資源描述:
《探究平面鏡成像的特點》由會員上傳分享,免費在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、3.3探究平面鏡成像特點利辛二中路線《平面鏡成像》是九年制義務(wù)教育八年級上冊第三章第三節(jié)的內(nèi)容,是初中新課程光學(xué)很重要的內(nèi)容,目的是通過讓學(xué)生經(jīng)平面鏡實際操作活動發(fā)展學(xué)生的科學(xué)探究觀念,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。平面鏡成像是光的反射定律的重要應(yīng)用。平面鏡成像在生活中經(jīng)常遇到,學(xué)生對此非常熟悉,但學(xué)生只停留在感性認(rèn)識的基礎(chǔ)上,缺乏理性認(rèn)識和科學(xué)探究。教材在這部分知識上,突出了以下幾點:(1)突出自主探究。教材在探究平面鏡成像特點時采用等效替代法,尋找平面鏡成的像,在此基礎(chǔ)上探究平面鏡成像的大小、位置等特點。(2)
2、本節(jié)課圍繞科學(xué)探究的幾大步驟:發(fā)現(xiàn)問題→進(jìn)行實驗→得出結(jié)論的過程。教學(xué)中教師引導(dǎo)學(xué)生合理探究,避免盲目性。在學(xué)生遇到問題時,給予合理的點撥,最后由學(xué)生自己思考得出結(jié)論。根據(jù)課堂教學(xué)需要,利用百度搜索在中小學(xué)教程網(wǎng)找到《平面鏡成像》的相關(guān)視頻,課堂上讓學(xué)生觀看視頻,給學(xué)生視覺上的直觀感受。用百度圖片網(wǎng)上搜索下載《平面鏡成像》的圖片,做成PPT課堂給同學(xué)們演示,給學(xué)生視覺上的直觀感受。用百度在中教網(wǎng)搜索《平面鏡成像》的實驗,然后簡化學(xué)生能直觀理解的實驗,讓同學(xué)們對《平面鏡成像》有切身體驗。平面鏡成像現(xiàn)象在生
3、活中比較常見,學(xué)生已有豐富的感性認(rèn)識,但他們在認(rèn)識上還有很大的誤區(qū)。比如:物體離平面鏡越遠(yuǎn)像越小;所成的“像”與“物”完全相同;“像”和“影”以及“實像”和“虛像”的成因分不清楚等。初二的學(xué)生初學(xué)物理,喜歡動手,好奇心強,對探究會產(chǎn)生濃厚的興趣,但是很多同學(xué)缺乏自主學(xué)習(xí)的能力,動手技能也比較差,需要通過老師的指導(dǎo)和小組合作學(xué)習(xí)來完成。比如:有些同學(xué)理解接受能力較差,需要老師在實驗過程中給予一些指導(dǎo)和幫助;個別同學(xué)自制力較差,喜歡上課開小差,需要老師給予一些關(guān)注,防止他們注意力分散。而有些同學(xué)則思維活躍、
4、動手能力很強,可以讓他們帶動一些物理基礎(chǔ)較差的同學(xué)更好地參與實驗。對于本節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)具備了一定的知識和經(jīng)驗:(1)知道光的直線傳播規(guī)律和光的反射規(guī)律。(2)了解生活中鏡子、玻璃、水面都可以成像等現(xiàn)象??紤]到初二學(xué)生的認(rèn)知能力和心理特點,導(dǎo)入新課時,可以播放一段生動有趣的動畫,以求更好地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情;在實驗探究過程中,要注意引導(dǎo),以期探究步步深入。三維目標(biāo)知識與技能1.了解虛像的概念。2.認(rèn)識平面鏡成像的特點。xkb1.com3.知道平面鏡在日常生活中的應(yīng)用。過程與方法1.通過“平面鏡成像特
5、點”的實驗探究,培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力和動手操作能力。2.通過學(xué)生的交流活動,形成相互評估和聽取反饋意見的意識,初步培養(yǎng)學(xué)生信息交流和評估的能力。3.通過幽默短片和小游戲,加深對知識點的理解。xkb1情感、態(tài)度與價值觀1.在探究“平面鏡成像特點”的實驗中,讓學(xué)生領(lǐng)略物理現(xiàn)象的美妙與和諧,獲得“發(fā)現(xiàn)”成功的喜悅。xkb1.com2.敢于發(fā)表自己的見解,初步形成與他人交流合作的意識。教學(xué)重點1.利用實驗現(xiàn)象探究平面鏡成像的特點。2.平面鏡成像原理。教學(xué)難點1.平面鏡成像作圖。2.虛像的概念。課時安排1課時課
6、前準(zhǔn)備學(xué)生分組用:玻璃板、兩支等長的蠟燭、火柴、白紙一張、平面鏡。導(dǎo)入新課以師生互動游戲引入:教師和學(xué)生面對面站立,教師伸左臂的同時學(xué)生要伸右臂,教師伸右臂的同時學(xué)生伸左臂;教師向?qū)W生邁進(jìn)一步的同時學(xué)生也要向教師邁進(jìn)一步,教師向后退一步的同時學(xué)生也要遠(yuǎn)離教師退一步;動作錯誤的學(xué)生被淘汰。進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生思考并提出一些他們感興趣的問題,例如:(1)游戲中的教師和學(xué)生的動作有什么規(guī)律?(2)游戲中的情境在生活中是否出現(xiàn)過?學(xué)生回答后引出新課。推進(jìn)新課一、平面鏡成像的特點1、讓學(xué)生閱讀課本中的探究并說明探究活動的
7、目的和做法。器材:玻璃板、兩支等長的蠟燭、火柴、白紙一張目的:(1)研究物體在平面鏡中所成的像和物體有什么關(guān)系。(2)研究像到鏡面的距離與物體到鏡面的距離有什么關(guān)系。步驟:①像下圖那樣,將一張8開的白紙鋪在水平桌面上,中間畫一道豎線和一道橫線,把豎立玻璃板放在橫線上,豎立在白紙上。探究平面鏡成像的裝置②把一支點燃的蠟燭放在玻璃板前面,觀察到玻璃板后面出現(xiàn)了蠟燭的像。③另拿一支相同的蠟燭在玻璃板后面移動,使它與前面蠟燭的像重合(左右移動,直到從不同位置看上去它們都重合在一起),這時后一支蠟燭的位置就是前一
8、支蠟燭的像的位置。改變玻璃前蠟燭的位置,把實驗再做兩次,每次都記下兩支蠟燭的位置。④在白紙上畫出玻璃板的位置,移開玻璃板,用刻度尺畫實直線,把每次實驗中兩支蠟燭位置連接起來,量出兩支蠟燭到玻璃板的距離,記錄并比較它們的大小,再用量角器測量,看它們是否與鏡面垂直。⑤把測量結(jié)果填入下表中。蠟燭到平面鏡的距離蠟燭的像到平面鏡的距離物體與像大小的關(guān)系物體與像的連線與平面鏡的關(guān)系第一次第二次第三次注:像找到時,讓學(xué)生用光屏呈接,看像是否能呈現(xiàn)在光屏上