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1、病句專題ppt課件修改病句的原則：一、是保留原句基本意思不變；二、改動之處盡量少，能調(diào)整不增刪，能改一處就解決的決不改兩處。怎樣修改病句（修改病句的基本方法）修改病句（方法）：“一解、二讀、三找、四改、五檢查”1、一解：了解病句的幾種常見類型；熟悉改病句的常規(guī)方法。2、二讀：讀通句子，弄清原句的本意。本意是指原句所要表達(dá)的主要意思。修改病句時，不能改變原句的本來意思。3、三找：找到句子的病證，確定病因。一般我們可以根據(jù)所學(xué)過的幾種病句的常見原因。4、四改：對癥下藥，根據(jù)語句的病癥及原因，經(jīng)過認(rèn)真思考，采用增、刪、調(diào)、換等方法，動手把
2、錯的地方改正。修改病句的常規(guī)方法是增加、刪減和調(diào)換詞語。5、五檢查。改完后還得重讀一兩遍，看看有毛病的地方是否都修改了，修改的是否恰當(dāng)，是否保持了句子的原意例：我不但信任他，而且以前反對過他的人，現(xiàn)在也信任他了。修改：第一個分句的主語“我”應(yīng)置于“不但”后。規(guī)律：兩個分句主語不一致，關(guān)聯(lián)詞在主語前。2、關(guān)聯(lián)詞使用常見的語病例：不但他在詩詞方面造詣很深，而且對書法、繪畫也很有研究.修改：將第一個分句的主語“他”置于關(guān)聯(lián)詞“不但”前。規(guī)律：兩個分句主語一致，關(guān)聯(lián)詞在主語后。例：我們要善于解決問題，還要善于發(fā)現(xiàn)和分析問題。3、詞序或句序不
3、當(dāng)（要符合邏輯先后順序）修改：將“發(fā)現(xiàn)和分析問題”和“解決問題”對調(diào)。1、主謂搭配不當(dāng)例：她優(yōu)美的歌聲時常浮現(xiàn)在我眼前?！吨锌贾笇?dǎo)》修改：“浮現(xiàn)在我眼前”改為“回蕩在我耳邊”。二、搭配不當(dāng)2、動賓搭配不當(dāng)例：開展這項活動旨在提高全社會保護(hù)環(huán)境的風(fēng)氣。《中考指導(dǎo)》修改：“風(fēng)氣”改為“意識”。因為“提高”和“風(fēng)氣”搭配不當(dāng)。例：乒乓球館是經(jīng)體育局和民政局批準(zhǔn)的專門推廣乒乓球運(yùn)動的團(tuán)體.3、主賓搭配不當(dāng)修改：將“團(tuán)體”改為“機(jī)構(gòu)“或”單位”。例：能否幫助孩子樹立正確的財富觀，是使他們形成良好人生觀的關(guān)鍵。（2007北京課改）4、一方面與兩
4、方面搭配不當(dāng)規(guī)律：分句中“是否”“能否”“好壞”等表示兩方面的詞語時，要考慮整個句子前后搭配是否得當(dāng)。修改：刪去“能否”，或在“是”后面加上“能否”。例：不管工作任務(wù)這么重，我們也能完成。修改：將“不管”改為“盡管”。5、關(guān)聯(lián)詞語搭配不當(dāng)例：經(jīng)過學(xué)習(xí)，使我提高了文化水平。規(guī)律：介賓短語不能作主語。1、缺主語修改：刪去“經(jīng)過”或“使”。三、成分殘缺例：作家應(yīng)當(dāng)深入生活，了解各種各樣的人物，才能真實深刻地反映生活的目的。2、缺謂語修改：在“才能”后加謂語“達(dá)到”。例：文中增加了對小男孩的眼神和景物等，使文章更生動了。（2008《中考指導(dǎo)
5、》）修改：在“等”的后面加上“的描寫”。3、缺賓語4、缺關(guān)聯(lián)詞例：只有堅定走社會主義道路，幸福的生活越過越好。修改：在“生活”后面加上關(guān)聯(lián)詞“才能”。主語殘缺謂語殘缺賓語殘缺關(guān)聯(lián)詞語殘缺所舉病句都屬于什么錯誤類型？成分殘缺修改妙方:增——殘缺成分要補(bǔ)上。例：這種盆景最好放在案頭上較合適。修改：“最好”和“較合適”，任意去掉一個即可。1、句式雜糅句式雜糅：指表達(dá)同一個意思，可用兩種不同的句式，但如果把這兩種不同的句式揉合在一起就形成病句。四、結(jié)構(gòu)混亂兩個句子套疊是把本應(yīng)分開說的兩個句子套在一起，就形成了語病。例：雷鋒同志有善于“擠”和
6、善于“鉆”的“釘子”精神是我們學(xué)習(xí)的榜樣。刪去“是我們學(xué)習(xí)的榜樣”2、兩個句子套疊結(jié)構(gòu)混亂句式雜糅兩個句子套疊修改方法：所舉病句都屬于什么錯誤類型？刪——多余詞語要刪除1、指代不明五、表意不明例：有人主張接受，有人反對，她同意這種主張?！吨锌贾笇?dǎo)》“這種主張”到底是接受還是反對，交代不清。改為：她同意“前者主張”或他同意“后者主張”。例：吃中飯的時候，小紅找不到哥哥很著急。是小紅著急還是哥哥著急？修改：吃中飯的時候，小紅找不到哥哥,小紅很著急。2、歧義五、表意不明指代不明歧義修改妙方：換——表意不明的詞語要更換1、否定不當(dāng)六、不合邏
7、輯例：為了防止這類交通事故不再發(fā)生，我們加強(qiáng)了安全教育，并制定了安全管理措施。修改：“防止”或“不”刪去任何一個都可以。2、概念并列不當(dāng)例：展銷會上有服裝、針織品、玩具等。修改：“服裝”和“針織品”并列不當(dāng)。刪去“針織品”。3、主客顛倒例：采集昆蟲標(biāo)本從小對他就很有興趣。改為：他從小就對采集標(biāo)本很有興趣。4、自相矛盾例：班上的同學(xué)基本上都交齊作業(yè)了。修改：“基本上”是大多數(shù)，而“都”是一個不漏，二者刪去任何一個即可。六、不合邏輯否定不當(dāng)概念并列不當(dāng)主客顛倒自相矛盾看結(jié)構(gòu)，辨關(guān)系，語序不當(dāng)要調(diào)整。找主干，辨枝葉，搭配不當(dāng)要更換?？凑諔?yīng)
8、，找對象，成分殘缺要增補(bǔ)?？淳湟?，辨邏輯，不合邏輯要理順。1、選出沒有語病的一項（）A．全班同學(xué)和團(tuán)員在課堂上都能積極發(fā)言。B．一只狗在一只麻雀看來該是多么大的怪物??！C．通過這次豐富多彩的活動，使我們明白了許多做人的道理。D．我國的
