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《法學專業(yè)實踐教學的現(xiàn)狀分析及理性思考》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、法學專業(yè)實踐教學的現(xiàn)狀分析及理性思考階段性成果之一：法學專業(yè)實踐教學的現(xiàn)狀分析及理性思考李洪武陳一遠薛梅 摘要：長期以來，法學專業(yè)實踐教學沒有受到足夠重視。本文通過介紹國外法學專業(yè)實踐教學模式，分析中國法學專業(yè)實踐教學現(xiàn)狀，對於法學專業(yè)實踐教學的價值、地位作了一定的思考，認為中國法學專業(yè)實踐教學的發(fā)展必須依託中國實際，不斷加大投入，實現(xiàn)自身的形式化、模式化和系統(tǒng)化?！ ￡P(guān)鍵字：法學實踐教學 一、法學專業(yè)實踐教學現(xiàn)狀分析 現(xiàn)代法學教育是一項系統(tǒng)工程，其主體工程應當包括思想道德教育、理論知識教育和實踐
2、能力培養(yǎng)。實踐教學是法學專業(yè)教學的重要組成部分，貫穿、滲透於法學教育的全部過程，是主要針對實踐能力培養(yǎng)的法學教學方式。隨著法學教育的不斷發(fā)展，實踐教學必將顯現(xiàn)出其獨特的價值?！?一)國外法學專業(yè)實踐教學模式簡介 法學是一門應用性社會科學，法學教育是一種實踐性教育，因此，對於一名法科學生來說，掌握基本的司法操作、瞭解司法過程的運作就成為一種基本的要求。正基於此，無論是大陸法系國家，還是英美法系國家都極為重視實踐教學在法學教育中的地位。國外實踐教學的基本模式主要有兩種，一種是以美國為代表，採用與實務(wù)緊密接合的
3、案例教學模式；另一種是以德國、日本、英國為代表，採用讓學生在特定機構(gòu)中進行實務(wù)訓練的模式?！∶绹F(xiàn)代法學教育的最大特色就是案例教學法。案例教學法是由哈佛大學法學院院長朗代爾教授在1870年創(chuàng)造的。案例教學法事實上是一種實踐教學模式，它要求學生課前閱讀有關(guān)案例，通過閱讀案例尋找規(guī)律，並進而探求法官居中判決時的原則依據(jù)。在教學過程中，既有教師和學生之間的問答，又有互相辯論，通過互動，加深學生對於法學的理解並使其具備基本的實踐能力。美國法學教育在很大程度上是為了培養(yǎng)律師，案例教學法在這一目標的實現(xiàn)中起到相當重大的
4、作用?！ ≡诘聡?，法學教育主要分為兩個階段。第一階段是理論學習，在大學進行，學生在4-5年的時間裏集中學習法學基礎(chǔ)知識和理論，學生通過了相應的考試也就獲得了參加第一次司法考試的資格，在這一階段，教學方式以講授為主，同時輔以研討。第二階段是實務(wù)訓練，這也是德國法學教育的特點所在。實務(wù)訓練為期2-3年，在各個專門的法律實務(wù)部門進行，這些部門包括民事審判庭、刑事審判庭、檢察院、律師事務(wù)所等，學生在每一個部門至少要呆上三個月。實務(wù)訓練的主要目的是讓學生熟悉法律實踐的諸多領(lǐng)域，使學生具備成為法官或者檢察官的能力?！ ?/p>
5、在日本，法學教育的最大特點是通才式教育。在四年的時間裏，學生前兩年在教養(yǎng)學習部學習人文科學基礎(chǔ)知識，後兩年在法學部學習法學知識。日本法學教育教學方式以講授為主，其實施實踐教學的形式是司法考試後的法律實務(wù)訓練。日本設(shè)有司法研修所，進入司法研修所的學生稱為司法研修生，司法研修生在其中學習四年，分三個階段，第一階段為前期研習，為期四個月，這一階段在司法研修所集中進行司法研修的理論學習；第二階段為一年零四個月，分別在法院民事裁判所、刑事審判所、監(jiān)察廳及律師事務(wù)所實習四個月；第三個階段是後期研修，返回司法研修所再學習
6、四個月。在司法研修所，研修生應當閱讀過去的案件，研究案件事實與法律，練習起草判決書、檢察官調(diào)查書及其他司法文書等，目的是培養(yǎng)司法研修生解決實際問題的能力?！ ≡谟瑢嵤嵺`教學的形式也是實務(wù)訓練，其培養(yǎng)的對象是大學四年級的學生。英國大學的法學院分兩個系，學生在法律系學習三年，三年結(jié)束後進人職業(yè)訓練系，學習一年實務(wù)知識，訓練結(jié)束，成績合格者可以進入律師界?！ ?二)我國法學專業(yè)實踐教學現(xiàn)狀 目前，我國高校中開設(shè)法學專業(yè)的約有330所，絕大部分高校都在不同程度上通過各種形式和途徑實施實踐教學。根據(jù)教育部高等
7、教育司在1998年頒佈的(普通高等學校本科專業(yè)目錄和專業(yè)介紹)中的規(guī)定，主要實踐性教學環(huán)節(jié)包括見習、法律諮詢、社會調(diào)查、專題辯論、模擬審判、疑案辯論、實習等。根據(jù)各自情況，各高校一般以法律調(diào)研、法律諮詢、普法宣傳、模擬法庭、法律援助、畢業(yè)實習等形式實施實踐教學。 北京大學法學院目前設(shè)立的法律援助中心與消費者協(xié)會等組織聯(lián)合開展了一系列活動，收到了不錯的效果。清華大學法學院學生代表隊在2000年參加了亞洲杯國際法模擬法庭大賽，在2003年參加了維也納國際商事仲裁模擬仲裁比賽，取得了不錯的成績；清華大學也將於今
8、年舉辦國際法模擬法庭比賽，屆時來自清華大學、山東大學等高校的社會調(diào)查和專業(yè)見習、疑難案例辨析、模擬審判、法律義務(wù)諮詢、專業(yè)實習，其具有特色之處在於將法學實踐教學與學生的鑒定、課程結(jié)合起來，而且制定了實踐教學教師崗位責任制，將教師的實踐教學工作計人工作量並與教師的晉級、評定職稱掛鈎，從而有利地推動了實踐教學的開展。2000年9月以來，在美國福特基金的大力支持下，中國人民大學、北京大學、清華大學、武漢大學、復旦大學、
