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1、適合于工科院校創(chuàng)業(yè)教育模式探究 摘要大學(xué)生創(chuàng)業(yè)一直是社會(huì)政府所鼓勵(lì)的，然后目前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)情況卻并不樂觀，尤其是工科院校的創(chuàng)業(yè)情況。針對(duì)這一問題，本文從工科院校創(chuàng)業(yè)教育的意義出發(fā)，探討在校內(nèi)開展對(duì)于學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育的意義，然后對(duì)工科院校的創(chuàng)業(yè)教育中的問題進(jìn)行分析，最后提出對(duì)于工科院校創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)踐方法。關(guān)鍵詞創(chuàng)業(yè)教育工科院校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中圖分類號(hào)：G640文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：AOnEntrepreneurshipEducationModelSuitableforEngineeringCollegesWANGYing，GAOShining，LIAihua（Harbin
2、InstituteofTechnologyatWeihai，Weihai，Shandong264209）AbstractStudentsentrepreneurshiphasbeenencouragedbythecommunitygovernment，thenthecurrentsituationisnotoptimistic，especiallyengineeringcollegesentrepreneurship.Tosolvethisproblem，thisarticlefromthesignificanceofentrepreneurshiped
3、ucationinengineeringcollegesstarting，toexplorethecampusforthestudentsto7carryoutthesignificanceofentrepreneurshipeducation，andanalyzedproblemsinentrepreneurshipeducationincollegesofengineering.Finally，putforwardpracticemethodsofentrepreneurshipeducationforengineeringcolleges.Keyw
4、ordsentrepreneurshipeducation；engineeringcollege；collegestudents’entrepreneurship1工科院校創(chuàng)業(yè)教育的意義所謂的創(chuàng)業(yè)教育，是指對(duì)大學(xué)生進(jìn)行與創(chuàng)業(yè)相關(guān)的一系列培訓(xùn)，包括知識(shí)、能力和心理素質(zhì)，使大學(xué)生具有創(chuàng)業(yè)精神，并提高大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力，從而成為符合現(xiàn)代社會(huì)需求的人才。①由上可知，現(xiàn)代的高等教育，在傳授學(xué)生科學(xué)知識(shí)的同時(shí)，更要傳授學(xué)生創(chuàng)新的能力。因此，在創(chuàng)新逐步成為社會(huì)發(fā)展動(dòng)力的當(dāng)代，單單以繼承為核心的教育方式必須要進(jìn)行變革，我們應(yīng)該重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)精神，提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力，以
5、滿足社會(huì)對(duì)創(chuàng)新的要求。②在實(shí)際應(yīng)用中，我們一方面要傳授學(xué)生科學(xué)知識(shí)，使他們具有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)知識(shí)；另一方面要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的運(yùn)用，引導(dǎo)他們將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際當(dāng)中去，從而為學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)提供了基礎(chǔ)。2工科院校創(chuàng)業(yè)教育中的問題2.1工科院校創(chuàng)業(yè)教育的目標(biāo)定位不明確7對(duì)于工科院校的創(chuàng)業(yè)教育，一些人提出了異議，他們認(rèn)為接受了創(chuàng)業(yè)教育的大學(xué)生，創(chuàng)業(yè)的成功率依然很低，因此，所謂的開展創(chuàng)業(yè)教育是沒有必要的。還有一些人不清楚工科院校創(chuàng)業(yè)教育的目的是什么，是為了培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)者還是僅僅為了提高畢業(yè)生的就業(yè)素質(zhì)為將來創(chuàng)業(yè)做準(zhǔn)備呢？筆者認(rèn)為，創(chuàng)業(yè)教育的目的是為了使大學(xué)
6、生具有良好的創(chuàng)業(yè)文化，從而逐步形成全面的創(chuàng)業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)知識(shí)，具有較強(qiáng)的適應(yīng)社會(huì)的能力。2.2創(chuàng)業(yè)教育的整體模式?jīng)]有完善目前，我國(guó)的創(chuàng)業(yè)教育還處于初始階段，相對(duì)于傳統(tǒng)的職業(yè)教育而言，還有很遠(yuǎn)一段距離，因此，我國(guó)工科院校的創(chuàng)業(yè)教育至今還沒有較為成熟的經(jīng)驗(yàn)理論和實(shí)踐。我們必須要參考國(guó)外諸多大學(xué)的創(chuàng)業(yè)教育經(jīng)驗(yàn)，并輔以諸多人力、物力和財(cái)力的支撐，不斷探索和研究我國(guó)的創(chuàng)業(yè)教育，使之逐步形成較為成熟和系統(tǒng)的理論和實(shí)踐，更加符合工科院校培育人才的要求和更有利于工科院校進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn)。2.3創(chuàng)業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)薄弱7為了提升創(chuàng)業(yè)教育的效果，創(chuàng)業(yè)實(shí)踐是其中必不可少的內(nèi)容，也是大學(xué)
7、生成功創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)。通過進(jìn)行創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，大學(xué)生能過逐步形成正確的創(chuàng)業(yè)知識(shí)和價(jià)值取向，同時(shí)也能提高自身的組織管理能力、社會(huì)交際能力和實(shí)際運(yùn)用能力，從而使自身的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)得到全面而系統(tǒng)的提升。然而在實(shí)際的實(shí)施過程中，創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的開展還需要進(jìn)一步的完善。3工科院校創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐的途徑與方法創(chuàng)業(yè)教育的目的是為了培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)，提高大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力，使大學(xué)生更加適應(yīng)社會(huì)的需求。③創(chuàng)業(yè)教育的開展是一個(gè)非常漫長(zhǎng)、難度較高的過程，因此要求工科院校必須開展全方面、多種程度相結(jié)合的創(chuàng)業(yè)教育，這就需要做到以下幾點(diǎn)：3.1必須徹底轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，制定正確的人才培養(yǎng)計(jì)劃工科院校改
8、革創(chuàng)新的重中之重是徹底地改變傳統(tǒng)的教育觀念，從而成功地推進(jìn)素質(zhì)教育的程度。要徹底
