2019.3區(qū)師德培訓作業(yè).doc

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1、大中小德育課程一體化背景下教師學科育德能力的提升方略1、反思自己的教育教學行為，寫出自己在育德過程中的一個相關問題。即使自己在課堂教學中有進行和完成德育的教學任務，但也往往只是按照課程的預設，將我們成人的德育理解直接灌輸給學生。這是我在課程育德面臨的一個問題：只注重預設，而忽略了課堂的生成。預設并不是不好，沒有預設，育德就會陷入無準備、無序的狀態(tài)。在課程育德中，在兼顧兩者的情況下應該更注重生成性的特點。好的德育機會可能就來源于課堂情境中生成的一些偶然因素，如學生學習行為不當、言行中反映出的觀念不當?shù)龋斦n堂教學

2、中有這樣的偶然因素出現(xiàn)時，我們一定不能放過，要及時發(fā)現(xiàn)、主動引導創(chuàng)生出育德的情境，把握好育人的契機。教師在課程教學中應把握育人契機，注重學科課程育德的生成性。2、結合你所學習的兩個課例，討論教師在教育教學中所體現(xiàn)育德能力水平，指出育德方法應用的成功之處和不足之處。教師自身的師德水平和育德能力有待提高。教師對學生最直接的道德情感影響就是教師自身的道德行為踐行。相比于班主任來說，學科教師本身對德育心理規(guī)律的理論知識比較缺乏，育德經(jīng)驗和方法相對不足，育德能力水平不高，在學科中的育德行為也僅僅是憑經(jīng)驗來進行，缺乏理論指

3、導。因此只注重一些外在形式顯性的德育，對一些隱性德育沒有引起足夠的重視如自身人格、習慣對學生的影響、師生關系等等。3、結合日常工作談談在本學科育德資源的挖掘經(jīng)驗和體會。挖掘生物教材中豐富的德育內(nèi)容主要有以下幾個方面。一、愛國主義教育內(nèi)容。如：我國豐富的動植物資源和珍貴的動植物種類；我國栽培作物的悠久歷史；我國古代生物科學成就、現(xiàn)代生物科學成就；我國從古到今著名的生物學家等。這些內(nèi)容能激發(fā)學生的愛國之情，增強民族自尊心和自豪感。二、辯證唯物主義教育內(nèi)容。如：結構與功能相互適應的觀點；生物體與環(huán)境相互影響的觀點等。

4、這些知識對培養(yǎng)學生辯證思維能力和提高生物教學質量有重要意義。三、法律法規(guī)教育內(nèi)容。國家頒布的某些法律條文與生物教學內(nèi)容有密切關系。如：《草原法》、《森林法》、《野生動物保護法》、《環(huán)境保護法》、《婚姻法》等。在教學中貫穿法律條文，使學生知法、懂法、守法，進而形成與違法亂紀的行為做斗爭的品質。四、科學精神、方法和態(tài)度的教育內(nèi)容。如：生物科學史，生物科學家的事跡，科學探究的程序等。這些內(nèi)容，可以幫助學生確立嚴謹治學，追求真理，獻身科學的世界觀。4、實踐反思（結業(yè)考試），通過實踐反思，能運用所學理論知識改進自己的教育

5、教學，并在教育教學中實施、反思與改進。提交一份教育教學活動設計片段，并對其中育德意識和育德能力的落實加以說明。（字數(shù)不少于300字）在《花的結構》教學中，同學們都紛紛說了自己喜歡的花，這時全校聞名的“調皮大王”小李發(fā)話了：“老師，我最喜歡的是仙人掌，它雖然全身長滿了刺，但它的生命力最旺盛，而且刺叢中還能開出美麗的花兒呢！”他的話立即遭到同學們的反駁。“你們就看到它的刺了！”你仔細看看人家刺中也有花，也值得我們?nèi)ハ矚g呀！“平時從不受歡迎的調皮大王，見同學們都不贊同他，便據(jù)理力爭?！按讨杏谢?！刺中有花！”調皮大王的

6、話如一股電流觸動了我的神經(jīng)，賞花與育人不也同樣嗎？我激動地走到小李身邊，摟著他的肩對同學們說：“可編輯word,供參考版！小李說得對。仙人掌聲雖然渾身是刺，但是他刺中也有美麗的花，我們不能只看到它的刺，就看不到它的花啦；更不能因為它刺多就不喜歡它的花。我們對待同學也應像賞花一樣，特別是對缺點多一些的同學，更應該正確看待他身上的潛在的閃光點?！ā星f種，各有優(yōu)缺點，你們說對不對！”說著我拍了拍小李的肩，我的話蠃得了一片掌聲，小李也不好意思低下了頭。同樣面對仙人掌上的刺與花，有的同學只看到刺，有的同學刺與花都有

7、看到了，但因為討厭刺，進而連花也不喜歡了。而小李卻有著于眾不同的認識，能帶著欣賞的角度去看待刺叢中的花，應該說他的認識對每個教育工作者來說是很有啟發(fā)的。他便使教師認識到面對仙人掌刺中的花，首先應該去發(fā)現(xiàn)它，其次應帶著欣賞的眼光去看待它，辯證地去看待刺與花。其實面對缺點較多的學生，教育者也應該像賞花一樣，去發(fā)現(xiàn)后進生的閃光點，進而去放大其閃光點。且不可只看到孩子的不足，而看不到孩子的閃光處。學生生活在群體里，自然各有長短，對個別學生教育要多鼓勵，少批評；多指導，少冷落。個別學生轉化的關鍵在于使其樹立起自信心。作為

8、教師要善于保護學生的自尊。因為自尊才能自信，自信才能自強。經(jīng)驗告訴我們，首先要走近人們，喜歡他們，成為他們的朋友。同時要引導周圍的同學一起關心他。然后發(fā)掘閃光點，放大閃光點，讓激勵喚起自信，進而培植閃光點，教育中要注意談話藝術。其次，要重視個別學生的第一步，哪怕是微小的，也不放過。最后要抓住反復點，促其飛躍?！緟⒖肌客诰蛏锝滩闹胸S富的德育內(nèi)容主要有以下幾個方面。一：愛國主義教育內(nèi)容。