表內(nèi)乘法復(fù)習(xí)課 (3)

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1、表內(nèi)乘法復(fù)習(xí)課教學(xué)目標(biāo)：1、通過多種形式的練習(xí)，使學(xué)生鞏固表內(nèi)乘法。2、能熟練運(yùn)用口訣計(jì)算，用口訣解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。3、在自主探究與合作交流中，使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)蘊(yùn)涵的奧妙，形成學(xué)數(shù)學(xué)的積極態(tài)度和習(xí)慣。教學(xué)過程：一、引題：“表內(nèi)乘法”的復(fù)習(xí)（一）、口算練習(xí)，引出課題。師：今天上課之前，我們來一次口算過關(guān)小測(cè)驗(yàn)。請(qǐng)拿出你的練習(xí)紙，看看你能在一分鐘之內(nèi)做完這些題目嗎？（師把握時(shí)間，學(xué)生進(jìn)行口算）。做完之后，以最快的速度校對(duì)正確答案，并看看你過關(guān)了嗎？師：小朋友們發(fā)現(xiàn)了嗎，剛才我們練習(xí)紙上做的題目都是什么運(yùn)算？（生：乘法）師：對(duì)，都是乘法，今天這節(jié)課我們就要來復(fù)習(xí)表內(nèi)乘法。（板書課題：表內(nèi)乘法

2、的復(fù)習(xí)。）（二）、復(fù)習(xí)乘法的意義。1、復(fù)習(xí)之前，老師想考考大家，這道題你會(huì)做嗎？課件出示：一共有幾朵花？師：你會(huì)列式嗎？（生：2×5=10或5×2=10）師：那么2、5、10分別表示什么呢？（生回答）師：你會(huì)讀這兩個(gè)算式嗎？它們分別讀作什么？（請(qǐng)一個(gè)小朋友來讀，再全班齊讀）大家都知道加法的各個(gè)部分都有它們自己的名稱，那你知道乘法算式中，它們各部分的名稱嗎？（因數(shù)、因數(shù)、積）師：對(duì)，乘法的意義非常豐富，你都能掌握了嗎？（順手板書：乘法意義）2、師：我們看著圖會(huì)列算式，那么如果看到乘法算式，你會(huì)根據(jù)這個(gè)乘法算式來畫圖嗎？請(qǐng)用圖畫來表示這個(gè)乘法算式：3×4（學(xué)生在自己的紙上畫圖，畫完后選兩個(gè)

3、學(xué)生上來講）。二、回憶：“表內(nèi)乘法”。1、師：掌握了乘法的意義，那么乘法口訣你會(huì)背了嗎？（會(huì)）（順手板書：乘法口訣）你愿意來給我們背背乘法口訣嗎？誰來背5的乘法口訣……（師抽背口訣）。2、師：這幾個(gè)小朋友背得真不錯(cuò)，那么你能以最快的速度對(duì)上口訣嗎？師生對(duì)口訣（速度:由慢到快）、學(xué)生開火車對(duì)口訣（如果出現(xiàn)難記的口訣，直接板書在黑板上，即時(shí)解決難記口訣：）師：這個(gè)小朋友對(duì)這句口訣好像還不是很熟練，那么你能想辦法幫他記記這句口訣嗎？（生回答，都給予肯定）3、①、師：對(duì)口訣也難不倒大家，那么請(qǐng)小朋友們拿出你的練習(xí)紙，完成第二題，將這些口訣補(bǔ)充完整吧?。谠E填空）（課件出示：）（）九三十六二（）

4、十四三（）二十七（）九四十五七（）六十三五八（）八九（）六九（）（學(xué)生匯報(bào)）②、師：我們以最快的速度把口訣補(bǔ)充完整了，那么請(qǐng)你仔細(xì)觀察這些口訣（尤其是上下兩個(gè)口訣），你能發(fā)現(xiàn)什么？（生：它們的得數(shù)個(gè)位和十位都交換了位置）。師：對(duì)，所以我們?cè)诒晨谠E的時(shí)候，特別要注意這些容易弄錯(cuò)的口訣，不能混淆了。③、師：老師還想考考大家的乘法知識(shí)積累得怎么樣了，你能看著這些口訣寫出它們的乘法算式嗎？我們隨便抽一組來寫寫看。（生匯報(bào)、課件出示）4、師：在我們的乘法口訣中除了這些比較容易混淆的口訣之外，還有一些特別有趣的口訣，它們就像雙胞胎兄弟一樣，有一樣的得數(shù)。你能說出那些有同樣得數(shù)的口訣嗎？（課件出示：

5、）得數(shù)都是12的口訣。得數(shù)都是18的口訣。得數(shù)都是36的口訣。你還知道哪些得數(shù)一樣的口訣？（生回答）5、師：一下子說出了那么多雙胞胎口訣，小朋友們真能干，背口訣還真難不倒大家，那么你能接受更大的挑戰(zhàn)嗎？拿出練習(xí)紙，請(qǐng)看第三題：“（）里最大能填幾？”先請(qǐng)你自己以最快的速度完成。投影出示：（）里最大能填幾？（）×6<55（）×7<30（）×5<38（）×4<15（）×8<41（）×9<20師：能介紹你用什么好方法做出這些題的？三、解決問題。（一）、乘法、倍數(shù)應(yīng)用題。師：小朋友們，學(xué)習(xí)了那么多乘法的知識(shí)，那么你會(huì)解決一些問題嗎？（板書：解決問題。）1、師：新年快到了，小明決定給一些親朋好友寄

6、賀卡。出示：（買賀卡）小明去買賀卡，商店里有5種賀卡，每種賀卡買7張，那么一共買了多少?gòu)堎R卡？（生：5×7=35（張））2、（寄賀卡）小明把這些買來的賀卡寄給別人，2張寄給爸媽，寄給老師的張數(shù)是爸媽的3倍。問：寄給老師多少?gòu)垼浚ㄉ?×3=6（張））3、接著出示：寄給同學(xué)的張數(shù)是老師的5倍。寄給同學(xué)多少?gòu)埬?？（生?×5=30（張））（二）、乘加、乘減。出示：新年快到了，小明的爸爸買了許多小燈籠，你知道爸爸一共買了多少盞燈籠嗎？（生列式計(jì)算：2×3+1=7（盞）或2×4-1=7（盞））師：這個(gè)算式跟我們前面的乘法算式有點(diǎn)區(qū)別，你還記得它們叫什么嗎？（生：乘加、乘減）師板書。四、綜合應(yīng)用

7、。（課件出示：）（生匯報(bào)交流。）課件出示：小東：8+5=13（個(gè)）小麗：3×5=15（個(gè)）五、學(xué)生獨(dú)立解決問題。師：這些問題對(duì)小朋友們來說還真簡(jiǎn)單，那么來一題難的?？淳毩?xí)紙中的第三題，解決問題。這些問題你還會(huì)解決嗎？（生獨(dú)立完成、匯報(bào)交流。）六、課堂總結(jié)：師：今天這節(jié)課到這里也快結(jié)束了，你能說說這節(jié)課我們復(fù)習(xí)了哪些內(nèi)容嗎？（生回答）。師：希望今后小朋友們能用乘法的知識(shí)解決更多問題。下課。