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《高職院校檢驗檢疫實務(wù)課程改革模式探析》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、高職院校檢驗檢疫實務(wù)課程改革模式探析 [摘要]檢驗檢疫實務(wù)課程是高職院校報關(guān)與國際貨運專業(yè)的核心課程。本文通過介紹江蘇海事職業(yè)技術(shù)學(xué)院報關(guān)專業(yè)檢驗檢疫實務(wù)課程的教學(xué)方法，討論該課程教學(xué)改革的思路和方法，以期對高職院校檢驗檢疫實務(wù)課程的教學(xué)改革提出自己的一點建議。[關(guān)鍵詞]檢驗檢疫實務(wù)報關(guān)與國際貨運[中圖分類號]G712[文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A[文章編號]1009-5349（2013）12-0186-01隨著檢驗檢疫大通關(guān)建設(shè)的步伐，報檢報關(guān)人才的缺乏已成為目前制約中小型外貿(mào)公司發(fā)展的一個重要因素。這就迫使我們重新審視和制定檢驗檢疫實務(wù)課程的教學(xué)內(nèi)容、采取新的教學(xué)方法和重新
2、調(diào)整教育教學(xué)側(cè)重點，在不改變高職高專教育目標(biāo)的基礎(chǔ)上，對傳統(tǒng)的報檢教學(xué)模式進(jìn)行改革。一、高職檢驗檢疫實務(wù)課程教學(xué)存在的主要問題（一）教材單一5目前，高職院校報關(guān)與國際貨運專業(yè)檢驗建議實務(wù)課程，采用的是國家質(zhì)檢總局資格考試委員會編寫的《報檢員資格考試全國統(tǒng)一教材》，由于是考試教材、教材內(nèi)容側(cè)重于理論，實踐教學(xué)環(huán)節(jié)基本沒有，無法滿足該專業(yè)學(xué)生的教學(xué)需求。而由于國家政策更新變化較快，教材的更新跟不上國家政策更新，學(xué)生又缺乏足夠的實踐經(jīng)驗，這就使得學(xué)生很難適應(yīng)所學(xué)知識與實際操作之間的差別。（二）教學(xué)方法不夠系統(tǒng)就高職院校報關(guān)與國際貨運專業(yè)而言，由于課程設(shè)置和實訓(xùn)實驗條件的限
3、制，教師在傳授知識時重理論、輕實踐，對學(xué)生而言難以起到積極引導(dǎo)的作用，無法充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。另外，現(xiàn)行的課程標(biāo)準(zhǔn)不夠完善，教學(xué)方法、手段不靈活，教學(xué)做結(jié)合準(zhǔn)備不充分、不齊全，未建成網(wǎng)絡(luò)課程。（三）英語能力欠缺報檢是許多貨物進(jìn)出國門的一個重要環(huán)節(jié)，課程具有相當(dāng)強(qiáng)的涉外性，這就要求本專業(yè)學(xué)生在學(xué)習(xí)理論的同時，需要具備一定的英語基礎(chǔ)。然而，由于高職院校學(xué)生英語基礎(chǔ)普遍比較薄弱，英語四、六級考試通過率偏低，這也給教師上課帶來一定的難度，無法更好地落實高職院校報關(guān)與國際貨運專業(yè)外貿(mào)課程雙語教學(xué)要求，只能對英文部分內(nèi)容做一些簡單的講解，教學(xué)效果不明顯。（四）考核手段單一
4、5目前，高職院校報關(guān)與國際貨運專業(yè)檢驗檢疫實務(wù)課程考核方法采用的是綜合考試的形式，總成績由平時成績、期中考試和期末考試組成，其中，期中考試占總成績的30%，期末考試占總成績的50%，平時成績占總成績的20%。這種考核方式實際上考的是學(xué)生對理論知識的記憶能力，無法真實有效的反映出學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況，尤其無法反映出學(xué)生對該課程實踐操作能力的掌握程度，很難達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。二、高職檢驗檢疫實務(wù)課程改革的建議（一）強(qiáng)化學(xué)生理論知識和實踐技能的培養(yǎng)，提高學(xué)生專業(yè)綜合能力在現(xiàn)有基礎(chǔ)上廣泛采用多媒體教學(xué)的方式，將課本知識通過圖例、視頻等方式讓學(xué)生產(chǎn)生一個直觀的理解，采用啟發(fā)式和
5、研討式教學(xué)的方法，為學(xué)生提供提出問題和探討問題的機(jī)會，從而增強(qiáng)他們吸收知識的能力。同時進(jìn)行課程資源整合、完善，完成全系列整合上網(wǎng)，有計劃進(jìn)行課程錄像攝制并上網(wǎng)。進(jìn)一步改善校內(nèi)報檢實訓(xùn)實驗室的實訓(xùn)環(huán)境，加強(qiáng)報檢崗位的工作職責(zé)、任務(wù)及必備知識技能調(diào)查分析。大力開拓校外實習(xí)實訓(xùn)基地，爭取能與貨代公司（報關(guān)公司）簽訂長期校企合作協(xié)議，滿足學(xué)生頂崗實習(xí)要求。（二）選擇實踐性較強(qiáng)的課程教材，必要時可自編教材檢驗檢疫實務(wù)是一門政策性較強(qiáng)的課程，在選擇教材時，充分考慮到學(xué)生未來工作的前景，可選擇一些案例較為豐富，實踐性較強(qiáng)的教材，必要時可以組織相關(guān)人員根據(jù)我院《檢驗檢疫實務(wù)》課程標(biāo)
6、準(zhǔn)，編寫課程項目化校本教材。5（三）重點培養(yǎng)學(xué)生外語知識能力，加強(qiáng)課外英語輔導(dǎo)針對高職院校學(xué)生英語基礎(chǔ)底子薄弱的情況，高職院校需要根據(jù)各專業(yè)需求及學(xué)生未來就業(yè)的實際情況，增加專業(yè)英語知識的傳授。另外，應(yīng)注重英語課程的課外輔導(dǎo)，可以鼓勵學(xué)生多參加一些英語社團(tuán)、英語角等活動，加強(qiáng)對學(xué)生實際運用語言能力的培養(yǎng)，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，優(yōu)化高職英語課程設(shè)置。（四）堅持“立足現(xiàn)狀，提升層次，優(yōu)化結(jié)構(gòu)”的原則，培養(yǎng)與完善“專兼結(jié)合”的雙師型教學(xué)隊伍以江蘇海事職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，本課程現(xiàn)有專、兼職教師8人，其中專任教師3人，校內(nèi)兼職教師5人。校內(nèi)教師均具有雙師資格，要在現(xiàn)有教師結(jié)構(gòu)下實
7、行“走出去、請進(jìn)來”戰(zhàn)略。校內(nèi)教師每年到貨代企業(yè)進(jìn)行掛職、頂崗鍛煉，同時聘請校外報檢經(jīng)驗豐富的技術(shù)骨干作為兼職教師，參與報檢課程體系建設(shè)和指導(dǎo)工作。同時，教學(xué)團(tuán)隊所有成員實行集中備課制，學(xué)習(xí)國家新的政策變化，補充自己的知識面，增強(qiáng)教學(xué)團(tuán)隊的凝聚力。（五）培養(yǎng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)和發(fā)展的能力，改進(jìn)課程教學(xué)手段，改進(jìn)課程考核模式，做到學(xué)生考試一人一卷，不重復(fù)5改變現(xiàn)有狀態(tài)下以一張試卷評判學(xué)生知識掌握情況的模式，采用多種考核方式相結(jié)合的模式。除了傳統(tǒng)閉卷模式以外，加入上機(jī)模擬考試、實習(xí)報告、實踐結(jié)果考核等環(huán)節(jié)，通過各個環(huán)節(jié)的綜合情況來評判學(xué)生掌握知識的情況，從而更加客觀公正地
