家園工作案例一：不再害怕午睡的梓怡

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案例一：不再害怕午睡的梓怡時(shí)間：2014、10、27班級：小二班幼兒姓名：付梓怡幼兒觀察實(shí)錄：早上入園時(shí)梓怡一直追著我說：“老師，我中午睡不著怎么辦？”我說：“睡不著沒關(guān)系，你可以躺著休息。”在午飯后自選玩具時(shí)，梓怡又一直和我說：“老師，我中午睡不著怎么辦？”我拉著她的手說：“睡不著沒關(guān)系，你可以躺著休息一會(huì)，好嗎？”她對我點(diǎn)點(diǎn)頭說：“好吧老師，我就躺一會(huì)吧?！蔽抑滴缢瘯r(shí)，特意囑咐她你睡不著沒關(guān)系，不用強(qiáng)迫自己非得睡著，你可以躺在床上休息，如果睜著眼睛累了呢可以讓小眼睛也休息一下，只要你不影響別的小朋友睡覺就可以了。聽了我的話，她躺在床上開始睜著眼睛，過一會(huì)閉上了眼睛，一會(huì)又睜開了眼睛，在反復(fù)了幾次之后，一點(diǎn)左右她居然睡著了，我用手機(jī)拍下了她睡覺時(shí)的情景，等她醒后我把照片給她看說：“你看你睡得多香，其實(shí)睡覺沒那么難，睡了午覺下午是不是特有精神?！彼c(diǎn)頭說：“是呀，明天我還要睡午覺，其實(shí)閉眼躺一會(huì)就能睡著了?！苯處熡^察分析：一、《指南》中指出幼兒從小養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣是維護(hù)和促進(jìn)健康的積極方式和重要途徑，這些良好的生活習(xí)慣一旦養(yǎng)成，將會(huì)對成年后的行為與習(xí)慣產(chǎn)生一定的積極影響，其最終目標(biāo)就是幫助幼兒逐步學(xué)習(xí)以健康的方式生 活，這對于幼兒的健康成長乃至一生的健康都具有重要而深遠(yuǎn)的意義。因此，午睡看似很小的一件事，對幼兒健康有著積極的促進(jìn)作用。二、從孩子的表現(xiàn)可以看出，她在午睡這件事情上心理負(fù)擔(dān)較重，需要家長和老師共同配合幫助幼兒克服心理上的障礙，漸漸養(yǎng)成午睡的習(xí)慣。通過和家長的交流和溝通，我了解到她在家也是反復(fù)強(qiáng)調(diào)害怕自己中午睡不著，自己還特別著急。她家長反映她的個(gè)性比較要強(qiáng)，做什么事都想做好，可中午就是睡不著，所以現(xiàn)在成了一種精神負(fù)擔(dān)。家園溝通反饋：離園時(shí)我把她的家長留下來，先給她媽媽看了她午睡時(shí)的照片，然后又對她進(jìn)行了表揚(yáng)和鼓勵(lì)，告訴她的家長孩子需要改變作息時(shí)間，晚上早睡，早上早起一點(diǎn)，這樣孩子就會(huì)慢慢的適應(yīng)幼兒園的午睡時(shí)間，就不會(huì)因?yàn)樗恢蔀樨?fù)擔(dān)了。同時(shí)建議家長在家耐心開導(dǎo)孩子，做事只要盡力了就行，幫助孩子形成積極的心態(tài)。家長對老師能及時(shí)的用照片記錄孩子的午睡情況表示非常的感謝，我們會(huì)按照老師提供的建議去幫助孩子調(diào)整作息時(shí)間，盡快的讓孩子不再懼怕午睡，老師的表揚(yáng)和鼓勵(lì)真的很有效，謝謝老師，今后我們一定積極配合您的工作。通過此案例可以看出老師的觀察具體、實(shí)際、接地氣，針對小班幼兒剛?cè)雸@會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)的問題，老師能解讀孩子的 行為，理解孩子的行為方式，也可以看出老師解決問題的方法直觀，符合幼兒的年齡特點(diǎn)。給幼兒拍照和攝像，真實(shí)再現(xiàn)幼兒在園生活，讓家長放心。同時(shí)用這樣的方式與家長溝通更有說服力，也更能取得家長的支持和配合，也讓家長感受到老師的工作和良苦用心，讓家長感受到教師對幼兒的愛，是家長支持幼兒園活動(dòng)的保證。