發(fā)現(xiàn)黑白灰之美0.doc

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1、個(gè)人收集整理勿做商業(yè)用途發(fā)現(xiàn)黑白灰之美——?jiǎng)?chuàng)造黑白灰之美教學(xué)設(shè)計(jì)一、???教材分析：本節(jié)課，要求學(xué)生在了解了黑白灰關(guān)系基本知識(shí)的基礎(chǔ)上，能運(yùn)用黑白灰的基本規(guī)律來組織畫面色調(diào)；用強(qiáng)弱對(duì)比和高中低調(diào)表達(dá)自己的情感；發(fā)現(xiàn)并利用多種媒材來表現(xiàn)黑白灰關(guān)系.在教師演示的環(huán)節(jié)中,可以運(yùn)用幻燈機(jī)、實(shí)物投影機(jī)等.作品展示可以在實(shí)物投影機(jī)上進(jìn)行。以拓展與研究的形式，提出：還可以采用何種方法和材料制作黑白灰作品的課題,讓學(xué)生分組做研究，發(fā)揮小組集體的智慧,制作充滿個(gè)性色彩的作品，然后向全班展示。二、學(xué)生狀況分析：六年

2、級(jí)的學(xué)生創(chuàng)造性思維還是比較活躍的，他們可能會(huì)對(duì)教師提出的問題，有許多新奇的主張，教師不要急于對(duì)他們的想法作出正確或錯(cuò)誤的判斷，讓他們自己親自去嘗試，得出結(jié)論。畫面形式感的把握對(duì)于六年級(jí)的學(xué)生來講，有一定難度，在上節(jié)課的基礎(chǔ)上，教師還可以多提供一些具有好的構(gòu)圖和形式感的作品給學(xué)生欣賞，提高他們的認(rèn)識(shí).三、教學(xué)目標(biāo)：在了解黑白灰基本知識(shí)的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)運(yùn)用黑白灰，更好的體現(xiàn)作品的主題思想，使作品更精彩,并能發(fā)現(xiàn)、運(yùn)用多種媒材，進(jìn)行黑白灰關(guān)系的寫生與創(chuàng)作四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):重點(diǎn)：黑白灰關(guān)系在畫面中的運(yùn)用

3、，難點(diǎn):發(fā)現(xiàn)并利用各種媒材寫生或創(chuàng)作一幅黑白灰作品.五、教學(xué)準(zhǔn)備：1、教師方面的準(zhǔn)備：多媒體設(shè)備、資料2、學(xué)生方面的準(zhǔn)備：筆、水墨、樹葉、碎布、舊圖片等六、教學(xué)過程：一、??????導(dǎo)入個(gè)人收集整理勿做商業(yè)用途1、師：先請(qǐng)同學(xué)們欣賞幾幅作品你們相信嗎,這些漂亮的作品都是由廢報(bào)紙樹葉碎布等廢舊物品制作而成的。同學(xué)們今天老師讓你們帶來壓干的樹葉、舊圖片、碎布等物品，可千萬(wàn)不要小看它們，經(jīng)過我們靈巧雙手的創(chuàng)造,一定會(huì)有漂亮的美術(shù)作品誕生,來美化我們的生活，出示課題——第2課創(chuàng)造黑白灰之美。2、復(fù)習(xí)上節(jié)

4、課的學(xué)習(xí)內(nèi)容說明：以直觀的形式讓學(xué)生欣賞作品，激發(fā)學(xué)生對(duì)美的向往,和創(chuàng)造美的愿望二、新授寫生文具的方法和步驟:1、把學(xué)習(xí)用具放在桌上，構(gòu)圖時(shí)注意大小、長(zhǎng)短和方向的變化2、概括地畫出物體的形狀及構(gòu)圖3、按固有色或主觀需要，涂上黑白灰調(diào)子4、改變它的黑白灰關(guān)系,看看畫面情調(diào)改變了嗎？教師可以用實(shí)物投影的形式簡(jiǎn)單演示一遍.鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并利用其他的媒材進(jìn)行創(chuàng)作。（學(xué)生小組討論）說明：從理論到實(shí)踐，學(xué)生需要一個(gè)思考的過程。不要讓學(xué)生急于動(dòng)手，教師可以先進(jìn)行演示個(gè)人收集整理勿做商業(yè)用途三、?????????

5、??課堂練習(xí)教師指導(dǎo)1、寫生一組文具，擺出與老師不同的構(gòu)圖，并用與眾不同的材料和手段表現(xiàn)它們的黑白灰關(guān)系。2、創(chuàng)作一幅風(fēng)景畫的構(gòu)圖，注意畫面中的形式感，并能發(fā)現(xiàn)、使用新的媒材進(jìn)行改變畫面黑白灰的練習(xí)。說明：在創(chuàng)作型課程中，學(xué)生的作品會(huì)五花八門，教師的評(píng)價(jià)要以鼓勵(lì)為主，及時(shí)表?yè)P(yáng)那些敢大膽想象，有自己創(chuàng)意的同學(xué)，這樣才能更好的激發(fā)其他同學(xué)的思維，達(dá)到意想不到的教學(xué)效果。而且及時(shí)展示學(xué)生的優(yōu)秀作品，也會(huì)對(duì)其他沒有思路的同學(xué)，具有啟發(fā)作用。四、???????????作品展示五、???????????拓展

6、與研究收集2——3幅黑白灰色調(diào)不同的圖片，互相交流并按黑白灰關(guān)系分類,討論不同色調(diào)的畫面所產(chǎn)生的不同情感，不同的色調(diào)與畫面主題的關(guān)系。然后，為你喜愛的文學(xué)作品創(chuàng)作一幅插圖，創(chuàng)造性地運(yùn)用多種材料和表現(xiàn)手段,使插圖的黑白灰色調(diào)與文學(xué)作品的內(nèi)容相吻合.裝飾的秩序之美——彩陶裝飾畫設(shè)計(jì)者：上海市奉賢區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)馬俊教學(xué)設(shè)計(jì)一、???教材分析：裝飾藝術(shù)是指依附于某一主體的繪畫或雕塑工藝.如用以美化人體的服飾、首飾,用以美化建筑環(huán)境的各種壁飾、柱飾、門飾、燈飾等。其作用在于使被裝飾主體具有合乎其功利目的的美感

7、形式。裝飾藝術(shù)與人們?nèi)粘Ｉ钣兄鴺O為廣泛的密切聯(lián)系,其范圍涉及城市環(huán)境風(fēng)貌的規(guī)劃設(shè)計(jì)，建筑與園林美化的設(shè)置，各類工業(yè)品的造型和包裝、商標(biāo)、廣告、服裝、首飾、書籍裝幀等一切工藝領(lǐng)域,所以幾乎與工藝美術(shù)等義。我們的生活已離不開裝飾藝術(shù)。個(gè)人收集整理勿做商業(yè)用途本單元所涉及的范圍比較廣泛,以一些不同種類的裝飾藝術(shù)和能體現(xiàn)不同裝飾風(fēng)格及時(shí)代特征的裝飾藝術(shù)為主，讓學(xué)生了解裝飾藝術(shù)的發(fā)生、發(fā)展和民族特色、時(shí)代特色。以裝飾圖案設(shè)計(jì)為學(xué)習(xí)裝飾藝術(shù)的重要內(nèi)容之一，體現(xiàn)圖案的時(shí)代特點(diǎn)和文化內(nèi)涵，同時(shí)也要讓學(xué)生知道裝

8、飾創(chuàng)作的全過程,學(xué)會(huì)按照自己的愛好和個(gè)性來裝飾物品，并體會(huì)創(chuàng)造、想象和制作的樂趣.二、???學(xué)生狀況分析現(xiàn)階段的學(xué)生在經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)后對(duì)色彩有了一個(gè)初步的了解,對(duì)色彩的靈敏度很高，想法很大膽，并且對(duì)色彩有很濃厚的興趣，也很想利用手中的色彩進(jìn)行創(chuàng)作。正基于目前這個(gè)階段，他們對(duì)色彩沒有系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，從而對(duì)他們進(jìn)行生活中最常見的裝飾色彩進(jìn)行引導(dǎo)，展示一些中國(guó)民族傳統(tǒng)的和具有現(xiàn)代氣息的裝飾色彩，激發(fā)他們的學(xué)生興奮點(diǎn)，并鼓勵(lì)他們大膽的去創(chuàng)作,能夠在創(chuàng)作的過程中更進(jìn)一步了解色彩。三、???教學(xué)目標(biāo)知識(shí)、技能