中/更會“呼喚一個/陌生的年輕的/名字?！庇H愛的兒子，那/將如詩人所寫的，是/爸爸的/期待，爸爸的期待/是驚喜/又是憂傷。哦，我親愛的/兒子，你懂嗎？↗此刻的睡夢中，你夢見爸爸這一份溫馨而矛盾的心思了嗎？……↗··································當夜來的時候，整個城市里都是繁弦急管，都是紅燈綠酒。而我們在寂靜里，我們在黑暗里，我們在不被了解的孤獨
7、里。但我們苦熬著，把牙齦咬得酸痛，直等到朝霞的旗冉冉升起，我們就站成一列致敬—無論如何，我們這城市總得有一些人迎接太陽！如果別人都不迎接，我們就負責把光明迎來當/夜來的/時候，整個城市里/都是/繁弦急管，都是/紅燈綠酒。而我們/在寂靜里，我們/在黑暗里，我們/在不被了解的/孤獨里。但/我們/苦熬著，把牙齦/咬得酸痛，直等到/朝霞的旗/冉冉/升起，我們/就站成一列/致敬—無論如何，我們這城市/總得有一些人/迎接太陽！如果/別人/都不迎接，我們/就負責/把光明/迎來?！ぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁ?/p>
8、····小溪流一邊奔流，一邊玩耍。他一會兒拍拍岸邊五顏六色的卵石，一會兒摸摸沙地上才伸出腦袋來的小草。他一會兒讓那些漂浮著
