《有機推斷及合成》教學設計

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1、《有機推斷及合成》教學設計詔安一中楊木龍[教學目標]1、知識目標：(1)熟練掌握各類有機物的組成、結構、性質(zhì)、相互衍生關系及重要官能團的引進和消去等基礎知識；(2)利用有機物的結構、官能團與化學性質(zhì)的衍生關系進行有機物結構的推斷。2．能力目標：(1)通過信息能找準解題突破口，進行知識的遷移及推理能力。[重點與難點]有機合成的推理過程分析。[教學過程]（見ppt）一、知識要點1．官能團的引入：（1）引入羥基（—OH）：烯烴加水，醛（酮）加氫，鹵代烴水解，酯水解；（2）引入鹵原子（—X）：烴的鹵代（如烷烴

2、取代、苯環(huán)的鹵代），不飽和烴與X2、HX的加成；（3）引入“C=C”雙鍵：鹵代烴、醇的消去。2．官能團的消除：通過加成消除不飽和鍵，通過消去或氧化或酯化等消除—OH，通過加成或氧化消除—CHO等。3．官能團的衍變：（1）不同官能團之間的衍變；（2）官能團數(shù)目的改變；（3）官能團位置的改變。4．碳骨架的增減、閉環(huán)與開環(huán)：這部分一般一信息的形式給出的居多。5．一般思路：（1）直導法；（2）反推法：這是比較常用的方法。二、例題分析[例1]已知乙醇和濃硫酸混合在140℃的條件下可發(fā)生如下反應：某有機化合物D的

3、結構為，是一種常見的有機溶劑，它可以通過下列三步反應制得：（1）根據(jù)以上信息推斷：A，B，C。（填結構簡式）（2）寫出各步反應的化學方程式：①，屬于反應。②，屬于反應。③，屬于反應。答案：（1）A.CH2=CH2B.BrCH2CH2BrC.HOCH2CH2OH（2）①CH2=CH2+Br2→BrCH2CH2Br，加成。②BrCH2CH2Br+2NaOH→HOCH2CH2OH+2NaBr，取代。4③[例2]乳酸是人體生理活動中的一種代謝產(chǎn)物，其結構如右圖所示，以下是采用化學方法對乳酸進行加工處理的過程:

4、請?zhí)顚懸韵驴瞻?（1）寫出A的結構簡式____________，①的反應類型是____________。（2）寫出下列反應的化學方程式：由乳酸合成A______________________________________。由乳酸合成D__________________________________。答案：（1）A：，①的反應屬于縮聚反應。（2）由乳酸合成A：。由乳酸合成D：。[例3]已知溴乙烷跟氰化鈉反應后再水解可以得到丙酸:產(chǎn)物分子比原化合物分子多了一個碳原子，增長了碳鏈。請根據(jù)以下框圖回答

5、問題。F分子中含有8個原子組成的環(huán)狀結構。(1)反應①②③中屬于取代反應的是______________（填反應代號）。(2)寫出結構簡式：E___________，F(xiàn)_____________。4分析：[例4]有以下一系列反應，終產(chǎn)物為草酸。已知B的相對分子質(zhì)量比A的大79。則①寫出結構簡式：C___________，F(xiàn)______________。②寫出E→F的化學方程式：。思路分析：正向思考：由A→B知，B中含有Br原子，B的相對分子質(zhì)量比A的大79，則B含一個Br原子；由B→C是消去反應形成雙

6、鍵；而C→D→E→F則依此為加成形成鹵代烴、水解轉(zhuǎn)化為二元醇，氧化引入醛基形成二元醛。逆向思考：由F→HOOC-COOH，則F為OHC-CHO，E為HOCH2-CH20H，D為CH2Br-CH2Br，C為CH2=CH2，B為CH3-CH2Br，A為CH3-CH3。E→F的化學方程式為：三、課堂練習練習(08年全國Ⅱ卷)A、B、C、D、E、F、G、H、I、J均為有機化合物，根據(jù)以下框圖，回答問題：4(1)B和C均為有支鏈`的有機化合物，B的結構式為；C在濃硫酸作用下加熱反應只能生成一種烯烴D，D的結構簡

7、式為。(2)G能發(fā)生銀鏡反應，也能使溴的四氯化碳溶液褪色，則G的結構簡式為。(3)⑤的化學反應方程式。⑨的化學反應方程式。(4)①的反應類型，④的反應類型，⑦的反應類型。(5)與H具有相同官能團的H的同分異構體的結構簡式為。練習答案：（1）B：，D：（2）G：，（3）⑤：；⑨（4）①水解，④取代，⑦氧化（5）H的同分異構體：CH3CH=CHCOOHCH2=CHCH2COOH4