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《素質(zhì)教育背景下高職體育教學(xué)改進措施》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、素質(zhì)教育背景下高職體育教學(xué)改進措施 中圖分類號：G807文獻標識：A文章編號：1009-9328（2014）01-000-01摘要隨著科教文化的不斷進步，許多高職體育教學(xué)都對素質(zhì)教育引起了高度重視和關(guān)注。然而，對于我國現(xiàn)階段而言，在素質(zhì)教育的背景下，各高職院校體育課的教學(xué)方法和方式也進行了全面改進和提高，為了進一步增強學(xué)生的素質(zhì)教育。就針對教學(xué)目標、教學(xué)內(nèi)容、師資資源等方面都提出了相應(yīng)的改進措施和實施方案，從而有效的提高高職學(xué)生的體育素質(zhì)，進而使學(xué)生得到全面發(fā)展和多元化發(fā)展。本篇文章就“素質(zhì)教育背景下高職體育教學(xué)的改進措施”
2、進行談?wù)摵头治觥ｊP(guān)鍵詞素質(zhì)教育高職體育教學(xué)方案全面發(fā)展5進入二十一世紀初期以來，我國的教育事業(yè)也日趨面向多元化和素質(zhì)化方向發(fā)展，大大的提高了教育事業(yè)在高職體育教學(xué)中的素質(zhì)教育，進而不斷的將素質(zhì)教育深入到教育中，從而深化教育體制改革并提出相應(yīng)的教育戰(zhàn)略方針加以實施。因此，在此種前提下，我們需加強體育教育事業(yè)的發(fā)展和推進，將高職中的體育教學(xué)推入一個新的歷史起點，重新審視高職院校體育課的教育目標和教育方針，結(jié)合該院校的教育結(jié)構(gòu)和教育思想，把學(xué)生的身心健康作為素質(zhì)教育的終極目標，從而調(diào)動學(xué)生參加體育訓(xùn)練的積極性和主動性。使學(xué)生做到在了
3、解體育的基本知識上又能掌握在體育中基礎(chǔ)訓(xùn)練的重要性，進而培養(yǎng)學(xué)生的自律性和自覺性，讓他們養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣，為今后的身體健康打下堅實的基礎(chǔ)，這也是提高體育教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。以上是根據(jù)目前高職體育教學(xué)的素質(zhì)教育改革措施進行分析。一、在素質(zhì)教育下的高職院校對體育教學(xué)的目標（一）全面發(fā)展學(xué)生的體育素質(zhì)由于素質(zhì)教育在當今社會上已經(jīng)成為最普遍的教學(xué)模式，也是實現(xiàn)人的全面發(fā)展。然而，高職院校的體育教學(xué)面向的不僅僅只是要求學(xué)生掌握體育知識和技能還需要提高人的身體素質(zhì)和人文素質(zhì)，進而以多種方式促進學(xué)生在人文精神、心里素質(zhì)、精神狀態(tài)、思維能力
4、和素質(zhì)教養(yǎng)上的提高，實現(xiàn)在體育教學(xué)中提高人的身體素質(zhì)和人文素質(zhì)，使能力和健康都得到全面發(fā)展。因此，我們需要通過自身的全面發(fā)展不斷的開拓創(chuàng)新，在未來工作中堅持不懈的積累經(jīng)驗，使教學(xué)質(zhì)量在高職體育教學(xué)中更加系統(tǒng)化和科學(xué)化。（二）培養(yǎng)專業(yè)性、社會性人才5在高職教育中，體育教學(xué)是具有專業(yè)性的特殊課程，尤其是受到在現(xiàn)當下社會多元化的刺激，學(xué)生的專業(yè)水平、專業(yè)技能和素質(zhì)在很大程度上決定了學(xué)生未來的就業(yè)方向和發(fā)展空間。因此，在教學(xué)中學(xué)生必須嚴格要求自己并落實到實際操作中去。充分利用課堂資源和教學(xué)知識及非課堂教學(xué)資源，實現(xiàn)高職體育教學(xué)中對學(xué)生
5、的素質(zhì)要求，進而為社會培養(yǎng)出更多優(yōu)秀合格的專業(yè)型人才和社會型人才。二、面向?qū)W生主體化，滿足發(fā)展需要由于高職體育教學(xué)中的許多學(xué)生正處于身心發(fā)育的關(guān)鍵時期，其思想和認識都處于變化發(fā)展階段，并且具有強烈的好奇心和求知欲望，而體育教學(xué)正好面向?qū)W生從內(nèi)心深處展開的全方面教學(xué)。因此，在教學(xué)中我們要高度重視學(xué)生在成長過程中的心理活動和個性化特征，進一步促進各學(xué)生的層次性和特征性發(fā)展，進而強化高職學(xué)生的基礎(chǔ)技能學(xué)習(xí)和實踐操作能力及提高他們個人的人文素質(zhì)，這也是為學(xué)生在未來工作中創(chuàng)造有利條件。所以，在教學(xué)中我們要根據(jù)教學(xué)材料為出發(fā)點，對全體學(xué)生
6、展開全面性的教育方式促進他們的個性化發(fā)展。然而，學(xué)生本身就存在身體素質(zhì)、思維能力的不同，這就需要老師根據(jù)學(xué)生的個人情況進行教學(xué)，為學(xué)生提供不同層次教學(xué)和服務(wù)。三、轉(zhuǎn)變舊思想，發(fā)展新思想，建立完善的體育課程體系5隨著改革開放，社會進入一個新的歷史潮流。然而，由于社會對人才的需求不僅僅只是技能知識還需要擁有一個健康、健全的身體素質(zhì)，而高職體育教學(xué)就正好滿足了社會的此需求。每一次改革都是新的開始，體育教學(xué)事業(yè)也是如此，在發(fā)展創(chuàng)新觀念的同時也促進了教學(xué)體制的改革，進而使人們轉(zhuǎn)變舊思想，發(fā)展新思維，樹立科學(xué)的人文價值觀和思維觀，使高職院
7、校在體育教學(xué)的工作中得到了良好發(fā)展和推進。發(fā)揮主觀能動性積極開展創(chuàng)新精神，需通過自己的努力學(xué)習(xí)和反復(fù)總結(jié)及科學(xué)的驗證和考核，不斷改進教學(xué)方案，建立具有高職院校特色的體育教學(xué)新模式。因此，要想不斷完善和提高工作效率就必須把教育體制和科學(xué)相結(jié)合，從而避免多重管理模式的影響造成不良弊端。所以，高職體育教學(xué)中我們需要建立完善的體育課程教育體系，根據(jù)學(xué)生的身體素質(zhì)和體能素質(zhì)進行多方面思考。其針對較為粗糙無章程的方案進行細化和規(guī)范，進而分別制定出以對體育特長和非體育特長生的教學(xué)方針，這樣在無形中為體育生建立了廣闊的教育空間，促進了學(xué)生的心
8、理、體育、文化素質(zhì)，從而還可以提升高職學(xué)生在體育中的素質(zhì)培養(yǎng)。四、結(jié)束語5綜合上述材料可知，為了加強素質(zhì)教育背景下高職體育教學(xué)的改進措施，我們必須通過體育教學(xué)的培養(yǎng)和鍛煉，提高學(xué)生的綜合水平和綜合素質(zhì)，為未來體育教育事業(yè)開創(chuàng)新型的體育教學(xué)模式而努力。從而，還要采用標準的評價體
