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1、初中物理教學(xué)設(shè)計第三節(jié)探究物質(zhì)的一種屬性——密度教材分析：本節(jié)是這一章的重點，一是密度的概念、公式及應(yīng)用，這是整個初中物理的重要基礎(chǔ)知識，是后面學(xué)習(xí)浮力、液體壓強的基礎(chǔ)；二是科學(xué)探究方法的學(xué)習(xí)和掌握既是物理課程的目標(biāo)，也是物理教學(xué)的重要內(nèi)容。設(shè)計思想：新的課程改革對物理教育提出了新的理念，將“培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)”作為物理教育的根本目的，將“從生活走向物理，從物理走向社會”，“注重科學(xué)探究，提倡學(xué)習(xí)方式的多樣化”作為課程的基本理念。因此，在課堂教學(xué)中應(yīng)該落實物理教育的基本目的，突出新的課程理念。在教學(xué)中從學(xué)生身邊的例子入手提出問題，這樣的例子讓學(xué)生既覺得熟悉，
2、但又不能回答其中的問題，從而激發(fā)學(xué)生的探究欲望，創(chuàng)設(shè)了探究情景，為后面的探究教學(xué)奠定了基礎(chǔ)；密度的概念沒有直接給出，而是通過學(xué)生自己提出問題、大膽猜想、實驗探究，經(jīng)過計算、分析、比較、交流，最后得出的。這樣既讓學(xué)生體驗了科學(xué)探究的全過程，又讓學(xué)生學(xué)習(xí)了科學(xué)探究的方法，還加深了對密度概念的理解。在第2課時，著重讓學(xué)生學(xué)會應(yīng)用所學(xué)的密度知識解決我們身邊的問題，使學(xué)生感受物理有用，從而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。課題第二章第三節(jié)探究物質(zhì)的一種屬性——密度（第1課時）執(zhí)教王蘋教學(xué)目標(biāo)知識與技能：1．知道參照物的概念；2．知道物體的運動和靜止是相對的。過程與方法：能用實例
3、解釋機械運動及其相對性。情感態(tài)度與價值觀：認識運動是宇宙的普遍現(xiàn)象，運動和靜止是相對的，樹立正確的科學(xué)觀。重點1．機械運動的概念。2．研究物體運動的相對性。難點1．參照物的概念2．認識物體運動的相對性。3．用實例解釋機械運動。教具視頻資料，玩具車、玩具人學(xué)生教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動提出問題演示實驗：1、用紙包著一塊肥皂和一塊泡沫的長、寬、厚度一樣，也就是體積一樣，但是，用手掂一掂，肥皂的質(zhì)量要比泡沫的質(zhì)量大得多。2、同樣的兩個燒杯分別裝有體積不同的水和煤油，放在天平上卻能平衡，說明它們的質(zhì)量卻又是相同的。進一步提問：1、為什么體積相同的不同物質(zhì)，它們的質(zhì)量不
4、相同？2、為什么體積不同的不同物質(zhì)，它們的質(zhì)量卻又相同？你在生活中見過類似的現(xiàn)象嗎？學(xué)生動手參與、觀察思考并回答學(xué)生舉例猜想假設(shè)啟發(fā)學(xué)生對上述生活和實驗中的現(xiàn)象進行大膽猜想：（將學(xué)生有代表性的猜想和假設(shè)列在黑板一側(cè)進行歸類，鼓勵學(xué)生大膽去猜想和假設(shè)）學(xué)生大膽進行猜想實驗探究組織實驗探究：1、引導(dǎo)學(xué)生理解實驗方案，每種物質(zhì)要選質(zhì)量和體積不同的兩組，是為了探究同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積的比值是否與體積或質(zhì)量有關(guān)？選三種不同的物質(zhì)是為了探究不同物質(zhì)的質(zhì)量與體積的比值是否相同。2、對實驗過程進行指導(dǎo)。按方案進行實驗，合理分工，并做好實驗數(shù)據(jù)記載。實驗數(shù)據(jù)如下：質(zhì)量（克）體
5、積（厘米3）質(zhì)量/體積（克/厘米3）木塊15100.5木塊210200.5石塊11042.5石塊22082.5水150501水21001001計算質(zhì)量與體積的比值。歸納總結(jié)1、分析數(shù)據(jù)：A．木塊的體積增大幾倍，它的質(zhì)量也增大幾倍，質(zhì)量和體積比值一定B．石塊的體積增大幾倍，它的質(zhì)量也增大幾倍，質(zhì)量和體積比值一定C．水的體積增大幾倍，它的質(zhì)量也增大幾倍，質(zhì)量和體積比值一定D．木塊的質(zhì)量跟體積比值不等于石塊（水）的質(zhì)量跟體積的比值。從表中可看出不同種類的物質(zhì)，質(zhì)量跟體積的比值是不同的，質(zhì)量跟體積的比值就等于單位體積的質(zhì)量，可見單位體積的質(zhì)量反映了物質(zhì)的一種特性，密
6、度就是表示這種特性的物理量。2、密度A．密度定義：某種物質(zhì)單位體積的質(zhì)量叫做這種物質(zhì)的密度，符號ρB．密度公式：ρ=m/V；m表示質(zhì)量，V表示體積C．密度單位：千克/米3（kg/m3）;克/厘米3（g/cm3）1g/cm3=1000kg/m3=103kg/m3分析練習(xí)ρ的寫法練習(xí)單位的化法交流與討論3．思考與討論（1）對同種類物質(zhì)，密度ρ與質(zhì)量m和V的關(guān)系。（2）不同種類物質(zhì)，密度是否相同？這說明什么？（3）公式的物理意義。思考討論小結(jié)密度的引入目的、概念、公式、單位作業(yè)指導(dǎo)叢書P261、2、3課題第二章第三節(jié)探究物質(zhì)的一種屬性——密度（第2課時）執(zhí)教王蘋教
7、學(xué)目標(biāo)1．知識與技能會查密度表。記住水的密度能運用密度知識分析和解決簡單的實際問題。2、過程與方法體驗和感悟密度在生產(chǎn)生活中的重要性，培養(yǎng)學(xué)生運用物理知識分析、解決實際問題的能力3、情感、態(tài)度和價值觀通過在教學(xué)活動中與生活實際的聯(lián)系使學(xué)生感受物理有用，從而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣重點能運用密度知識分析和解決簡單的實際問題難點能運用密度知識分析和解決簡單的實際問題教具運動會獎牌、1卷鋁線、教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動提出問題出示：運動會獎牌、1卷鋁線，問怎樣知道這塊金牌是不是純金的？不用尺量，怎樣知道這一大卷鋁線的長度？人民英雄紀(jì)念碑的碑體是用花崗巖建成的，怎樣知道
8、碑體的質(zhì)量呢？用前面學(xué)過的密度知識就能解決這些問題。
