高校學(xué)生管理制度制定中學(xué)生參和現(xiàn)狀調(diào)查和思索

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1、高校學(xué)生管理制度制定中學(xué)生參和現(xiàn)狀調(diào)查和思索　　摘要：相關(guān)調(diào)查結(jié)果顯示：大學(xué)生愿意并認(rèn)為自己應(yīng)該參與高校學(xué)生管理制度的制定工作，同時對此表現(xiàn)出了一定興趣。當(dāng)前高校學(xué)生管理制度的制定中存在如下問題：高校學(xué)生管理制度制定時缺乏相應(yīng)的信息公開；高校學(xué)生管理制度的制定缺乏有效的組織保障；學(xué)生參與高校學(xué)生管理制度制定的方式單一；學(xué)生參與高校學(xué)生管理制度制定的程序模糊；學(xué)生參與高校學(xué)生管理制度制定的機會不均。關(guān)鍵詞：學(xué)生參與高校學(xué)生管理制度制定現(xiàn)狀調(diào)查大學(xué)作為一個利益相關(guān)者的組織，擁有多個利益相關(guān)者群體。其中，學(xué)生是一個

2、最核心的利益相關(guān)者群體，因此大學(xué)生參與大學(xué)治理是有資格的[1]。學(xué)生參與治理有助于提高學(xué)生管理制度的科學(xué)性、針對性，可促進高校管理工作的科學(xué)化、規(guī)范化和民主化。鼓勵學(xué)生參與，不僅可以激發(fā)學(xué)生的權(quán)利意識，形成權(quán)利自覺，而且有助于培養(yǎng)學(xué)生的民主精神、民主意識和民主參與社會生活的能力。一、調(diào)查概述（一）研究對象和研究方法9本研究采取問卷調(diào)查和訪談相結(jié)合的方法。共發(fā)放調(diào)查問卷600份，采取分層隨機抽樣，共收回問卷524份，回收率87.33%，有效問卷481份，有效率91.79%。編制問卷《關(guān)于高校學(xué)生管理制度制定中學(xué)

3、生參與的問卷調(diào)查》，由兩部分組成：基本信息和調(diào)查內(nèi)容。調(diào)查包括參與廣度、深度和效度三個一級因子，問卷調(diào)查共有26個選擇題，主要內(nèi)容包括學(xué)生對參與高校學(xué)生管理制度制定的動機、興趣和態(tài)度，學(xué)校提供給學(xué)生參與的機會，學(xué)生干部參與學(xué)校管理的作用的發(fā)揮狀況，學(xué)生參與資格和參與管理制度制定的途徑及參與困難等。經(jīng)檢驗，Cronbachalpha系數(shù)達到了0.70，具有良好內(nèi)部一致性，信效度較高。（二）研究的問題和研究假設(shè)本研究計劃通過問卷調(diào)查，對高校學(xué)生管理制度制定中的學(xué)生參與狀況進行研究，涉及學(xué)生參與高校學(xué)生管理制度制定

4、的諸多問題。根據(jù)以往主張的參與管理受個體因素影響的研究結(jié)論和日常觀察，提出假設(shè)[2]。假設(shè)1：人口統(tǒng)計學(xué)特征不同的學(xué)生參與大學(xué)管理的態(tài)度不存在差異。1.1：男女學(xué)生的參與態(tài)度不存在差異；1.2：接受不同學(xué)歷教育的學(xué)生參與態(tài)度不存在差異；1.3：有無學(xué)生干部經(jīng)歷的學(xué)生參與態(tài)度不存在差異。假設(shè)2：人口統(tǒng)計特征不同的學(xué)生在參與大學(xué)管理的興趣方面存在差異。92.1：男女學(xué)生的參與興趣存在差異；2.2：接受不同學(xué)歷教育的學(xué)生參與興趣存在差異；2.3：有無學(xué)生干部經(jīng)歷的學(xué)生參與興趣存在差異。（三）研究的結(jié)果分析1.多數(shù)學(xué)

5、生愿意并認(rèn)為應(yīng)該參與高校學(xué)生管理制度的制定工作調(diào)查顯示，93.14%的被調(diào)查者，即448名學(xué)生認(rèn)為自己應(yīng)該參與高校學(xué)生管理制度的制定工作，其中男生占247名，占所有被調(diào)查男生的92.86%，占所有持肯定態(tài)度學(xué)生的55.13%；女生有201名，占所有被調(diào)查女生的93.49%，占所有持肯定態(tài)度學(xué)生的44.87%。經(jīng)過x■檢驗后，顯著性值0.356>0.05，顯示性別對參與高校學(xué)生管理制度制定的態(tài)度沒有顯著性差異，所以假設(shè)1.1可以成立。在所有對參與高校學(xué)生管理制度制定持肯定態(tài)度的448名學(xué)生中，其中研究生有221

6、人，占持肯定態(tài)度的49.33%，占被調(diào)查研究生總?cè)藬?shù)的95.26%；本、專學(xué)科生227人，占持肯定態(tài)度的50.67%，占被調(diào)查本、?？茖W(xué)生人數(shù)的91.16%。經(jīng)過T檢驗后，顯著性值0.925>0.05，接受不同學(xué)歷教育的學(xué)生對學(xué)生參與高校學(xué)生管理制度制定的態(tài)度沒有顯著性差異，所以假設(shè)1.2可以成立。9在所有對參與高校學(xué)生管理制度制定持肯定態(tài)度的448名學(xué)生中，其中有學(xué)生干部經(jīng)歷的學(xué)生有132人，占持肯定態(tài)度學(xué)生的29.46%，占被調(diào)查有學(xué)生干部經(jīng)歷學(xué)生總?cè)藬?shù)的93.62%；無學(xué)生干部經(jīng)歷的學(xué)生有316人，占持

7、肯定態(tài)度學(xué)生的70.54%，占被調(diào)查無學(xué)生干部經(jīng)歷學(xué)生總?cè)藬?shù)的92.94%。經(jīng)過T檢驗后，顯著性值0.325>0.05，可以看出，有無學(xué)生干部經(jīng)歷的學(xué)生對學(xué)生參與高校學(xué)生管理制度制定的態(tài)度沒有顯著性差異，所以假設(shè)1.3可以成立。2.學(xué)生對參與高校學(xué)生管理制度的制定工作持一定的興趣13.3%的學(xué)生表現(xiàn)出了濃厚的興趣，39.7%的表示對此比較感興趣，36.4%的表示興趣一般，10.6%的表示沒有興趣。其中，對男女生對參與高校學(xué)生管理制度制定的態(tài)度的分析結(jié)果如下：有9.6%的男生對此非常感興趣，40.3%的表示比較

8、感興趣，35.8%的表示興趣一般，14.3%的明確表示沒有興趣；12.7%的女生表示非常感興趣，39.1%的表示比較感興趣，37.0%的表示興趣一般，11.2%的表示沒有興趣。經(jīng)T檢驗，顯著性值為0.463>0.05，表明男女學(xué)生在對參與高校學(xué)生管理制度制定的興趣方面沒有顯著性差異，所以假設(shè)2.1是不成立的。9從學(xué)歷教育的角度觀察，有9.1%的研究生很感興趣，41.3%的表示比較感興趣，39.8%的