最新長方體的認(rèn)識說課教學(xué)講義ppt.ppt

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1、長方體的認(rèn)識說課目錄CONTENTS一、說課標(biāo)二、說教材三、說學(xué)情四、說教學(xué)目標(biāo)五、說教法、說學(xué)法六、說教學(xué)過程七、說評價一、說課標(biāo)長方體的認(rèn)識是“數(shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”、“統(tǒng)計(jì)與概率”、“實(shí)踐與綜合應(yīng)用”四個領(lǐng)域中“空間與圖形”的一個內(nèi)容，《標(biāo)準(zhǔn)》把空間觀念作為義務(wù)教育階段培養(yǎng)學(xué)生初步的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的一個重要學(xué)習(xí)內(nèi)容?！翱臻g與圖形”主要研究現(xiàn)實(shí)世界中的物體和幾何圖形的形狀、大小、位置關(guān)系及其變換，它是人們更好的認(rèn)識和描述生活空間并進(jìn)行交流的重要工具?？臻g觀念是創(chuàng)新精神所需要的基本要素，沒有空間觀念，幾乎談不上任

2、何發(fā)明創(chuàng)造，所以明確空間觀念的意義、認(rèn)識空間觀念的特點(diǎn)、發(fā)展學(xué)生的空間觀念，對培養(yǎng)學(xué)生初步的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力是十分重要的。在“空間與圖形”的教學(xué)中，本節(jié)課的內(nèi)容是從平面圖形向立體圖形的一個過渡，所以本節(jié)課的內(nèi)容十分重要。五、說教法、說學(xué)法：創(chuàng)設(shè)情景、引導(dǎo)探究，在教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生怎樣有序觀察、怎樣操作、怎樣概括結(jié)論，通過一系列活動，培養(yǎng)學(xué)生動手、動口、動腦的能力，使學(xué)生的觀察能力、操作能力、抽象概括能力逐步提高，教會學(xué)生學(xué)習(xí)。針對幾何知識教學(xué)的特點(diǎn)、本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容以及小學(xué)生以形象思維為主、空間觀念薄弱的特點(diǎn)，我

3、打算主要采用講授法、觀察發(fā)現(xiàn)法、以及操作實(shí)踐、思考交流、小組合作探究學(xué)習(xí)的形式。并運(yùn)用計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)課件輔助教學(xué)，讓學(xué)生在觀察、感知各種實(shí)物的基礎(chǔ)上，動手操作，比一比、量一量，分組討論、合作學(xué)習(xí)，老師恰當(dāng)點(diǎn)撥，適時引導(dǎo)，多媒體課件及時驗(yàn)證結(jié)論。采取這些方法及手段，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，通過學(xué)生動手操作、觀察、實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論，體現(xiàn)了教學(xué)以學(xué)生為主體、老師為主導(dǎo)的教學(xué)原則。六、說教學(xué)過程：（一）、創(chuàng)設(shè)情景。（二）、探究新知。（三）、聯(lián)系比較，生活拓展。(四）、課堂小結(jié)。(五)、作業(yè)做一個長方體模型。（六）

4、、板書設(shè)計(jì)。（一）、創(chuàng)設(shè)情景。師：同學(xué)們，在我們的生活中，有許多各種形狀的物體，如：講桌、文具盒等，我們一起來先來欣賞幾組圖片。(課件演示)從圖中，你發(fā)現(xiàn)了那些形狀?邊看邊想它們在外形上有什么相同點(diǎn)?生：都是長方體。師：看來同學(xué)們對長方體有了一定的了解。生活中哪些物體的形狀也是長方體?(生舉例)師：這節(jié)課我們用數(shù)學(xué)的眼光來觀察長方體。一起來學(xué)習(xí)“長方體的認(rèn)識”。(板書課題)（二）、探究新知。1、初步認(rèn)識長方體的面、棱、頂點(diǎn)。師：拿出你們準(zhǔn)備的長方體模型，看一看，摸一摸，你們有什么發(fā)現(xiàn)?生：有平平的面，還有邊、角。師：長方體

5、這種平平的面叫做長方體的面。兩面相交的邊叫做棱。三條棱相交點(diǎn)叫頂點(diǎn)。2、認(rèn)識長方體的特征。(1)師：長方體的面、棱、頂點(diǎn)有哪些特征呢?同學(xué)們從長方體入手，去看一看、摸一摸、數(shù)一數(shù)、量一量、比一比，把你的發(fā)現(xiàn)在小組內(nèi)相互交流、討論。(2)教師巡視指導(dǎo)。(3)匯報(bào)交流。預(yù)設(shè)：生1：我們發(fā)現(xiàn)長方體有六個面，相對的面的面積相等，每個面都是長方形。生2:長方體有12條棱，相對的棱的長度相等。生3：長方體有八個頂點(diǎn)。生4：…生5：…生…3、概括長方體的特征。師：剛才大家發(fā)現(xiàn)了長方體的特征，你能運(yùn)用所學(xué)解決課本28頁的這7個問題嗎?(視

6、頻展示臺出示書28頁的表格。學(xué)生分別回答這7個問題。)4、認(rèn)識長方體的立體圖。師：(出示課件長方體)你最多能看到這個長方體的幾個面?你看到了哪三個面?哪三個面看不到?(上面、前面、右面師:我們把所看到的這個長方體根據(jù)透視原理畫下來就是這樣的。(媒體演示)這就是長方體的立體圖形。師：大家會認(rèn)了嗎?試一試。師小結(jié)：以后,我們要判斷一個物體是不是長方體,要根據(jù)長方體的特征去分析。5、畫長方體師：同學(xué)們都學(xué)得非常認(rèn)真知道了長方體的特征，那么大家會畫長方體嗎?畫長方體步驟：1、畫一個平行四邊形。2、畫出長方體的高。3、連線。6、教學(xué)

7、長方體的長、寬、高。(1)、師：同學(xué)們剛畫出了長方體，那么長方體的長、寬、高有什么特點(diǎn)?師課件展示后，學(xué)生匯報(bào)。(2)、大家想不想親手制作一個長方體的框架呢?把你思考的結(jié)果和大家分享分享。生匯報(bào)。（三）、聯(lián)系比較，生活拓展1、量一量墨水盒(教科書、鉛筆盒)的長、寬、高2、練習(xí)五第4題.(四）、課堂小結(jié)師：本節(jié)課你都有哪些收獲?師：今天這堂課研究了長方體。帶著今天的學(xué)習(xí)，下課自己再研究一下好嗎?(五)、作業(yè)做一個長方體模型。（六）、板書設(shè)計(jì)：長方體的認(rèn)識面：6個都是長方形，相對的面完全相同。棱：12條，互相平行的棱長度相等頂

8、點(diǎn)：8個七、說評價本節(jié)課，我力圖通過組織豐富的活動，讓學(xué)生動手操作，使學(xué)生手、眼、腦協(xié)同發(fā)揮作用。所以我相信通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，絕大多數(shù)同學(xué)能掌握長方體的特征和建立長方體的表象，全體學(xué)生的空間觀念會有較大發(fā)展。在教學(xué)中，隨時會生成一些新的課程資源，課堂生成一定大于課前預(yù)設(shè)，我將及時調(diào)整我的預(yù)案，以達(dá)到最佳