《荷塘月色》教案

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1、《荷塘月色》教案武威二中語文組王湘瑜教學(xué)設(shè)想《荷塘月色》是朱自清的代表作品，是散文藝苑中的奇葩。學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)著重于揣摩語言上——學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。其目的是在了解課文思想內(nèi)容的基礎(chǔ)上，加深對(duì)語言文字的理解，增強(qiáng)語感，提高閱讀的能力。這篇課文的主旨較為深遠(yuǎn)，作者借景抒情情景交融，蘊(yùn)涵的感情較復(fù)雜——學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。學(xué)習(xí)中要把握語境來來辨析、品味，注意在誦讀中，不斷增強(qiáng)語感，從而更深刻地領(lǐng)會(huì)課文的思想內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)1.整體閱讀，揣摩語言。2.欣賞課文在景物描寫上的高超的語言藝術(shù)，體味本散文情景交融的文學(xué)特色。3.培養(yǎng)誦讀的能力，領(lǐng)悟作者的思想感情。教學(xué)安排2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)要點(diǎn)1

2、.朗讀課文，理清結(jié)構(gòu)，體會(huì)作者對(duì)荷塘月色的描寫，熟讀第4-6段，看作者如何處理情與景的關(guān)系。2.揣摩關(guān)鍵語句，弄懂難句意思，把握句子的深層含義，體會(huì)句子的感情色彩。教學(xué)內(nèi)容與步驟導(dǎo)語《荷塘月色》是一篇以寫景為主的抒情散文。寫于1927年7月，那時(shí)作者在清華大學(xué)教書，住清華園西院。文中所描寫的池塘就在清華園。這一年，中國接連發(fā)生了“四·一二”和“七·一五”反革命大屠殺，白色恐怖籠罩著中國大地。朱自清處在彷徨之中，他自己也知道“只有參加革命或反革命，才能解決這惶惶然”，他對(duì)夫人陳竹隱曾說過：妻子兒女一大家子，都指我生活，“還是暫時(shí)超然為好”。但是他畢竟是一個(gè)愛國的

3、民主主義者，面對(duì)黑暗的現(xiàn)實(shí)，又不能安然于這種“超然”。在《一封信》中他表白說：“這幾天似乎有些異樣，像一葉扁舟在無邊的大海上，像一個(gè)獵人在無盡的森林里。……心里是一團(tuán)亂麻，也可以說是一團(tuán)火。似乎在掙扎著，要明白些什么，但似乎什么也沒有明白。《荷塘月色》就是作者自己想“超然”而又想“掙扎”的心跡的真實(shí)描摹和生動(dòng)寫照。一、作者簡介朱自清（1898～1948），現(xiàn)代散文家、詩人。祖籍，浙江紹興人。1903年隨家庭定居揚(yáng)州，故自稱“我是揚(yáng)州人”。1917年上北大改名為“字清”。學(xué)生時(shí)代即創(chuàng)作新詩，后又從事散文的寫作。在江蘇、浙江等地的中學(xué)當(dāng)過中學(xué)教員，也曾在清華、西南

4、大學(xué)任教。抗日戰(zhàn)爭結(jié)束后，積極支持反對(duì)國民黨反動(dòng)統(tǒng)治的學(xué)生運(yùn)動(dòng)。1948年8月因貧、病在北平逝世。毛澤東稱之是“表現(xiàn)了我們民族的英雄氣概”的愛國知識(shí)分子著有詩文集《蹤跡》、散文集《背影》、《歐旅雜記》、《你我》、《倫敦雜記》、文藝論著《詩言志辨》、《論雅俗共賞》等。有些詩作和散文表現(xiàn)對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)的不滿和對(duì)光明未來的期待。他的散文以語言洗練、文筆秀麗著稱。二、朗讀指導(dǎo)1、朗讀：朗讀要用普通話，感情充沛；2、采用教師讀和學(xué)生個(gè)別讀、齊讀相結(jié)合的方式進(jìn)行；反復(fù)誦讀穩(wěn)重精彩的段落，可以從中領(lǐng)會(huì)作者的思想感情。作者流露于字里行間的那種不滿現(xiàn)實(shí)又幻想超脫現(xiàn)實(shí)的淡淡的哀愁和“

5、難得偷來的片刻逍遙”的淡淡的喜悅之情，是通過作者著力而細(xì)致地描寫荷塘月色靜謐的境界體現(xiàn)出來的。朗讀時(shí)應(yīng)注意：（1）文章的寫作時(shí)間1927年；（2）作者當(dāng)時(shí)的思想狀況：“對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)現(xiàn)實(shí)不滿但又幻想超脫現(xiàn)實(shí)，思想是矛盾復(fù)雜的”；（3）全文的中心思想情感是：“有淡淡的哀愁，也有難得偷來片刻逍遙的淡淡的喜悅”。本文的朗讀基調(diào)：偏低、偏平、偏緩，但又不可太冷太淡三、詞語積累幽僻：深遠(yuǎn)，僻靜。裊娜：形容草木柔軟細(xì)長，也形容女子姿態(tài)優(yōu)美。羞澀：難為情，態(tài)度不自然。凝碧：凝，凝結(jié)；碧，綠色。風(fēng)致：美好的容貌或舉止。倩影：美好的身影（多指女子）。艷歌：表現(xiàn)男女愛情的歌謠。四、通

6、感及其它通感：其也叫移覺，是用某一種感覺內(nèi)的事物來表現(xiàn)另一種感覺內(nèi)的事物的修辭方法。它可以表現(xiàn)作者多方面的感受，也可以使讀者展開豐富的想象，從而更好地認(rèn)識(shí)事物。（簡單的說，就是化一種感知為另一種感知）博喻：是指三個(gè)或四個(gè)以上的比喻連用共同描述同一個(gè)事物的修辭方法，是特殊的比喻。通過不同的角度或側(cè)面表現(xiàn)同一事物某一方面的或幾個(gè)方面的特征。如《荷塘月色》中，寫點(diǎn)綴“層層的葉子”的荷花時(shí)，連續(xù)用“明珠”、“星星”、“美人”來比喻荷花。五.講讀第2部分（一）荷塘（第4自然段）討論：1、?????作者從那幾個(gè)方面寫荷塘的景色？2、???請找出本段中的比喻來。比喻的作用有

7、哪些？3、???文章怎樣寫荷花的靜、動(dòng)態(tài)的？4、???本段中還運(yùn)用了哪種修辭手段？5、???本段表達(dá)了作者怎樣的情感？6、?????本段寫景順序是怎樣的？明確：1、作者的視線由遠(yuǎn)及近，觀察由上及下，此空間順序轉(zhuǎn)化，來描繪荷塘的景致的。其寫景的順序是先寫滿眼的荷葉，次寫多姿多態(tài)的荷花，再寫送來的縷縷清香，最后寫被荷葉遮蓋了的脈脈的流水。2、用生動(dòng)的比喻來描寫葉、花、香等的神韻。用“顫動(dòng)”、“傳過”、“閃電”、“霎時(shí)”等詞語，寫出了荷葉、荷花的動(dòng)態(tài)，一剎那間里不被人注意的動(dòng)感恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)出來，可見作者用詞之精妙。3、本段用了多種修辭手法：比喻：荷葉——亭亭的舞女的裙

8、；（荷葉出水高，像撒開的裙）荷花——一