一曲悲壯動人的生命贊歌——《斑羚飛渡》第二教時教學(xué)案例

《一曲悲壯動人的生命贊歌——《斑羚飛渡》第二教時教學(xué)案例》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。

1、一曲悲壯動人的生命贊歌——《斑羚飛渡》第二教時教學(xué)案例一曲悲壯動人的生命贊歌——《斑羚飛渡》第二教時教學(xué)案例（一）情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣——在情景引導(dǎo)中激發(fā)學(xué)生的興趣地球是我們共同的家園，地球上的許多動物，不僅對人類的生存有益，而且它們的許多才能遠勝于我們?nèi)祟悺Ｔ谒鼈兩砩戏瓷涑龅脑S多精神品質(zhì)，也是值得我們?nèi)祟悓W(xué)習(xí)的。今天，我們要學(xué)習(xí)沈石溪的《斑羚飛渡》。（適當運用多媒體播放一些圖片資料）（二）夯實基礎(chǔ)，積累知識——在字詞句中夯實學(xué)生的基礎(chǔ)檢查前節(jié)課內(nèi)容：1、給加點字注音；2、用成語替換句子中的劃線部分；3、說出句子中所用的修辭手法。（三）朗讀課文，整體感

2、悟——在閱讀中訓(xùn)練學(xué)生的思維學(xué)生先默讀全文，然后聽配樂朗讀錄音“斑羚飛渡”一段（或教師范讀），要求學(xué)生注意朗讀的停頓、語調(diào)、輕重、語速等。下面，哪位同學(xué)給我們復(fù)述一下今天要學(xué)習(xí)的課文——《斑羚飛渡》的故事梗概????生：(沉默)……???師：(鼓勵、啟發(fā))同學(xué)們要勇敢、大膽一些!用一二句話簡要地說一下故事內(nèi)容也可以。）???一曲悲壯動人的生命贊歌——《斑羚飛渡》第二教時教學(xué)案例一曲悲壯動人的生命贊歌——《斑羚飛渡》第二教時教學(xué)案例（一）情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣——在情景引導(dǎo)中激發(fā)學(xué)生的興趣地球是我們共同的家園，地球上的許多動物，不僅對人類的生存有益，而且它

3、們的許多才能遠勝于我們?nèi)祟?。在它們身上反射出的許多精神品質(zhì)，也是值得我們?nèi)祟悓W(xué)習(xí)的。今天，我們要學(xué)習(xí)沈石溪的《斑羚飛渡》。（適當運用多媒體播放一些圖片資料）（二）夯實基礎(chǔ)，積累知識——在字詞句中夯實學(xué)生的基礎(chǔ)檢查前節(jié)課內(nèi)容：1、給加點字注音；2、用成語替換句子中的劃線部分；3、說出句子中所用的修辭手法。（三）朗讀課文，整體感悟——在閱讀中訓(xùn)練學(xué)生的思維學(xué)生先默讀全文，然后聽配樂朗讀錄音“斑羚飛渡”一段（或教師范讀），要求學(xué)生注意朗讀的停頓、語調(diào)、輕重、語速等。下面，哪位同學(xué)給我們復(fù)述一下今天要學(xué)習(xí)的課文——《斑羚飛渡》的故事梗概????生：(沉默)…

4、…???師：(鼓勵、啟發(fā))同學(xué)們要勇敢、大膽一些!用一二句話簡要地說一下故事內(nèi)容也可以。）???生a：一群斑羚，為了另一半能活下去，從懸崖的這一頭飛到了另一頭。???生B：(補充)被人類追到了絕境(傷心崖)。???師：它們是怎樣飛渡的?經(jīng)歷了哪些具體過程?(教師展示投影圖片，指導(dǎo)學(xué)生看圖說話。)???生a：老少兩只斑羚同時飛渡，小斑羚踩著老斑羚成功地飛到了另一頭。???師：老斑羚呢?后來又怎樣了?生a：老斑羚不幸墜入了深淵。就這樣，斑羚們完成了飛渡。最后，只剩下鐮刀頭羊，他自殺了。（四）分組探究，討論交流——在討論表演中展示學(xué)生的才華???師：至此，

5、a同學(xué)成功地給我們講述了斑羚飛渡的起因、經(jīng)過和結(jié)果。請同座之間再互相交流，看看故事中哪些情節(jié)最使你感動。???生a：我喜歡(9節(jié))第一次飛渡的場景描寫。它詳細描寫斑羚飛渡的每一個細節(jié)。???師：請你具體說說!??????生a：老少斑羚同時起跳、騰空、空中對接，老的摔下去了，小的飛渡成功了。???生B：(補充)在起跳前，還寫了老斑羚、小斑羚。???師：你看得很仔細，一定也喜歡這一段吧!請你給大家朗讀第9節(jié)。(同學(xué)B朗讀)???師：同學(xué)們看看這段描寫還有哪些值得我們學(xué)習(xí)和探究的????生a：這段運用了比喻“就像兩艘宇宙飛船在空中完成了對接”，生動地描寫了

6、斑羚飛渡的情景。???生B：更生動感人!師：生動形象、感人都很籠統(tǒng)，如何生動形象，如何感人？要說出來。???師：各討論小組，請展開想像，編一段老少斑羚飛渡前的對話，等一會，請兩位同學(xué)上來表演一下。學(xué)生表演：(角色：生a—老斑羚，生B——小斑羚)生a：嗨!我來幫你飛過懸崖吧!生B：那你太危險了!生a：不要緊!這是我應(yīng)該做的!???生B：那我們就一起跳吧!生B：太好了!我終于跳過來了!我安全了!師：大家評一評，他們編的臺詞怎么樣?生c：很好!如果能再加些動作、表情就更好了!生d：最后，小斑羚沒有對老斑羚的死說什么，顯得很自私。生E：他們對飛渡中的空中對接

7、，老斑羚摔下深淵缺少交待。師：你們組是怎么編的呢?生c：我們讓老班羚這樣說：“嗨，小伙子!(哄堂大笑)你一定要記?。涸谀阆侣涞臅r候猛踢我一下，這樣你就能飛過去了?！鄙鷇：“啊!我馬上就要摔死了吧!但我總算完成使命了!”生E：“啊——”師：大家有沒有注意到，他們表演的成功，還得益于他們的語言，表現(xiàn)了斑羚怎樣的可貴品質(zhì)呢?生c：為了種群的生存，不怕犧牲的精神。生a：有團結(jié)合作的集體主義精神。生B：有助人為樂的精神生d：勇敢堅強，充滿智慧，熱愛生命。師：(提示)作者一方面強調(diào)了鐮刀頭羊成功地指揮了飛渡；另一方面又含蓄地交待了它的自殺，說它‘邁著堅定的步伐，

8、走向那道絢麗的彩虹，消失在一片燦爛中?！斑@說明鐮刀頭羊的死不同于一般的自殺，它的死因還有哪些呢?同學(xué)們探究一