《認(rèn)一認(rèn)4》教學(xué)設(shè)計(jì)-02.docx

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1、《認(rèn)一認(rèn)4》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的及要求1、能夠正確認(rèn)識(shí)16個(gè)漢字,讀準(zhǔn)字音,分清字形。2、能夠根據(jù)圖畫(huà)初步了解這些字的意思。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)1、聯(lián)系生活實(shí)際引導(dǎo)學(xué)生理解“東”、“西”、“男”、“北”四個(gè)主要方向。2、利用圖畫(huà)和生活實(shí)際理解“前”、“后”與“左”、“右”是相對(duì)的。3、16個(gè)字每8個(gè)一組,指導(dǎo)學(xué)生誦讀,利于感悟事物之間的內(nèi)在聯(lián)系。教學(xué)所需課時(shí)兩課時(shí)課前幾分鐘和學(xué)生交流教師自我簡(jiǎn)介:1、姓名:許睿2、單位:鄭州市教委教研室3、職務(wù):語(yǔ)文教研員請(qǐng)學(xué)生自我介紹或向老師提問(wèn):1、學(xué)生的姓名、年齡、愛(ài)好

2、??2、入學(xué)后的感受??3、面對(duì)教師此時(shí)都想說(shuō)些什么??以上兩個(gè)程序的目的:緩解師生關(guān)系陌生而緊張的教學(xué)氣氛,努力和在坐的學(xué)生溝通;增進(jìn)彼此間的相互了解,使教學(xué)中師生間能更好的互動(dòng)、交流、合作;創(chuàng)設(shè)愉快、、自由、輕松、和諧的教學(xué)氛圍;建立平等、融洽、親密、友好的師生關(guān)系;從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的順利完成。第一課時(shí)教學(xué)程序一、導(dǎo)入新課:1、愿意和老師交朋友嗎?愿意和老師合作上一節(jié)課嗎?2、愿意認(rèn)漢字嗎?前一段的學(xué)習(xí)中認(rèn)過(guò)漢字嗎?都認(rèn)了那些漢字?3、現(xiàn)在我們來(lái)回憶一下過(guò)去認(rèn)過(guò)的漢字(出示字卡)。4、今天這節(jié)課

3、我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)一些漢字好不好?5、讓我們共同學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音部分的《認(rèn)一認(rèn)4》(出示板書(shū))二、出示課文情景圖:1、每幅圖都找個(gè)學(xué)生說(shuō)說(shuō)意思。2、借助拼音讀準(zhǔn)16的漢字.3、教師范讀、學(xué)生齊讀、分組開(kāi)火車(chē)讀。三、解釋每組詞語(yǔ)的相對(duì)意義:1、先提問(wèn),讓學(xué)生試著說(shuō)說(shuō)一對(duì)或一組詞語(yǔ)的意思。2、教師進(jìn)一步講解,如:臥——躺、立——站、入——進(jìn)。3、東、西、南、北四個(gè)方向。“日出東方,日落西山。”4、“前后、左右”是相對(duì)的。(可讓學(xué)生上臺(tái)表演)四、反復(fù)認(rèn)讀16個(gè)漢字:1、出示字卡,打亂順序,分組開(kāi)火車(chē)讀。2、集體齊讀

4、。3、指名認(rèn)讀。4、集體看圖拍巴掌有節(jié)奏的誦讀。5、自己隨意朗讀。6、聯(lián)想情景圖畫(huà)面,集體背誦16個(gè)漢字或抽查個(gè)人背誦。第二課時(shí)教學(xué)程序一、繼續(xù)學(xué)習(xí)《認(rèn)一認(rèn)4》,做“找朋友”的游戲。(拼音、漢字連線,學(xué)生演板)二、提問(wèn):《認(rèn)一認(rèn)4》漢字歌?然后大家齊背。三、提問(wèn):誰(shuí)能說(shuō)說(shuō),你是怎樣記住16個(gè)漢字的?四、提問(wèn):誰(shuí)能說(shuō)說(shuō),16個(gè)漢字的特點(diǎn)?(一人說(shuō)一個(gè)即可,充分發(fā)揮個(gè)人的想象)五、提問(wèn):能將這16個(gè)漢字組詞嗎?(分組討論一下再發(fā)言)***誰(shuí)說(shuō)得好就獎(jiǎng)給誰(shuí)一朵小紅花或五角星。教學(xué)反饋

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