最新穴位特種療法.課件PPT.ppt

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1、穴位特種療法.特殊教育教師培訓(xùn)背景隨著融合教育的推行，教統(tǒng)局近年加強(qiáng)對(duì)主流學(xué)校教師在特殊教育方面的培訓(xùn)，幫助同工掌握照顧學(xué)生學(xué)習(xí)差異的知識(shí)和教學(xué)技巧基本理念理論與實(shí)踐並重課程、模式多元化內(nèi)容既廣且深有效的教學(xué)方法是適用於所有學(xué)生「及早發(fā)現(xiàn)」、「及早調(diào)適」、「全校參與」、「家校合作」現(xiàn)況師資培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提供有關(guān)特殊教育的文憑/深造/學(xué)士課程教統(tǒng)局委託大專(zhuān)院校提供在職培訓(xùn)課程:-30及90小時(shí)「照顧不同學(xué)習(xí)需要」的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展課程-30小時(shí)「特殊學(xué)習(xí)困難」專(zhuān)題課程-60小時(shí)「自閉癥」兩階段專(zhuān)題課程教統(tǒng)局舉辦不同專(zhuān)題的特殊教育工作坊/分享會(huì)等推動(dòng)學(xué)校

2、伙伴計(jì)劃目前有76%(813/1059)學(xué)校,最少有一位教師已接受特殊教育培訓(xùn)課程其中有20.5%主流學(xué)校,最少有三位教師已接受特殊教育培訓(xùn)課程其中有179間學(xué)校已接受校本培訓(xùn)上述數(shù)字未包括仍在受訓(xùn)的教師人數(shù)特殊教育教師培訓(xùn)的情況推行策略既闊且專(zhuān)-擴(kuò)闊所有教師的一般認(rèn)識(shí)-集中培訓(xùn)專(zhuān)責(zé)教師的專(zhuān)業(yè)知識(shí)「培訓(xùn)施教者」(Train-the-trainerapproach)適時(shí)、多元化及有彈性的培訓(xùn)模式職前、在職及持續(xù)進(jìn)修的不同階段專(zhuān)業(yè)發(fā)展跨地區(qū)/國(guó)家協(xié)作未來(lái)路向繼續(xù)維持120小的基本特殊教育課程，並檢討及評(píng)估內(nèi)容的適切性透過(guò)師資會(huì)，要求師資培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

3、提供配屬計(jì)劃，讓學(xué)員到特殊學(xué)校及社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)接受實(shí)習(xí)由海內(nèi)/外認(rèn)可師資培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提供不同專(zhuān)題的30小時(shí)或以上的增潤(rùn)和進(jìn)階性課程與專(zhuān)上院校探討提供確認(rèn)學(xué)分予特殊教育課程之可行性續(xù)：發(fā)展多元化培訓(xùn)模式，包括海外遙距課、網(wǎng)上課程、教師實(shí)習(xí)計(jì)劃、6-10小時(shí)的校本培訓(xùn)、建立海內(nèi)/外專(zhuān)業(yè)交流、發(fā)展網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、制作教學(xué)資源等要求每間學(xué)校最少有一名教師接受特殊教育基本培訓(xùn)及已取錄類(lèi)別學(xué)生的專(zhuān)題課程培訓(xùn)為有需要的培訓(xùn)課程提供代課教師及可獲持續(xù)專(zhuān)業(yè)發(fā)展時(shí)數(shù)加強(qiáng)其他教學(xué)人員的培訓(xùn)及繼續(xù)發(fā)展家長(zhǎng)和公眾教育宜把特殊教育培訓(xùn)納入教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展計(jì)劃內(nèi)，並訂定教師接受特殊教育

4、培訓(xùn)課程的優(yōu)次宜在教學(xué)節(jié)數(shù)或行政上作適當(dāng)安排，方便教師接受培訓(xùn)新加入「新資助模式」的學(xué)校，宜先安排10小時(shí)的校本培訓(xùn)，其後再按學(xué)校的需要，加入特定主題的增潤(rùn)課程讓曾接受培訓(xùn)的教師與其他同工分享學(xué)校安排教師接受特殊教育培訓(xùn)時(shí)我們深信透過(guò)持續(xù)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展、跨界別、跨單位的合作，結(jié)合所長(zhǎng)定能促進(jìn)特殊教育成效謝謝!