最新長方體和正方體的認識ppt教學(xué)講義ppt.ppt

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1、進入夏天，少不了一個熱字當(dāng)頭，電扇空調(diào)陸續(xù)登場，每逢此時，總會想起那一把蒲扇。蒲扇，是記憶中的農(nóng)村，夏季經(jīng)常用的一件物品?！　∮洃浿械墓枢l(xiāng)，每逢進入夏天，集市上最常見的便是蒲扇、涼席，不論男女老少，個個手持一把，忽閃忽閃個不停，嘴里叨叨著“怎么這么熱”，于是三五成群，聚在大樹下，或站著，或隨即坐在石頭上，手持那把扇子，邊嘮嗑邊乘涼。孩子們卻在周圍跑跑跳跳，熱得滿頭大汗，不時聽到“強子，別跑了，快來我給你扇扇”。孩子們才不聽這一套，跑個沒完，直到累氣喘吁吁，這才一跑一踮地圍過了，這時母親總是，好似生氣的樣子，邊扇邊訓(xùn)，“你看熱的，跑什么？”此時這把蒲扇，是那么涼快，那么的溫馨

2、幸福，有母親的味道！　　蒲扇是中國傳統(tǒng)工藝品，在我國已有三千年多年的歷史。取材于棕櫚樹，制作簡單，方便攜帶，且蒲扇的表面光滑，因而，古人常會在上面作畫。古有棕扇、葵扇、蒲扇、蕉扇諸名，實即今日的蒲扇，江浙稱之為芭蕉扇。六七十年代，人們最常用的就是這種，似圓非圓，輕巧又便宜的蒲扇?！　∑焉攘鱾髦两瘢业挠洃浿?，它跨越了半個世紀，也走過了我們的半個人生的軌跡，攜帶著特有的念想，一年年，一天天，流向長長的時間隧道，裊長方體和正方體的認識ppt---------平面圖形長方形正方形圓形平行四邊形三角形梯形-------立體圖形正方體長方體圓柱體圓錐體三條棱相交的點叫做頂點長方體一共

3、有6個面。相對的面完全相同12條棱相對的棱長度相等棱可以分為三組，每組的4條是相對且平行的。長方體有8個頂點。（1）長方體有個面。（2）每個面都是什么形狀的？。（3）哪些面是完全相同的？。（4）長方體有條棱。（5）哪些棱長度相等？。（6）長方體有個頂點。6長方形相對的面12相對的棱8如果有2個相對的面是正方形？有4個相對的面是正方形呢？6個面是不是一定都要是長方形？長寬高相交于同一頂點的三條棱的長度分別叫做長方體的長、寬、高。長寬高實際上長方體的長、寬、高的位置不是固定不變的看圖說出下面每個長方體的長、寬、高各是多少？７厘米２厘米４厘米３厘米５厘米４厘米６分米６分米２厘米討

4、論：1.正方體的面有幾個?有什么特點？2.正方體的棱有幾條?有什么特點?3.正方體的頂點有幾個?正方體是由6個完全相同的正方形圍成的立體圖形長方體和正方體的特征名稱長方體正方體面?zhèn)€數(shù)形狀棱條數(shù)長度頂點個數(shù)每個面都是長方形（可能有兩個面是正方形）都是正方形6個6個12條棱每4條棱相等（可能有8條棱相等）12條每條相等8個8個長方體正方體判斷（1）長方體和正方體都有6個面，12條棱，8個頂點。()（2）正方體的六個面面積一定相等。()（3）一個長方體（非正方體）最多有四個面面積相等。（）√√√判斷（4）相交于一個頂點的三條棱相等的長方體一定是正方體。()（5）長方體有6個面,每

5、個面有4條棱,共二十四條棱。()（6）長方體是一種特殊的正方體。()（7）相對的4條棱都相等的物體一定是長方體。()√×××什么是科學(xué)問題科學(xué)問題是指一定時代的科學(xué)認識主體，在已完成的科學(xué)知識和科學(xué)實踐的基礎(chǔ)上，提出的需要解決且有可能解決的問題，它包含一定的求解目標(biāo)和應(yīng)答域，但尚無確定的答案?？茖W(xué)問題具有如下主要特征：（1）時代性（2）混沌性（3）可解決性（4）可變異性（5）可待解性科學(xué)問題的提出和解決是任何一個學(xué)科持續(xù)發(fā)展的動力。計算機學(xué)科的科學(xué)問題1.計算的平臺與環(huán)境問題核心：計算問題的能行性2.計算過程的能行操作與效率問題核心：算法及算法分析3.計算的正確性問

6、題核心：各種語言的語義上述基本問題普遍出現(xiàn)在學(xué)科的各個分支學(xué)科和研究方向之中，是學(xué)科研究與發(fā)展中經(jīng)常面對而又必須解決的科學(xué)問題。計算機學(xué)科的經(jīng)典問題經(jīng)典問題是指那些反映學(xué)科某一方面內(nèi)在規(guī)律和本質(zhì)內(nèi)容的典型問題。經(jīng)典問題往往以深入淺出的形式表達學(xué)科深奧的科學(xué)規(guī)律和本質(zhì)內(nèi)容，在學(xué)科研究中常常用來輔助說明思想、原理、方法和技術(shù)?！?968年，計算機科學(xué)家狄杰斯特拉首次提出了GOTO語句是有害的。●1974年，計算機科學(xué)家克努斯發(fā)表論文《帶有GOTO語句的結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計》作了較全面而公正的論述。面條程序示例GOTO語句問題與程序設(shè)計方法學(xué)GOTO語句問題與程序設(shè)計方法學(xué)濫用GOTO

7、語句是有害的，完全禁止也是不明智的，在不破壞程序良好結(jié)構(gòu)的前提下，有限制地使用GOTO語句，有可能使程序更清晰、效率更高。關(guān)于“GOTO語句”問題的爭論直接導(dǎo)致了一個新的學(xué)科分支領(lǐng)域——程序設(shè)計方法學(xué)的產(chǎn)生，它是一個對程序的性質(zhì)及其設(shè)計的理論和方法進行研究的學(xué)科。哥尼斯堡七橋問題與圖論東區(qū)北區(qū)島區(qū)南區(qū)CADB哥尼斯堡七橋問題：是否能在一次步行中穿越全部的七座橋后回到起點，且每座橋只經(jīng)過一次。哥尼斯堡七橋問題與圖論歐拉回路的判定規(guī)則：（1）如果通奇數(shù)橋的地方多于兩個，則不存在歐拉回路；（2）如果只有兩個地方通奇數(shù)橋，