高校圖書(shū)館新媒體閱讀推廣策略探究

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1、高校圖書(shū)館新媒體閱讀推廣策略探究　　〔摘要〕考察了國(guó)內(nèi)高校圖書(shū)館新媒體閱讀服務(wù)與推廣開(kāi)展的現(xiàn)狀，認(rèn)為新媒體閱讀推廣普遍缺失，現(xiàn)有的推廣途徑有限，方式單一，缺乏特色。提出高校圖書(shū)館開(kāi)展新媒體閱讀推廣的四個(gè)策略：利用新媒體完成閱讀價(jià)值觀的轉(zhuǎn)換；與傳統(tǒng)閱讀推廣相結(jié)合，發(fā)揮傳統(tǒng)文化的影響力；發(fā)揮圖書(shū)館對(duì)時(shí)代熱點(diǎn)問(wèn)題的閱讀影響力，展示本校特色歷史文化，引領(lǐng)校園閱讀。〔關(guān)鍵詞〕高校圖書(shū)館；新媒體；閱讀推廣〔中圖分類號(hào)〕G252〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕A〔文章編號(hào)〕1008-0821（2013）01-0074-04新媒體閱讀對(duì)于傳統(tǒng)閱讀帶來(lái)的沖擊亦無(wú)需再作過(guò)多

2、的贅述，無(wú)論它所帶來(lái)的是“危機(jī)”抑或是“機(jī)遇”，“界面”閱讀已經(jīng)越來(lái)越多地代替“紙面”閱讀正成為不可阻擋的趨勢(shì)。出版業(yè)與傳媒業(yè)順應(yīng)這一發(fā)展趨勢(shì)迅速調(diào)整了出版與傳播模式，熱門(mén)影視、圖書(shū)常常進(jìn)行傳統(tǒng)圖書(shū)、互聯(lián)網(wǎng)、手持閱讀器、手機(jī)閱讀四大模式的同步出版發(fā)行，以搶占讀者市場(chǎng)，相比之下，高校圖書(shū)館在應(yīng)對(duì)新媒體閱讀方面顯得不溫不火，無(wú)論是新媒體閱讀服務(wù)還是新媒體閱讀推廣，都存在很大的欠缺。1國(guó)內(nèi)高校圖書(shū)館新媒體閱讀服務(wù)開(kāi)展現(xiàn)狀12目前國(guó)內(nèi)高校圖書(shū)館提供的新媒體閱讀服務(wù)主要包括電子書(shū)、移動(dòng)圖書(shū)館、讀報(bào)系統(tǒng)、LED大屏，其中，讀報(bào)系統(tǒng)與LED大屏由于只

3、能在館內(nèi)才可以觀看使用，新媒體的作用與影響力都相對(duì)有限，新媒體閱讀服務(wù)主要還是體現(xiàn)在電子書(shū)與移動(dòng)閱讀兩方面，筆者分別針對(duì)這兩項(xiàng)服務(wù)進(jìn)行了對(duì)比考察，考察方式為通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)訪問(wèn)了我國(guó)各省區(qū)54所省部級(jí)重點(diǎn)高校的圖書(shū)館主頁(yè)，就電子書(shū)與移動(dòng)圖書(shū)館服務(wù)的開(kāi)展情況進(jìn)行了調(diào)研統(tǒng)計(jì)。表1選取了在推行移動(dòng)閱讀方面比較有代表性的7所高校圖書(shū)館，基本上可以體現(xiàn)我國(guó)高校目前移動(dòng)閱讀服務(wù)開(kāi)展的現(xiàn)狀。國(guó)內(nèi)高校圖書(shū)館移動(dòng)閱讀服務(wù)沿襲了從“手機(jī)圖書(shū)館短信服務(wù)”到“移動(dòng)圖書(shū)館閱讀服務(wù)”的發(fā)展進(jìn)程，從短信訂閱提醒服務(wù)逐步發(fā)展到基于WAP的在線移動(dòng)閱讀或電子圖書(shū)、期刊下載閱讀

4、。但是就全國(guó)范圍來(lái)講，高校圖書(shū)館移動(dòng)閱讀服務(wù)還剛剛起步，在筆者訪問(wèn)的54所高校圖書(shū)館中，僅有12所高校推出移動(dòng)圖書(shū)館服務(wù)，其中部分高校仍然處于試用階段，在筆者選取的7所高校中，目前也只有4所高校可以實(shí)現(xiàn)移動(dòng)圖書(shū)館的全文閱讀。12如果說(shuō)“移動(dòng)圖書(shū)館”對(duì)大多數(shù)高校來(lái)說(shuō)還屬于新事物，那么館藏電子書(shū)已經(jīng)是各高校圖書(shū)館的老面孔了，在筆者訪問(wèn)的54所高校中，基本都擁有“金圖”、“讀秀”、“超星”、“Apabi”電子圖書(shū)，但是對(duì)于絕大多數(shù)圖書(shū)館來(lái)說(shuō)，這些電子圖書(shū)還僅僅是本校圖書(shū)館的館藏資源而不能稱之為圖書(shū)館的“閱讀服務(wù)”，筆者以新媒體閱讀推廣的視角進(jìn)

5、行考察時(shí)，只收集到上述極其有限的案例，在筆者訪問(wèn)的高校中，只有表2列舉的7所高校的圖書(shū)館主頁(yè)上設(shè)置了相關(guān)的閱讀推廣欄目，并提供了推薦電子圖書(shū)的鏈接。2國(guó)內(nèi)高校圖書(shū)館新媒體閱讀推廣存在的問(wèn)題2.1局限于傳統(tǒng)閱讀服務(wù)模式，新媒體閱讀推廣方式普遍缺失通過(guò)筆者的調(diào)研發(fā)現(xiàn)，盡管各高校圖書(shū)館在文獻(xiàn)資源建設(shè)上緊跟時(shí)代步伐，傾力打造數(shù)字圖書(shū)館，購(gòu)置了極其豐富的電子資源，但在閱讀服務(wù)與推廣方面并沒(méi)有突破傳統(tǒng)模式，新媒體閱讀推廣普遍缺失。在開(kāi)通移動(dòng)圖書(shū)館的7所高校里，只有北京大學(xué)圖書(shū)館在主頁(yè)下方設(shè)置了醒目的獨(dú)立板塊，“北大移動(dòng)圖書(shū)館無(wú)限知識(shí)，隨地在線獲取，

6、數(shù)千萬(wàn)期刊，數(shù)十萬(wàn)電子圖書(shū)歡迎閱讀”的宣傳語(yǔ)能夠迅速吸引眼球，點(diǎn)擊鏈接就可以獲得移動(dòng)圖書(shū)館的使用幫助與說(shuō)明[1]。其他6所高校設(shè)置的“手機(jī)圖書(shū)館”或“移動(dòng)圖書(shū)館”項(xiàng)目都埋藏在各欄目項(xiàng)目列表中，沒(méi)有任何突出顯示，筆者通過(guò)仔細(xì)查找才能發(fā)現(xiàn)，對(duì)于該項(xiàng)移動(dòng)閱讀服務(wù)在網(wǎng)絡(luò)媒體上沒(méi)有任何推廣與宣傳。12開(kāi)展電子書(shū)閱讀服務(wù)與推廣的高校也寥寥無(wú)幾，相比之下，基本上每所高校的圖書(shū)館主頁(yè)上都可以找到“讀書(shū)節(jié)”、“讀書(shū)月”、“圖書(shū)館服務(wù)宣傳月”等傳統(tǒng)閱讀推廣活動(dòng)的宣傳痕跡，這些活動(dòng)的具體內(nèi)容也幾乎都千篇一律的沿襲“讀書(shū)征文”、“影視展播”、“書(shū)目推薦”等項(xiàng)目

7、，特別是“書(shū)目推薦”活動(dòng)，很多高校圖書(shū)館雖然設(shè)置了類似的推廣活動(dòng)，但并沒(méi)有及時(shí)融入新媒體元素，而是仍然沿用原有的簡(jiǎn)單列舉書(shū)目信息的方式，單調(diào)枯燥，缺乏吸引力，缺少圖片、圖書(shū)封面掃描等畫(huà)面信息，也缺少推薦理由、相關(guān)評(píng)論等交互信息，更沒(méi)有提供館藏電子書(shū)的鏈接。只有浙江大學(xué)圖書(shū)館、南京師范大學(xué)圖書(shū)館、深圳大學(xué)圖書(shū)館、華中師范大學(xué)圖書(shū)館與西北師范大學(xué)圖書(shū)館在設(shè)置的導(dǎo)讀欄目中提供了圖文并茂的信息，其中南京師范大學(xué)圖書(shū)館還建立了圖書(shū)館網(wǎng)絡(luò)社區(qū)，通過(guò)新浪、人人網(wǎng)微博建立讀者溝通與交流的互動(dòng)渠道。西北師范大學(xué)圖書(shū)館的“新書(shū)導(dǎo)讀”欄目，除了發(fā)布推薦書(shū)目的

8、摘要，還附有“豆瓣內(nèi)容簡(jiǎn)介”，并且提供該書(shū)的相關(guān)資源鏈接，如豆瓣、谷歌、百度、超星、讀秀、e讀等鏈接，同時(shí)附有該書(shū)的借閱趨勢(shì)圖譜，提供手機(jī)二維碼以方便讀者將所檢索到的書(shū)刊信息存儲(chǔ)在隨身攜帶的手機(jī)中[2]。是