教育技術(shù)學(xué)專(zhuān)教育研習(xí)教學(xué)大綱

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1、教育技術(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)教育研習(xí)教學(xué)大綱一、課程名稱(chēng)/課程代碼1.教育研習(xí)（新媒體教育應(yīng)用專(zhuān)題）/03217930132.教育研習(xí)（教學(xué)設(shè)計(jì)、班主任專(zhuān)題）/0321795013二、課程總周數(shù)/總學(xué)分1.教育研習(xí)（新媒體教育應(yīng)用專(zhuān)題）：1周/0.5學(xué)分2.教育研習(xí)（教學(xué)設(shè)計(jì)、班主任專(zhuān)題）：1周/0.5學(xué)分三、適用專(zhuān)業(yè)和年級(jí)：2010級(jí)教育技術(shù)學(xué)本科專(zhuān)業(yè)四、教育研習(xí)的目的、任務(wù)和要求師范生的教育研習(xí)是以提高教育教學(xué)研究為重點(diǎn)的實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)開(kāi)展教育教學(xué)研究活動(dòng)，了解教育教學(xué)科研的基本過(guò)程，體會(huì)開(kāi)展教科研活動(dòng)的迫切性和必要性，增強(qiáng)對(duì)教育事業(yè)責(zé)任感和使命感，培養(yǎng)教學(xué)和管理的創(chuàng)新

2、意識(shí)。教育技術(shù)專(zhuān)業(yè)教育研習(xí)——“教學(xué)媒體應(yīng)用專(zhuān)題”是使學(xué)生就“教學(xué)媒體與技術(shù)”課程學(xué)習(xí)的內(nèi)容以小組合作的形式開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)，目的是為了使學(xué)生將所學(xué)的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，進(jìn)一步了解目前中小學(xué)的信息化教學(xué)環(huán)境建設(shè)情況，掌握各類(lèi)教學(xué)媒體的教學(xué)特性以及在學(xué)科教學(xué)中的作用，尤其是新媒體術(shù)的教學(xué)應(yīng)用，提高學(xué)生對(duì)教學(xué)媒體的選擇、判斷、綜合應(yīng)用、評(píng)價(jià)和反思的能力。教育技術(shù)專(zhuān)業(yè)教育研習(xí)——“教學(xué)設(shè)計(jì)、班主任專(zhuān)題”的目的旨在提升本專(zhuān)業(yè)學(xué)生的信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)能力。通過(guò)觀摩主題班會(huì)活動(dòng)，親身感受班主任如何組織和開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)，學(xué)習(xí)班主任工作的技巧和能力。結(jié)合正在學(xué)習(xí)的《教育學(xué)

3、基礎(chǔ)》、《教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)》、《班主任工作實(shí)務(wù)》和《教育電視節(jié)目策劃與制作》等課程，聯(lián)系實(shí)際學(xué)習(xí)課程的有關(guān)內(nèi)容，強(qiáng)化信息技術(shù)教師的發(fā)展方向和職業(yè)取向。五、教育研習(xí)項(xiàng)目?jī)?nèi)容與時(shí)間安排（一）教育見(jiàn)習(xí)項(xiàng)目?jī)?nèi)容1.教育研習(xí)（新媒體教育應(yīng)用專(zhuān)題）（1）中小學(xué)信息化教學(xué)環(huán)境建設(shè)調(diào)查①設(shè)計(jì)中小學(xué)信息化教學(xué)環(huán)境建設(shè)調(diào)查問(wèn)卷和訪談提綱。分組討論中小學(xué)信息化教學(xué)環(huán)境建設(shè)應(yīng)包括哪幾個(gè)部分，涉及哪些相關(guān)人員，每個(gè)部分的建設(shè)指標(biāo)是什么，針對(duì)建設(shè)指標(biāo)體系設(shè)計(jì)每個(gè)小組的調(diào)查問(wèn)題和訪談提綱。②聯(lián)系中小學(xué)，以小組為單位開(kāi)展問(wèn)卷調(diào)查及相關(guān)人員訪談活動(dòng)。③調(diào)查數(shù)據(jù)整理與分析：使用信息技術(shù)工具對(duì)調(diào)查數(shù)據(jù)

4、進(jìn)行整理分析，得出相關(guān)結(jié)論。④以小組為單位撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告。（2）中小學(xué)學(xué)科教學(xué)中教學(xué)媒體應(yīng)用研究該研究可以是基于課堂的觀察、基于教學(xué)錄像的分析，也可以是親身教學(xué)實(shí)踐的結(jié)論。具體實(shí)施過(guò)程包括：①分組與選題階段：自愿組成3-4人研究小組，針對(duì)“教學(xué)媒體與技術(shù)”課程內(nèi)容，由教師提供參考課題或?qū)W生自選課題。教師提供的參考課題，要充分考慮學(xué)生的內(nèi)在條件和從學(xué)生生活的學(xué)習(xí)的外在條件考慮。而教師更需鼓勵(lì)學(xué)生自選課題，但是，學(xué)生自選課題必須經(jīng)教師的審批，以保證選題的合理性和針對(duì)性。②實(shí)施研究階段：由學(xué)生研究小組獨(dú)立完成，教師可隨時(shí)為學(xué)生提供必要的咨詢(xún)服務(wù)。在前面提出問(wèn)題的基礎(chǔ)上

5、，這個(gè)階段主要經(jīng)過(guò)：科學(xué)假設(shè)－資料收集－研究驗(yàn)證假設(shè)－得出結(jié)論，最后以報(bào)告或論文形式呈現(xiàn)研究過(guò)程和結(jié)論。③評(píng)價(jià)階段：評(píng)價(jià)的內(nèi)容概括起來(lái)包括三個(gè)方面，即：論點(diǎn)、論據(jù)和書(shū)面文字表述。④研究成果交流階段：由教師統(tǒng)一組織學(xué)生進(jìn)行研究成果交流。首先由小組代表發(fā)言：陳述研究的主要內(nèi)容，重點(diǎn)介紹小組研究成果，以及對(duì)整個(gè)研習(xí)的—些突出體會(huì)。其次，由其他小組的同學(xué)提出質(zhì)疑。最后，由教師進(jìn)行小結(jié)。在整個(gè)交流過(guò)程中，應(yīng)注重學(xué)生概括能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、質(zhì)疑能力、應(yīng)變能力、合作能力等諸方面的綜合提高。2.教育研習(xí)（教學(xué)設(shè)計(jì)、班主任專(zhuān)題）（1）信息技術(shù)教學(xué)研習(xí)首先，觀摩優(yōu)質(zhì)課：真實(shí)感受優(yōu)

6、秀教師的教學(xué)智慧和基礎(chǔ)教育改革的實(shí)踐氛圍，豐富學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)，拓展學(xué)生的實(shí)踐能力和教育研究能力；其次，分析優(yōu)質(zhì)課：選擇其中一節(jié)課重點(diǎn)分析教師的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施、師生互動(dòng)等環(huán)節(jié)；最后，模仿優(yōu)質(zhì)課：每位同學(xué)模仿所分析教師的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行小組實(shí)踐，并且進(jìn)行討論模仿上課的效果。（2）中學(xué)班主任工作研習(xí)（可自選主題，也可以參考幾個(gè)方面開(kāi)展研習(xí)工作，任選其中一個(gè)或幾個(gè)）①以一位優(yōu)秀班主任的成長(zhǎng)經(jīng)歷為研究線索，分析該班主任的成功經(jīng)驗(yàn)。②以一位班主任的班級(jí)管理方法和風(fēng)格為研究線索，結(jié)合其所在班級(jí)的特點(diǎn)，分析這位班主任管理方法的適切性。③以觀摩一次“主題班會(huì)”為視角，研究主題班

7、會(huì)的策劃、組織、管理的過(guò)程，并從學(xué)生角度探究其對(duì)主題班會(huì)的看法、需求。（3）課堂實(shí)錄或校園新聞活動(dòng)拍攝課堂實(shí)錄的拍攝方法和技巧。學(xué)校新聞活動(dòng)的拍攝方法和技巧。以上兩個(gè)選題，根據(jù)研習(xí)的實(shí)際情況，選擇其一完成。（二）教育實(shí)習(xí)項(xiàng)目時(shí)間安排第一次（第3學(xué)期），為期1周。第二次（第5學(xué)期），為期1周。六、教育研習(xí)報(bào)告（作業(yè)）要求（一）教育研習(xí)（新媒體教育應(yīng)用專(zhuān)題）1.小組工作日志、調(diào)查問(wèn)卷、訪談提綱；2.研究設(shè)計(jì)方案、研究工作記錄；3.調(diào)查報(bào)告與研究報(bào)告。（二）教育研習(xí)（教學(xué)設(shè)計(jì)、班主任專(zhuān)題）1.聽(tīng)課記錄手冊(cè)和討論記錄。2.主題班會(huì)討論記錄（以小組為單位）。3.課堂實(shí)錄

8、或選用新聞活動(dòng)視頻一部（以小組為單位）