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《最新生涯輔導(dǎo)紀(jì)錄手冊(cè)架構(gòu)及使用說(shuō)明(羅珮瑜校長(zhǎng))PPT課件.ppt》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、生涯輔導(dǎo)紀(jì)錄手冊(cè)架構(gòu)及使用說(shuō)明(羅珮瑜校長(zhǎng))學(xué)生輔導(dǎo)三大核心工作－生活輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、生涯輔導(dǎo)生涯輔導(dǎo)在國(guó)中教育部「友善校園總體營(yíng)造計(jì)畫」－「國(guó)中與高中職學(xué)生生涯輔導(dǎo)實(shí)施方案」國(guó)中學(xué)生處?kù)渡陌l(fā)展成長(zhǎng)期及探索期，應(yīng)對(duì)自己的能力、興趣及外界工作世界進(jìn)行初步探索與了解，俾利於完成國(guó)中教育後進(jìn)行升學(xué)、就業(yè)之進(jìn)路抉擇，以適應(yīng)未來(lái)生涯之需求。教育部「國(guó)民中小學(xué)九年一貫課程」－基本能力、重大議題(生涯發(fā)展教育)十二年國(guó)民基本教育與生涯輔導(dǎo)十二年國(guó)民基本教育實(shí)施計(jì)畫工作要項(xiàng)及方案工作要項(xiàng)方案1.規(guī)劃入學(xué)方式1-1高中高職及五專免試入學(xué)實(shí)施方案1-2高中高職及五專特色招生實(shí)施方案2.劃分免試就學(xué)區(qū)2-1高中高
2、職免試就學(xué)區(qū)規(guī)劃實(shí)施方案3.實(shí)施高中職免學(xué)費(fèi)3-1高中職免學(xué)費(fèi)方案4.推動(dòng)高中職優(yōu)質(zhì)化及均質(zhì)化4-1高中優(yōu)質(zhì)化輔助方案4-2高職優(yōu)質(zhì)化輔助方案4-3高中職適性學(xué)習(xí)社區(qū)教育資源均質(zhì)化實(shí)施方案5.落實(shí)國(guó)中教學(xué)正?；?、適性輔導(dǎo)及品質(zhì)提升5-1落實(shí)國(guó)中教學(xué)正?；?、適性輔導(dǎo)及品質(zhì)提升方案6.財(cái)務(wù)規(guī)劃6-1十二年國(guó)民基本教育財(cái)務(wù)規(guī)劃方案7.制定高級(jí)中等教育法及研修相關(guān)子法7-1高級(jí)中等教育法Swain的生涯金三角理論一個(gè)規(guī)範(fàn)性的生涯計(jì)劃模式，應(yīng)該包括三個(gè)重點(diǎn)：?個(gè)人特質(zhì)的澄清與瞭解；?教育與職業(yè)資料的提供；?個(gè)人與環(huán)境關(guān)係的協(xié)調(diào)。生涯發(fā)展相關(guān)理論Swain的生涯金三角理論家人及重要他人目前之生涯目標(biāo)教育/
3、職業(yè)資料個(gè)人價(jià)值人做決定做決定興趣/需要做決定限制因素/助長(zhǎng)因素技能印刷品社區(qū)/社會(huì)個(gè)人與環(huán)境的關(guān)係視聽媒體認(rèn)識(shí)生涯檔案學(xué)習(xí)歷程檔案有系統(tǒng)、有組織、有意義（目的）的資料收集，用以了解學(xué)生在知識(shí)、技能及態(tài)度上的成長(zhǎng)與改變由教學(xué)為主轉(zhuǎn)向?qū)W習(xí)為主的理念。檔案資料的來(lái)源包含學(xué)生本人、教師、同儕、家長(zhǎng)及學(xué)校等；資料蒐集的方法包括紙筆、報(bào)告、晤談、觀察、實(shí)作、示範(fàn)、展示等「檔案」與「資料簿」的差異在於「反省思考」學(xué)生若未具備製作歷程檔案的技能和技術(shù)，則需提供歷程檔案範(fàn)例生涯檔案（careerportfolio）學(xué)生可透過組織資訊及文件，作為生涯計(jì)畫、自我評(píng)估之用為落實(shí)國(guó)中學(xué)生生涯輔導(dǎo)機(jī)制，培養(yǎng)學(xué)生生涯抉擇
4、能力，並協(xié)助教師、家長(zhǎng)輔導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行生涯規(guī)劃。100學(xué)年度入學(xué)國(guó)中新生每人一冊(cè)。手冊(cè)設(shè)計(jì)參採(cǎi)現(xiàn)行「學(xué)生輔導(dǎo)資料A表」（學(xué)生基本資料：本人概況、學(xué)習(xí)狀況、自我認(rèn)識(shí)等，每年定期填寫）、「學(xué)生輔導(dǎo)資料B表」（學(xué)生各學(xué)期學(xué)習(xí)成績(jī)、獎(jiǎng)懲紀(jì)錄、各項(xiàng)心理測(cè)驗(yàn)結(jié)果及輔導(dǎo)紀(jì)錄）之精神，依Swain生涯規(guī)劃金三角內(nèi)涵—個(gè)人特質(zhì)的澄清與了解、教育與職業(yè)資料的提供、個(gè)人與環(huán)境關(guān)係的協(xié)調(diào)。結(jié)合生涯檔案資料，透過課程的設(shè)計(jì)及教學(xué)的安排，協(xié)助學(xué)生探索自我，認(rèn)識(shí)升學(xué)進(jìn)路及工作世界。生涯輔導(dǎo)紀(jì)錄手冊(cè)v.s學(xué)生輔導(dǎo)資料A、B表及生涯檔案（不同格式功能，但相輔相成）國(guó)中學(xué)生生涯輔導(dǎo)紀(jì)錄手冊(cè)理念與架構(gòu)（1/3）項(xiàng)目分項(xiàng)目頁(yè)碼填寫人建議
5、填寫時(shí)間一、我的成長(zhǎng)故事（一）自我認(rèn)識(shí)1學(xué)生每年9月，依年級(jí)別填寫（二）職業(yè)與我2學(xué)生二、各項(xiàng)心理測(cè)驗(yàn)（一）性向測(cè)驗(yàn)3學(xué)生測(cè)驗(yàn)實(shí)施後填寫（二）興趣測(cè)驗(yàn)4學(xué)生測(cè)驗(yàn)實(shí)施後填寫（三）其它測(cè)驗(yàn)5學(xué)生測(cè)驗(yàn)實(shí)施後填寫三、學(xué)習(xí)成果及特殊表現(xiàn)（一）我的學(xué)習(xí)表現(xiàn)6-7學(xué)生1.領(lǐng)域?qū)W習(xí)成績(jī)於每年9月、翌年3月，依學(xué)期別填寫2.複習(xí)評(píng)量及學(xué)習(xí)成就評(píng)量實(shí)施後填寫（二）我的經(jīng)歷（班級(jí)幹部、社團(tuán)）8學(xué)生每年9月、翌年3月，依學(xué)期別填寫（三）生涯試探活動(dòng)紀(jì)錄9學(xué)生（四）參與各項(xiàng)競(jìng)賽成果10學(xué)生（五）行為表現(xiàn)獎(jiǎng)懲紀(jì)錄11學(xué)生（六）服務(wù)學(xué)習(xí)紀(jì)錄12學(xué)生國(guó)中學(xué)生生涯輔導(dǎo)紀(jì)錄手冊(cè)理念與架構(gòu)（2/3）美編版項(xiàng)目分項(xiàng)目頁(yè)碼填寫人建議填
6、寫時(shí)間四、生涯統(tǒng)整面面觀13-14學(xué)生九年級(jí)第2學(xué)期初（約3月）五、生涯發(fā)展規(guī)劃書15-16學(xué)生家長(zhǎng)導(dǎo)師輔導(dǎo)教師九年級(jí)第2學(xué)期（免試入學(xué)及特色招生前）六、其他生涯輔導(dǎo)紀(jì)錄（一）生涯輔導(dǎo)紀(jì)錄17導(dǎo)師輔導(dǎo)教師進(jìn)行學(xué)生生涯輔導(dǎo)後，適時(shí)填寫（二）生涯諮詢紀(jì)錄18學(xué)生每年9月、翌年3月，依學(xué)期別填寫（三）家長(zhǎng)的話19家長(zhǎng)每年5-6月，依年級(jí)別填寫。家長(zhǎng)參閱簽章後，繳回統(tǒng)一保管附錄國(guó)中技藝教育課程十三職群與相關(guān)性向測(cè)驗(yàn)、興趣測(cè)驗(yàn)之對(duì)應(yīng)分析20-21國(guó)中學(xué)生生涯輔導(dǎo)紀(jì)錄手冊(cè)理念與架構(gòu)（3/3）生涯發(fā)展規(guī)劃書恭喜您即將完成國(guó)中階段的學(xué)習(xí)，準(zhǔn)備邁向下一個(gè)學(xué)程。「凡事豫則立」，您將如何規(guī)劃自己的未來(lái)？請(qǐng)依個(gè)人狀況
7、加以分析評(píng)估，並嘗試擬出具體的生涯目標(biāo)。過程中可以請(qǐng)家人或師長(zhǎng)提供意見，並和您一起填寫這份規(guī)劃書。如有任何問題，別忘了可以尋求協(xié)助喔！這份評(píng)核表可幫助您思考：自己國(guó)中畢業(yè)後究竟適合讀學(xué)術(shù)導(dǎo)向的高中？或是職業(yè)導(dǎo)向的高職或五專？請(qǐng)?jiān)u估各項(xiàng)考慮因素與每個(gè)導(dǎo)向的符合程度，並填入「0～5」的分?jǐn)?shù)，5分代表非常符合，0分代表非常不符合。1.「學(xué)術(shù)導(dǎo)向」欄位請(qǐng)依各項(xiàng)考慮因素，評(píng)估個(gè)人就讀「高中」的符合程度。2.
