初中語文教師教材教法學(xué)習(xí)指導(dǎo)要點(diǎn)

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1、初中語文教師教材教法學(xué)習(xí)指導(dǎo)要點(diǎn)一、考試性質(zhì)本次教師教材教法考試是檢測初中語文教師學(xué)習(xí)新理論、把握新課標(biāo)、運(yùn)用新教法、處理新教材的水平及能力，讓教師適應(yīng)新時(shí)期教育改革發(fā)展對(duì)中小學(xué)教師專業(yè)素質(zhì)提出的新要求，促進(jìn)教師的專業(yè)成長，從而推動(dòng)我市基礎(chǔ)教育課程改革的健康發(fā)展。二、考試范圍（一）中華人民共和國教育部2001年7月頒布的《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》。?（二）義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《語文》七——九年級(jí)教材教法。?（三）義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《語文》七——九年級(jí)的學(xué)科知識(shí)。三、考試方式考試采用閉卷筆試形式，全卷滿分100分，考試時(shí)間為120分鐘。四、

2、試卷結(jié)構(gòu)（一）“課程標(biāo)準(zhǔn)”、“教材教法”、“專業(yè)知識(shí)”三大部分占分比例及考查目標(biāo)為：1、課程標(biāo)準(zhǔn)約占15%，考查教師學(xué)習(xí)和理解《課標(biāo)》的程度。2、教材教法約占25%，考查教師對(duì)教材的把握程度，以及處理教材、運(yùn)用教法的能力和水平。3、學(xué)科專業(yè)知識(shí)約占60%，考查教師的專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)及理解、運(yùn)用專業(yè)知識(shí)的能力。（二）主要題型：試題分為主觀題和客觀題兩類?？陀^題約為60%，主觀題約為40%，題型有病句修改題、古詩文閱讀題、現(xiàn)代文閱讀題、探究解答題、案例設(shè)計(jì)題等。五、考試內(nèi)容（一）課程標(biāo)準(zhǔn)部分1、正確認(rèn)識(shí)義務(wù)教育階段語文課程的性質(zhì)。2、明確語文課程在義務(wù)教育階段的地位。3、掌

3、握語文課程標(biāo)準(zhǔn)中的四大理念。4、知道語文素養(yǎng)的基本內(nèi)容。5、正確把握語文教育的特點(diǎn)。6、了解《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的設(shè)計(jì)思路。7、了解義務(wù)教育階段語文教育的總目標(biāo)。8、知道《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》在階段目標(biāo)中是從哪幾個(gè)方面提出具體要求的。9、掌握語文課程評(píng)價(jià)的目的。10、熟悉初中學(xué)段的教學(xué)重點(diǎn)及閱讀教學(xué)的重點(diǎn)。11、了解初中學(xué)段的課外閱讀量。12、正確認(rèn)識(shí)教師、學(xué)生在語文學(xué)習(xí)活動(dòng)中的地位與角色。34（二）教材教法部分1、能正確理解并恰當(dāng)分析教材中所選課文（以講讀課文為主）的中心思想、結(jié)構(gòu)形式、寫作特點(diǎn)。2、了解初中學(xué)段識(shí)字和寫字、閱讀、寫作、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)的課程目標(biāo)。3、教

4、學(xué)目標(biāo)具體化是指把教學(xué)目的、范圍、意圖、領(lǐng)域轉(zhuǎn)化為具體的行為目標(biāo)或業(yè)績目標(biāo)。能結(jié)合具體課文，比較準(zhǔn)確地?cái)M定課堂教學(xué)目標(biāo)。4、明確閱讀教學(xué)的概念，把握閱讀與閱讀教學(xué)的區(qū)別。能根據(jù)閱讀教學(xué)的特點(diǎn)合理地設(shè)計(jì)初中語文課堂教學(xué)程序。5、“閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對(duì)話的過程?！痹谝龑?dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)個(gè)性化閱讀的進(jìn)程中，能恰當(dāng)?shù)馗鶕?jù)這一思想，緊扣教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)課堂提問。6、初中學(xué)段要求：“寫記敘文，做到內(nèi)容具體；寫簡單的說明文，做到明白清楚；寫簡單的議論文，努力做到有理有據(jù)；根據(jù)生活需要，寫日常應(yīng)用文?！蹦軌蜃裱踔袑W(xué)生的知識(shí)能力水平，恰當(dāng)?shù)孛谱魑念}目并指導(dǎo)學(xué)生扣緊題目擬定作文提綱

5、。7、“根據(jù)表達(dá)的中心，選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式。合理安排內(nèi)容的先后和詳略，條理清楚地表達(dá)自己的意思。運(yùn)用聯(lián)想和想象，豐富表達(dá)的內(nèi)容?！蹦軌虬凑者^程與方法、知識(shí)與能力之間的融合的思路設(shè)計(jì)合理的作文指導(dǎo)步驟。8、“口語交際能力是現(xiàn)代公民的必備能力。應(yīng)在具體的口語交際情境中，培養(yǎng)學(xué)生傾聽、表達(dá)和應(yīng)對(duì)的能力，使學(xué)生具有文明和諧地進(jìn)行人際交流的素養(yǎng)?！闭_理解這段表述的實(shí)質(zhì)，以指導(dǎo)口語交際課堂教學(xué)實(shí)踐。9、能夠激發(fā)學(xué)生積極參與綜合性學(xué)習(xí)，能設(shè)計(jì)有創(chuàng)新意識(shí)的綜合性學(xué)習(xí)方案。10、能夠就語文教學(xué)目的、教學(xué)過程、學(xué)生學(xué)習(xí)方式等方面的某個(gè)案例做出合情合理的評(píng)析。（三）學(xué)科專業(yè)知識(shí)1、語文

6、基礎(chǔ)知識(shí)與運(yùn)用（1）正確識(shí)記教材所涉及的常用漢字的音、形、義，并能在具體語境中正確運(yùn)用。（2）漢字書寫規(guī)范、正確、端正、整潔。（3）正確使用詞語。（4）了解基本的語法知識(shí)，能識(shí)別并修改病句。病句類型：語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺、詞語贅余。（5）了解常用的修辭方法（比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、反復(fù)、設(shè)問、反問）。體會(huì)它們的表達(dá)效果。（6）了解教材中所涉及的文學(xué)常識(shí)。（主要考查中外重要作家重要作品的了解情況）2、古詩文積累與閱讀（1）能識(shí)記課標(biāo)推薦背誦篇目（古詩文），并能正確的理解、默寫其中的名句。（2）理解常見文言實(shí)詞在句子中的含義。（3）理解文言文的主要內(nèi)容和基

7、本意思。34（4）理解并能意譯文中的句子。3、現(xiàn)代文閱讀（1）理解文中重要詞語的含義和作用。（2）理解文中重要句子的含義和作用。（3）捕捉閱讀材料中的重要信息。（4）把握文章基本意思，概括文章的內(nèi)容要點(diǎn)，對(duì)文章的內(nèi)容和表達(dá)能提出自己的看法。（5）了解敘述、描寫、說明、議論、抒情等表達(dá)方式。（6）初步領(lǐng)悟文學(xué)作品內(nèi)涵；對(duì)文學(xué)作品中感人的情境和形象能說出自己的體驗(yàn)和感受；對(duì)文學(xué)作品的思想感情傾向有自己的評(píng)價(jià)；品味作品中富于表現(xiàn)力的語言。六、題型示例（一）單項(xiàng)選擇題（每小題3分，共45分）1、下列括號(hào)中的注音，錯(cuò)誤最多的一項(xiàng)是（）A、干（gān）練框（kuāng）架