服務禮儀培訓知識分享.doc

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1、服務禮儀培訓__________________________________________________服務禮儀培訓計劃與內(nèi)容禮貌禮節(jié)禮儀強化培訓—微笑、形體強化培訓方案一、培訓目的:灌輸禮儀小姐的禮貌禮儀、行為規(guī)范、服務意識思想,培養(yǎng)良好的精神面貌,樹立良好的儀容儀表形象,使禮儀小姐手投足更好的滿足嘉賓的心理要求,以達到優(yōu)化服務質量,美化提升學院整體形象。在禮儀小姐懂得如何“禮貌待人”前提下,強化禮儀小姐的“禮貌意識”二、培訓內(nèi)容:以實際練習為主,綜合禮貌用語,規(guī)范儀容、儀表、儀態(tài),分別講授站姿要求、行為要求、綜合動作等內(nèi)容,按照“迎賓、微笑、問候、讓路”

2、四部曲為基礎,讓禮儀小姐體現(xiàn)“主動、熱情、禮貌、周到”的服務風格(采取禮儀小姐排成兩隊,對面站,相互問候禮貌用語、點頭、鞠躬,面帶微笑,重復訓練;配合音樂進行微笑表情訓練等方式)。重點講授下列幾項內(nèi)容:(一)微笑表情訓練:1、笑容練習操;2、笑容保持操;3、誘導法表情姿態(tài)訓練;____________________________________________________________________________________________________4、誘導動作配合練習;5、音樂誘導練習;6、憶情誘導練習;7、禮儀小姐的神態(tài)標準如何?切忌什么

3、神態(tài)?(二)服務綜合動作:1、站姿;2、坐姿;3、行姿;4、走姿;5、請姿;6、讓路及指引方向;7、服務手勢等。(三)期間擬穿插安排進行的理論培訓根據(jù)時間涉及下列內(nèi)容:1、禮儀小姐的主要職責是什么?2、什么是禮節(jié)?什么是禮儀?什么是禮貌?3、西裝禮儀。4、頂尖服務代表的儀容(女性職業(yè)淡妝示范)。5、社交禮儀中的細節(jié)提示。6、禮貌語言在服務中的應用.7、培訓良好的服務習慣。8、行為舉止的禮儀。_________________________________________________________________________________________

4、___________9、施鞠躬禮的正確方法?10、介紹的方法及注意事項?策劃人:劉自仁時間:2012.04.02服務禮儀培訓計劃與內(nèi)容禮貌禮節(jié)禮儀強化培訓—微笑、形體強化培訓方案一、培訓目的:灌輸禮儀小姐的禮貌禮儀、行為規(guī)范、服務意識思想,培養(yǎng)良好的精神面貌,樹立良好的儀容儀表形象,使禮儀小姐手投足更好的滿足嘉賓的心理要求,以達到優(yōu)化服務質量,美化提升學院整體形象。在禮儀小姐懂得如何“禮貌待人”前提下,強化禮儀小姐的“禮貌意識”二、培訓內(nèi)容:以實際練習為主,綜合禮貌用語,規(guī)范儀容、儀表、儀態(tài),分別講授站姿要求、行為要求、綜合動作等內(nèi)容,按照“迎賓、微笑、問候、讓路

5、”四部曲為基礎,讓禮儀小姐體現(xiàn)“主動、熱情、禮貌、周到”____________________________________________________________________________________________________的服務風格(采取禮儀小姐排成兩隊,對面站,相互問候禮貌用語、點頭、鞠躬,面帶微笑,重復訓練;配合音樂進行微笑表情訓練等方式)。重點講授下列幾項內(nèi)容:(一)微笑表情訓練:1、笑容練習操;2、笑容保持操;3、誘導法表情姿態(tài)訓練;4、誘導動作配合練習;5、音樂誘導練習;6、憶情誘導練習;7、禮儀小姐的神態(tài)標準如何?切忌什

6、么神態(tài)?(二)服務綜合動作:1、站姿;2、坐姿;3、行姿;4、走姿;5、請姿;6、讓路及指引方向;7、服務手勢等。(三)期間擬穿插安排進行的理論培訓根據(jù)時間涉及下列內(nèi)容:1、禮儀小姐的主要職責是什么?2、什么是禮節(jié)?什么是禮儀?什么是禮貌?3、西裝禮儀。____________________________________________________________________________________________________4、頂尖服務代表的儀容(女性職業(yè)淡妝示范)。5、社交禮儀中的細節(jié)提示。6、禮貌語言在服務中的應用.7、培訓良好的服務習

7、慣。8、行為舉止的禮儀。9、施鞠躬禮的正確方法?10、介紹的方法及注意事項?策劃人:劉自仁時間:2012.04.02__________________________________________________

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