卷首語(yǔ)學(xué)情匯總.docx

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1、軟學(xué)語(yǔ)文二班班報(bào)園地第2期主編：李金葉2015年11月8日★卷首語(yǔ)★學(xué)情匯總★溫馨提示★優(yōu)秀之星★成果展示★編后寄語(yǔ)&上R斗童■ft?亠林■屋親愛(ài)的學(xué)員們，大家好！很高興和你們?cè)谶@明媚夏日里相聚于此。網(wǎng)絡(luò)讓我們縮短了交流的距離，在這樣優(yōu)秀的平臺(tái)上，希望能和各位學(xué)員一起攜手共進(jìn)，在今后的工作中能夠百尺竿頭更上一步。俗話說(shuō)：讀史使人明智，讀詩(shī)使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，自然哲學(xué)使人精邃，倫理學(xué)使人莊重邏輯修辭學(xué)使人善辯。遨游學(xué)海，跋涉書(shū)山，知識(shí)上的滿足給我們快樂(lè)；山重水復(fù)，曲徑通幽，破解難題的柳暗花明給我們快樂(lè)；思想

2、境界上的不斷開(kāi)闊，心靈上的不斷凈化給我們快樂(lè)。知識(shí)能夠塑造一個(gè)人的性格，而學(xué)習(xí)恰恰能夠使人獲得更多的知識(shí)，可見(jiàn)學(xué)習(xí)尤為重要。只要我們不辭勞苦，敢于面對(duì)學(xué)習(xí)中的困難，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)中自有情趣，更有快樂(lè)。1.班級(jí)整體學(xué)習(xí)情況統(tǒng)計(jì)亠級(jí)惜通報(bào)班級(jí)名稱：小學(xué)語(yǔ)文2班班級(jí)成員：89輔導(dǎo)老師：李金葉合格率：23.6%優(yōu)秀率：12.36%學(xué)習(xí)率：66.29%2.學(xué)員詳細(xì)學(xué)習(xí)情況統(tǒng)計(jì)學(xué)員研修時(shí)間（分鐘）研修進(jìn)度研修狀態(tài)作業(yè)提交數(shù)作業(yè)合格數(shù)作業(yè)優(yōu)秀數(shù)王秀丹2654100%優(yōu)秀1073郭穎2492100%優(yōu)秀1091潘梅云9311

3、00%優(yōu)秀1082數(shù)據(jù)分析：本期簡(jiǎn)報(bào)數(shù)據(jù)截止到2015年11月8日，從上圖數(shù)據(jù)顯示，學(xué)員在項(xiàng)目開(kāi)展近一個(gè)月的時(shí)間里，學(xué)習(xí)積極性很高，能夠積極參與研修活動(dòng)，發(fā)表研修日志、提交教研寫(xiě)作資源、能夠按時(shí)完成作業(yè)及各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)通過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我們班取得了比較好的成績(jī)，現(xiàn)將各老師的成績(jī)情況公布如下，并真誠(chéng)的對(duì)你們說(shuō)聲：“辛苦了！”培訓(xùn)優(yōu)秀的老師有：展紅玉王秀丹潘梅云劉雅靜郭穎井玲崔風(fēng)云祖春明李春英李霞培訓(xùn)合格的老師有：張清珍馬玉桂董仁福劉艷華周長(zhǎng)秀李艷紅楊易關(guān)士民胡緒娥吳秋云祝賀以上的老師都取得了合格的成績(jī)！我們小學(xué)

4、語(yǔ)文二班一共有學(xué)員89名，成績(jī)達(dá)到合溫示格以上的有21名，合格率達(dá)到23.6%.還有68名老師需要加油喲！期待你們的表現(xiàn)!小語(yǔ)二班的老師好！諸位都是教育界精英，我希望大家在新的學(xué)習(xí)中互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步；為讓大家順利地進(jìn)入學(xué)習(xí)平臺(tái)，給大家?guī)c(diǎn)溫馨的小提示:初登平臺(tái)，請(qǐng)大家耐心查看每個(gè)欄目，熟悉平臺(tái)的功能，以便今后能輕松操作平臺(tái)。登錄平臺(tái)后仔細(xì)閱讀，了解實(shí)施方案、考核方案、進(jìn)度安排，及時(shí)了解本班的學(xué)習(xí)情況和要求。認(rèn)真閱讀平臺(tái)的要求，細(xì)心完成平臺(tái)為您精心設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)任務(wù)。3、我已為咱班申請(qǐng)了QQ群，513922475

5、（小語(yǔ)二班），希望大家積極加入，在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)提出，在班級(jí)群中共同討論學(xué)習(xí)題目《故鄉(xiāng)的蘆葦》設(shè)計(jì)者：展紅玉一新課導(dǎo)入師：故鄉(xiāng)在人們的心中永遠(yuǎn)是一個(gè)親切溫馨的字眼，尤其是對(duì)于長(zhǎng)年在外的人來(lái)說(shuō)，故鄉(xiāng)的意義更是非比尋常的。故鄉(xiāng)是游子魂?duì)繅?mèng)系的地方，月是故鄉(xiāng)明，景是故鄉(xiāng)美”有這樣一位作者他是一個(gè)人離開(kāi)故鄉(xiāng)的人，他一直懷念著故鄉(xiāng)，在他的記憶中有一種植物，代表著故鄉(xiāng)，寄托著對(duì)故鄉(xiāng)的懷念，那就是故鄉(xiāng)的蘆葦。（師板書(shū)課題）問(wèn)：同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)蘆葦嗎？生：匯報(bào)師：老師為同學(xué)們帶來(lái)一些關(guān)于蘆葦?shù)膱D片，你們想看嗎？（放課件）

6、問(wèn)：看到這些圖片，你有什么感受？生：匯報(bào)師：是啊，蘆葦雖然沒(méi)有鮮花那樣炫爛多彩，但是它的樸實(shí)飄逸灑脫，樸實(shí)無(wú)華卻深深的吸引了我們。作者樊發(fā)稼曾這樣說(shuō)：想到故鄉(xiāng)，就想起蘆葦。我愛(ài)故鄉(xiāng)，我愛(ài)故鄉(xiāng)的蘆葦。作者為什么這樣喜歡故鄉(xiāng)的蘆葦呢？這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)作者的故鄉(xiāng)，去看看那故鄉(xiāng)的蘆葦。（生齊讀課題）二、整體感知師：讓我們輕輕捧起書(shū)卷，朗讀課文，想象畫(huà)面，感受真情。請(qǐng)同學(xué)們自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀準(zhǔn)句子，開(kāi)始。生：匯報(bào)師：同學(xué)們，讀了課文，給你留下最深的印象是什么？生：故鄉(xiāng)很美。蘆葦很美。師：作者故鄉(xiāng)的蘆葦是多么美

7、麗可愛(ài)??！為了更好的欣賞他，我們先來(lái)認(rèn)讀文中的生字生詞。師出示課件，學(xué)生認(rèn)讀生字生詞三、美景品讀（一）故鄉(xiāng)風(fēng)景圖師：作者的故鄉(xiāng)在哪里呢？生：匯報(bào)。師：由于工作原因，作者離開(kāi)故鄉(xiāng)已經(jīng)二十多年了，但依然對(duì)故鄉(xiāng)非常的懷念，他曾這樣感慨：生：接讀（生我養(yǎng)我的故鄉(xiāng)?。?。師：作者繽紛記憶中，夢(mèng)幻般的故鄉(xiāng)什么樣呢？生：匯報(bào)師：這些繽紛絢麗的景物都打到了老師的心，那你喜歡那種呢？生：自由發(fā)言師：四種景物各有各的特點(diǎn)，四種景物都那樣繽紛絢麗，你們想不想走進(jìn)作者的故鄉(xiāng)親眼去看一看呢？（讀課文）師：同學(xué)們，作者的故鄉(xiāng)美嗎？你們誰(shuí)想

8、像老師一樣美美的讀一讀？生：讀文。（找兩個(gè)學(xué)生讀——齊讀）師：評(píng)價(jià)（你讀得很美；聽(tīng)了你的朗讀，老師仿佛置身于作者的故鄉(xiāng)；你讀得太美了，老師也看了繽紛的色彩）師：這幾種景物在南方是很常見(jiàn)的，為什么到作得的筆下就變得如此生動(dòng)呢？作者在寫(xiě)作技巧上運(yùn)用了哪此修辭方法？生：比喻；排比。師：同學(xué)們，這一組排比句作者寫(xiě)的多美??！讓我們以小組賽讀的形式朗讀看一看那一組能讀書(shū)這么美得景色！學(xué)生小組賽讀（二）蘆葦飄逸圖