最新相貫線的投影作圖教學(xué)講義PPT課件.ppt

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1、相貫線的投影作圖一、相貫線的主要性質(zhì)：結(jié)論：求相貫線的作圖實(shí)質(zhì)是找出相貫的兩立體表面的若干共有點(diǎn)的投影。★共有性★表面性相貫線位于兩立體的表面上。相貫線是兩立體表面的共有線?！锓忾]性相貫線一般是封閉的空間折線（通常由直線和曲線組成）或空間曲線。★相貫線一般為光滑封閉的空間曲線，它是兩回轉(zhuǎn)體表面的共有線。二、圓柱與圓柱正交★作圖方法?表面取點(diǎn)法?輔助平面法?先找特殊點(diǎn)?！镒鲌D過程?補(bǔ)充中間點(diǎn)。確定交線的彎曲趨勢(shì)確定交線的范圍3.兩圓柱直徑的變化對(duì)相貫線的影響兩相交直線交線(在小圓柱軸線上)向大圓柱內(nèi)側(cè)彎曲上下對(duì)稱的曲線左右對(duì)稱的曲線4、簡(jiǎn)化畫法——用大圓柱的半徑畫圓弧代替。以大圓柱R為半徑，在

2、小圓柱軸線上找圓心O1，向大圓柱軸線彎曲畫弧。例2：補(bǔ)全主視圖●●●●●●●●●●●●●●●●●●●★外形交線◆兩外表面相貫◆一內(nèi)表面和一外表面相貫★內(nèi)形交線◆兩內(nèi)表面相貫例2：補(bǔ)全主視圖無(wú)輪是兩外表面相貫，還是一內(nèi)表面和一外表面相貫，或者兩內(nèi)表面相貫，求相貫線的方法和思路是相同的。小結(jié)：三、相貫線的特殊情況1.兩相交回轉(zhuǎn)體同軸——相貫線為垂直于公共回轉(zhuǎn)軸線的圓圖2-38同軸回轉(zhuǎn)體的相貫線相貫的特例2.公切于球的兩圓柱或圓柱與圓錐相貫——相貫線為橢圓圖2-39公切于球的兩圓柱或圓柱與圓錐的相貫線⒉求相貫線的基本方法⒈相貫線的性質(zhì)：表面性共有性封閉性⒊解題過程⑴空間分析：⑵投影分析：是否有積聚

3、性投影？找出相貫線的已知投影，預(yù)見未知投影，從而選擇解題方法。表面取點(diǎn)法分析相交兩立體的表面形狀，形體大小及相對(duì)位置，預(yù)見交線的形狀。小結(jié)特殊點(diǎn)包括：最上點(diǎn)、最下點(diǎn)、最左點(diǎn)、最右點(diǎn)、最前點(diǎn)、最后點(diǎn)、輪廓線上的點(diǎn)等。⑶作圖☆找點(diǎn)：☆連線☆檢查、加深尤其注意檢查回轉(zhuǎn)體輪廓素線的投影。當(dāng)相貫線的投影為非圓曲線時(shí)，其作圖步驟為：先找特殊點(diǎn)補(bǔ)充若干中間點(diǎn)兩圓柱體相貫★相貫線的產(chǎn)生：★求相貫線的方法：外表面與外表面相交，外表面與內(nèi)表面相交，內(nèi)表面與內(nèi)表面相交。常用的方法是利用積聚性表面取點(diǎn)，也可用輔助平面法。兩圓柱體相貫★相貫線的產(chǎn)生：★求相貫線的方法：★相貫線的形狀及投影：外表面與外表面相交，外表面與

4、內(nèi)表面相交，內(nèi)表面與內(nèi)表面相交。常用的方法是利用積聚性表面取點(diǎn)，也可用輔助平面法。相貫線為光滑封閉的空間曲線。當(dāng)兩圓柱正交，小圓柱穿大圓柱時(shí)，相貫線在非積聚性投影上總是向大圓柱里彎曲，當(dāng)兩圓柱直徑相等時(shí)，相貫線在空間為兩個(gè)橢圓，其投影變?yōu)橹本€。在兩體相交區(qū)域內(nèi)一般不應(yīng)有圓柱體輪廓線的投影。多體相貫每個(gè)局部都是兩體相貫，首先分析它是由哪些基本體組成的，然后兩兩進(jìn)行相貫線的分析與作圖。小學(xué)低段語(yǔ)文識(shí)字閱讀課堂教學(xué)基本流程小學(xué)語(yǔ)文低段研討活動(dòng)小學(xué)低段語(yǔ)文識(shí)字閱讀課堂教學(xué)基本流程（征求意見稿）一、設(shè)計(jì)思想1、落實(shí)課標(biāo)要求——“識(shí)字寫字是閱讀和寫作的基礎(chǔ)，是1~2年級(jí)的教學(xué)重點(diǎn)?！?、堅(jiān)持以讀為主——

5、加強(qiáng)朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。3、控制師生活動(dòng)時(shí)間——有效落實(shí)學(xué)生的主體地位。（教師每堂課講述≤10分鐘）4、體現(xiàn)先學(xué)后教，順學(xué)而導(dǎo)——踐行自主、合作、探究學(xué)習(xí)。5、教學(xué)目標(biāo)集中，教學(xué)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)明。實(shí)現(xiàn)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語(yǔ)文，突出語(yǔ)言教學(xué)的實(shí)效性。6、閱讀與識(shí)字同步，識(shí)字寫字與朗讀并重。以朗讀訓(xùn)練為明線，以識(shí)字寫字教學(xué)為暗線組織教學(xué)活動(dòng)。7、注重當(dāng)堂訓(xùn)練，及時(shí)反饋，減輕師生課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量。（學(xué)生每堂課書面作業(yè)8—12分鐘）二、基本流程采取“三讀一寫”的方式，組織課堂教學(xué)的全過程。一讀：讀正確，初識(shí)生字二讀：讀流利，熟悉生字三讀：讀出情味，鞏固生字一寫：指導(dǎo)書寫，掌握生字三、操作策略第一課時(shí)（一）激趣導(dǎo)入

6、（3—5分鐘）方式：根據(jù)課文特點(diǎn)可采取多種方式引入，如“課題入手、圖片引入、音像引入、學(xué)習(xí)目標(biāo)提示、設(shè)懸激興”等。要求：恰當(dāng)、簡(jiǎn)短、有吸引力。（二）讀正確，初識(shí)生字。（10—12分鐘）目標(biāo)任務(wù)：（1）借助拼音讀準(zhǔn)字音；能正確地朗讀全文。（2）感知短文的大概內(nèi)容。基本步驟1.朗讀全文，讀準(zhǔn)字音。（1）一年級(jí)上期。第一遍，聽課文錄音或教師范讀，學(xué)生指讀課文。第二遍，學(xué)生自由朗讀課文，勾畫出生字詞。一年級(jí)第二學(xué)期起，學(xué)生自由朗讀課文，勾畫出生字詞。（2）借助拼音自主拼讀。想一想，哪些字已認(rèn)識(shí)，怎么認(rèn)識(shí)的？（3）檢查正音：借助課件、小黑板、生字卡片等媒體集中呈現(xiàn)本課生字生詞，采用教讀、指名讀、開火車

7、讀等方式檢查讀音是否正確，強(qiáng)調(diào)和提醒容易讀錯(cuò)的字音。步驟：拼讀生詞→檢查認(rèn)讀→去掉拼音讀→去掉熟字讀注意重點(diǎn)解決難點(diǎn)字音和學(xué)生不認(rèn)識(shí)的字。（4）與同學(xué)合作認(rèn)讀?？刹捎猛馈⑺娜诵〗M互考互認(rèn)等方式進(jìn)行。（三）讀通順，熟悉生字（12—15分鐘）目標(biāo)任務(wù)：（1）讀通短文，不添字，不掉字，不唱讀。（2）能聯(lián)系上下文初步感悟部分生字詞的意思。基本步驟1、逐段（句）朗讀①試讀，可用自由讀、指名讀、引讀等方式進(jìn)行。②出示段