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《托班幼兒一日活動安排新探》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、托班幼兒一日活動安排新探隨著我國社會經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展，社會對早期教育提出了新的要求，尤其是0—6歲早期教育的啟動，三歲前兒童教育便成為人們研究和關(guān)注的熱點(diǎn)。根據(jù)杭州市人民政府《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)杭州市幼兒教育工作補(bǔ)充意見》中提出“學(xué)前教育低齡化”的發(fā)展目標(biāo)以及臨安市教育局2003年教育工作意見中提出“推動昌化、於潛兩鎮(zhèn)托幼一體化早期教育試點(diǎn)工作”的目標(biāo)，我園作為臨安市教育局實施“托幼一體化”工作的試點(diǎn)園，率先辦起了以2—3歲幼兒為教養(yǎng)對象的娃娃部。托班剛開辦時，由于我們對托班幼兒的保教目標(biāo)認(rèn)識不夠，對托班孩子的生理、心理
2、特點(diǎn)了解不深，對托班的管理也缺乏經(jīng)驗，我園托班幼兒的一日活動安排存在不少問題：集體教學(xué)時間較長，室內(nèi)、室外活動過于僵硬、呆板，戶外活動時間不能保證，集體活動過多，自由活動時間過少等。怎樣科學(xué)、合理地安排和組織托班幼兒一日活動成為我園在實施“托幼一體化”過程中的新課題。近一年來，我們以新《綱要》為指導(dǎo)，對托班幼兒一日活動安排作了新的嘗試。一、一日活動安排依據(jù)（一）新《綱要》指出：要“科學(xué)、合理地安排和組織幼兒一日活動”，“時間安排應(yīng)有相對的穩(wěn)定性和靈活性，既有利于形成程序，又能滿足幼兒的合理需要，照顧到個體需要”，“
3、保證幼兒有適當(dāng)?shù)淖灾鬟x擇和自由活動的時間”。（二）2-3歲孩子的保教目標(biāo)我們從培養(yǎng)孩子良好的身體素質(zhì)、品德素質(zhì)、認(rèn)知素質(zhì)出發(fā)，根據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》保育和教育總目標(biāo)以及新《綱要》中各領(lǐng)域目標(biāo)，制定了我園2-3歲托班孩子的保教目標(biāo)，即：身體健康、習(xí)慣良好；樂意開口，愿意動手；親近自然，接觸社會；喜歡幼兒園，愛和大家玩。并在此基礎(chǔ)上提出了相應(yīng)的保教內(nèi)容和要求。依據(jù)保教目標(biāo)、內(nèi)容和要求，2-3歲班孩子一日活動應(yīng)寬松、充實，使孩子能開心、開口、開竅。（三）2-3歲孩子的年齡特點(diǎn)幼兒的發(fā)展既有連續(xù)性又有階段性，一年多的實踐發(fā)
4、現(xiàn)我園2-3歲孩子在生理、心理方面的特點(diǎn)是：生長發(fā)育快，動作協(xié)調(diào)差；語言習(xí)得快，注意易分散；自我為中心，不隨意性差；思維行動性，情緒易沖動。依據(jù)此，2-3歲托班孩子的一日活動應(yīng)以分散的自選游戲為主。（三）本地季節(jié)變化，園舍條件和家長需求在冬夏季節(jié)，晝夜的長短、氣溫的高低存在很大差異，如夏季白天長夜晚短，早晚天氣涼爽；冬季白天短夜晚長，早晚天氣寒冷。因此戶外活動時間的安排和午睡時間的長短都要隨季節(jié)變化而調(diào)整。另外，還要根據(jù)本地家長上下班的時間和園舍的條件作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。因此，一日活動安排既要固定又要有一定的靈活性。此外
5、，在一日活動安排上，還要考慮家庭和幼兒園之間、娃娃部和幼兒部之間的相互銜接。要讓孩子有一個溫馨、快樂、具有家庭感覺的一日生活。二、一日活動安排中須正確處理的幾個關(guān)系（！）分散與集中的關(guān)系。即：對托班幼兒來講要多一些分散的獨(dú)立活動或平行活動，盡可能地減少一些不必要的集中次數(shù)、縮短集中時間，對托班一日活動中預(yù)定活動的時間安排宜短，要根據(jù)幼兒的生活實際進(jìn)行隨機(jī)教育，以營造與家庭氛圍相似的寬松、安全、溫馨的環(huán)境，便于幼兒休息和隨意活動。（2）室內(nèi)與室外的關(guān)系。即：盡可能地把幼兒的各種活動安排在戶外安全、適宜和空氣新鮮的地方
6、。打破以往只是把體育活動安排在戶外進(jìn)行的單一做法，而應(yīng)把一些適宜在戶外進(jìn)行的“認(rèn)識小動物”、“觀察花草”、“談話”等活動盡可能地安排在戶外進(jìn)行。對剛?cè)雸@時的小兒尤其要允許他們自由、隨意地在室內(nèi)、室外進(jìn)行一些適宜的區(qū)角活動、自由活動。（3）個別與集體的關(guān)系。即：根據(jù)托班嬰兒“在交往中帶有明顯的自我中心傾向”、他們的“注意及記憶是不隨意的、短暫的”等特點(diǎn)，我們在選擇2-3歲幼兒教養(yǎng)組織形式時，盡可能地采用一對一、面對面地與兒童進(jìn)行個別交流為主的形式，注意交流時“目光平視”，讓幼兒感受到“媽媽般的關(guān)愛”。此外，即使是在托
7、班日常必須的、適宜的一些集體活動中，也要以分組性的小集體活動形式為宜。（4）動態(tài)與靜態(tài)的關(guān)系。即：兒童是好奇、好動的。2-3歲是兒童各種感知覺發(fā)展的敏感期，他們的動作發(fā)展也進(jìn)入了一個快速發(fā)展的關(guān)鍵期。因此，我們在托班一日活動安排時要注意動靜交替，處理好動與靜的適當(dāng)平衡問題；注意為幼兒創(chuàng)設(shè)動態(tài)的、變化的環(huán)境，注意各活動環(huán)節(jié)安排合理，避免等待，盡可能地使嬰兒在“動”中樂、“動”中學(xué)、“動”中發(fā)展。（5）生活與其他活動的關(guān)系。即：雖然2-3歲幼兒在日常生活中開始表現(xiàn)出獨(dú)立的傾向，但由于受動作發(fā)展的制約，動作仍然遲緩、粗糙
8、，生活自理行為、身體的控制力較差，還需要成人的幫助。因此，在托班的教養(yǎng)工作中，我們應(yīng)突出以保為主、保教結(jié)合，注重生活活動。教師要注意生活活動與其他活動安排上的平衡、恰當(dāng)，除了要隨時隨地加強(qiáng)對幼兒的生活保健護(hù)理，還要確保幼兒必要的、充足的生活活動時間，使嬰兒愿意接受一些良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣的學(xué)習(xí)與練習(xí)，逐步提高初步的、基本的生活自理能力。（6）自選與指定活動的關(guān)
