2008教壇新星展示課教學(xué)設(shè)計(jì)(劉小轟)

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1、安慶市第三屆教壇新星展示課《選舉風(fēng)波》教學(xué)設(shè)計(jì)授課人：劉小轟單位：安徽省懷寧縣獨(dú)秀初級(jí)中學(xué)授課地點(diǎn)：安慶市九一六中學(xué)時(shí)間：2008年11月28號(hào)上午第一節(jié)感受多味生活直面挫折人生《選舉風(fēng)波》教學(xué)設(shè)計(jì)安慶市懷寧縣獨(dú)秀初級(jí)中學(xué)劉小轟教材分析：《選舉風(fēng)波》選自語(yǔ)文版教材八年級(jí)上冊(cè)，圍繞著一次學(xué)生會(huì)干部選舉而展開故事。主人公賈里成長(zhǎng)的故事，啟迪著當(dāng)代中學(xué)生朋友要懂得勇敢地面對(duì)成長(zhǎng)中遇到的困難和挫折，堅(jiān)強(qiáng)樂觀地生活，在挫折中成長(zhǎng)。小說情節(jié)不復(fù)雜，寫的也是實(shí)實(shí)在在的中學(xué)生生活，容易使學(xué)生產(chǎn)生共鳴，是一篇深受學(xué)生喜愛的作品。教學(xué)設(shè)想：由于這是一篇很好的價(jià)值觀教育文章，所以把

2、體會(huì)主人公成長(zhǎng)中遇到的困難、挫折和對(duì)學(xué)生的價(jià)值觀、人生態(tài)度教育作為重點(diǎn)。閱讀教學(xué)是學(xué)生的個(gè)性化行為，應(yīng)重視學(xué)生的獨(dú)特感受和體驗(yàn)，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。然而學(xué)生對(duì)作品、對(duì)人物的評(píng)價(jià)能力須要長(zhǎng)期訓(xùn)練才能達(dá)到，而非一篇文章就能完成，所以把對(duì)作品中主要人物形象分析能力的培養(yǎng)作為難點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)：1、梳理小說情節(jié)結(jié)構(gòu)，理清文章寫作思路；2、繼續(xù)學(xué)習(xí)扣住人物描寫來(lái)評(píng)點(diǎn)人物形象；3、品味多味人生，激發(fā)直面人生挫折的勇氣和決心。教學(xué)重點(diǎn)：品味多味人生，激發(fā)直面人生挫折的勇氣和決心。教學(xué)準(zhǔn)備：1、學(xué)生：預(yù)習(xí)課文，預(yù)習(xí)題設(shè)置如下：①概括小說的情節(jié)內(nèi)容；②圈畫批注人物

3、形象；③書寫自己的心情故事。2、教師：①梳理學(xué)生預(yù)習(xí)中的問題；②CAI輔助教學(xué)。教學(xué)方法：1、主問題教學(xué)法；2、圈畫批注法；3、對(duì)話法教學(xué)過程：課前準(zhǔn)備—新課導(dǎo)入—整體感知—研討賞析（評(píng)人物、品多味）--拓展延伸—結(jié)束新課一：課前準(zhǔn)備：課前播放MP3《小小少年》，一方面吸引學(xué)生的注意力；另一方面營(yíng)造苦樂的情景氛圍。二、入新課：１、說說我最近的心情？２、同學(xué)們，今天我將帶大家卷進(jìn)一場(chǎng)風(fēng)波，這場(chǎng)風(fēng)波叫——（生齊答：選舉風(fēng)波）走進(jìn)這場(chǎng)風(fēng)波，我們將和賈里、魯艷青、魯智勝他們一起去經(jīng)歷一段生活的風(fēng)風(fēng)雨雨，去感受一段心情的起起落落。三、理情節(jié)1、教師：我把題目改成《選舉》

4、，這樣會(huì)更加簡(jiǎn)潔，行嗎？2、學(xué)生討論后明確：不行。因?yàn)槲恼虏粌H寫了選舉事件還寫了與選舉相關(guān)的事件，如果僅用《選舉》作為題目，題目就狹窄了一點(diǎn)，而“風(fēng)波”一詞體現(xiàn)出了與選舉相關(guān)的事件，所以《選舉風(fēng)波》這一題目和內(nèi)容更加吻合！3、教師:那么文章寫選舉事件的是哪一部份？又寫了哪些與選舉相關(guān)的事件？附：情節(jié)梳理（根據(jù)學(xué)生的回答做調(diào)整）（一）：選舉學(xué)生會(huì)干部（二）：趕走墻外的噪音（三）：林武翔意外受傷（四）：走出選舉風(fēng)波（過渡語(yǔ)設(shè)計(jì)：）走進(jìn)選舉風(fēng)波，我們發(fā)現(xiàn)作者寫了哪些人物？（賈里、魯智勝、賈梅、三個(gè)女班委、魯艷青、老板、查老師、男籃隊(duì)長(zhǎng)、作家、陳應(yīng)達(dá)等）你最喜歡和哪個(gè)

5、交朋友？請(qǐng)抓住文中描寫人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理及相關(guān)敘述句來(lái)說說你的理由。先在小組里暢談，待會(huì)兒一起來(lái)交流。四、評(píng)人物：1、教師展示要求。2、學(xué)生走進(jìn)文本。3、師生點(diǎn)評(píng)人物。附：主要人物性格特征賈里---單純、有正義感，意氣用事；責(zé)任感強(qiáng)，年輕氣盛；富有同情心，幼稚脆弱；堅(jiān)強(qiáng)勇敢。魯智勝---熱心腸、單純、活潑有有點(diǎn)自私魯艷青---正義、大度不愛計(jì)較、樂于助人、熱心、有魄力、有膽識(shí)陳應(yīng)達(dá)---勤奮、自私（過渡語(yǔ)設(shè)計(jì)：）幾番風(fēng)雨幾番沉浮后，這場(chǎng)風(fēng)波的結(jié)局怎樣？（學(xué)生齊讀文章最后兩個(gè)自然段。）經(jīng)歷這場(chǎng)風(fēng)波之后，賈里最大感受是什么？（真正的人生滋味就是多味的?。?/p>

6、“多味”什么意思？五、品多味：（1）教師舉例分析：老師先舉例子。請(qǐng)看P128第三、四段。大家?guī)屠蠋熇首x一下好嗎？（生齊讀）師：我們來(lái)找找描寫賈里內(nèi)心感受的詞語(yǔ)？師：當(dāng)初賈里寫了那個(gè)“魯艷青的弟弟請(qǐng)我們吃巧克力”的選舉理由，結(jié)果魯艷青落選了。賈里做了這件事后，一開始可能感到很痛快，因?yàn)榻逃?xùn)了魯智勝。這個(gè)家伙用賄賂的方式來(lái)選舉。可后來(lái)事情發(fā)展著，感覺就不一樣了。先是魯智勝暴跳如雷，后是魯艷青見了他依舊“校友”“校友”好熱情地打招呼，于是他越來(lái)越后悔，難過了。這是不是“人生多味”的感覺？請(qǐng)大家學(xué)著老師的樣子也來(lái)設(shè)身處地地體會(huì)一下人物的內(nèi)心世界。先和前后左右的同學(xué)聊一

7、聊，待會(huì)上來(lái)說。（生交流，師融入其中）（2）學(xué)生走進(jìn)文本分析歸納（過渡語(yǔ)設(shè)計(jì)：）同學(xué)們，學(xué)會(huì)走進(jìn)人物內(nèi)心世界，我們得到了更多的藝術(shù)享受。剛才，我們體驗(yàn)了賈里在這場(chǎng)風(fēng)波里經(jīng)歷的歡樂與苦惱。賈里是初一年的學(xué)生，我想，如果他從小說中走出來(lái)的話，走到我們中間，他也一定很想聽聽我們同學(xué)在生活中、學(xué)習(xí)中的一些心情故事。不知同學(xué)能否說說看？五、說心情：說說我的心情故事1、學(xué)生說說自己的心情故事。2、教師圍繞如何走出來(lái)進(jìn)行點(diǎn)撥。六、新課結(jié)束：1、在學(xué)生的發(fā)言中相機(jī)引出MP3《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》2、音樂聲中，教師音起：走進(jìn)賈里，當(dāng)他面對(duì)選舉，表現(xiàn)出了正義感、意氣用事；當(dāng)他面對(duì)墻外

8、的噪音，表現(xiàn)出了責(zé)任感、苦惱留戀；當(dāng)他