2017小學(xué)數(shù)學(xué)五年級上冊第七單元教案分析

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1、精品文檔2017小學(xué)數(shù)學(xué)五年級上冊第七單元教案分析2017小學(xué)數(shù)學(xué)五年級上冊第七單元教案分析第七單元：數(shù)學(xué)廣角——植樹問題教學(xué)目標(biāo)知識技能：通過觀察、操作及交流活動，探索并認(rèn)識不封閉線路上間隔排列中的簡單規(guī)律，并能將這種認(rèn)識應(yīng)用到解決類似的實際問題之中。[數(shù)學(xué)思考：滲透數(shù)形結(jié)合的思想，培養(yǎng)學(xué)生借助圖形解決問題的意識。問題解決：能夠借助圖形，利用規(guī)律來解決簡單的植樹問題。]情感態(tài)度：讓學(xué)生在積極參與的過程中獲得成功的體驗，在學(xué)會與人分享的過程中體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，同時也培養(yǎng)學(xué)生愛護環(huán)境的意識。教學(xué)重點：能理解間隔數(shù)與棵數(shù)之間的關(guān)系并應(yīng)用到生活中去。[教學(xué)難點：理解間隔

2、數(shù)與棵數(shù)之間的規(guī)律（總長÷間距=間隔數(shù)+1=植樹棵數(shù)），并能運用規(guī)律解決問題。]課時安排：1課時1．植樹問題………………………………1課時第七單元：數(shù)學(xué)廣角—植樹問題2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨家原創(chuàng)7/7精品文檔教學(xué)內(nèi)容：教材P106～111及練習(xí)二十四。教學(xué)目標(biāo)：[知識與技能：通過學(xué)生熟悉的生活情境，學(xué)生會用線段圖來表示植樹問題中的三種植樹情況，培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力。]過程與方法：學(xué)生能夠初步建立植樹問題的數(shù)學(xué)模型，能根據(jù)這個模型將生活中類似的問題進行分類，并試著應(yīng)用模型中間隔與棵數(shù)的關(guān)系來解決問題。情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題

3、的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點：能理解間隔數(shù)與棵數(shù)之間的關(guān)系并應(yīng)用到生活中去。教學(xué)難點：理解間隔數(shù)與棵數(shù)之間的規(guī)律（總長÷間距=間隔數(shù)+1=植樹棵數(shù)），并能運用規(guī)律解決問題。教學(xué)方法：自主探索、合作交流。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體。教學(xué)過程一、情境導(dǎo)入1．出示：公路兩旁的樹。[師：為什么要在公路的兩旁栽上樹呢？學(xué)生自由發(fā)言。2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨家原創(chuàng)7/7精品文檔教師講解：樹木能夠涵養(yǎng)水分減少水分的流失，還能凈化空氣，因此植樹造林有助于環(huán)境的改善。（滲透植樹造林的環(huán)保意識。）]2．揭題：今天我們就來研究有關(guān)植樹的問題。（板書課題：植樹問題）二、互動新

4、授（一）提出問題——兩端都栽、兩端不栽。1．出示教材第106頁例1：同學(xué)們在全長100米的小路一邊植樹，每隔5柒栽一棵樹（兩端都栽）。一共需要多少棵小樹？[2．出示教材第107頁例2：大象館和猩猩館相距60米，綠化隊要在兩館間的小路兩旁栽樹（兩端不栽），相鄰兩棵樹之間的距離是3米。一共要栽多少棵樹？引導(dǎo)：請同學(xué)們先在紙上用線段圖畫一畫你的種法．再在小組中交流、討論。]3．（出示線段圖）問題分析：兩端都栽：兩端不栽：（二）棵數(shù)與間隔數(shù)之間的關(guān)系。（找規(guī)律）提問：剛才同學(xué)們用線段圖表示了兩種植樹情況，現(xiàn)在同學(xué)們能否用算式來表示這兩種植樹情況呢？[1．兩端都栽：（教學(xué)例1

5、）假設(shè)小路長20米，那么可以栽幾棵？用畫線段圖表示：2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨家原創(chuàng)7/7精品文檔則20÷5=4，要栽5棵。由此可知：loo÷5=20（個），那么這里的20就是棵數(shù)了嗎？應(yīng)該是什么？學(xué)生回答：不是，是間隔數(shù)，應(yīng)該是20+1=21（棵）。教師板書：關(guān)系：間隔數(shù)+1=棵數(shù)追問：為什么這里的20是間隔數(shù)，而不是棵數(shù)？學(xué)生回答，分析原因：100÷5＝20只是求100米里面有多少個5米，所以20是間隔數(shù)而不是棵樹。并得出公式：路長÷間距＝間隔數(shù)（不是棵數(shù)，跟棵數(shù)沒關(guān)系。）]2．兩端不栽：（教學(xué)例2）假設(shè)兩館間相距30米，小樹之間的距離

6、為5米，則30÷5＝6（個），6-1=5（棵）用畫線段圖表示：由此可知：60÷3=20(個)，20－1=19(棵)教師板書：關(guān)系：間隔數(shù)-1=棵數(shù)3．一端不栽：（教學(xué)例3）出示教材第108頁例3：張伯伯準(zhǔn)備在圓形池塘周圍栽樹。池塘周長是120m，如果每隔lom栽l棵，一共要栽多少棵樹？[假設(shè)池塘的周長是60米，每隔10米栽1棵，則60÷10=6（棵）用畫線段表示：2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨家原創(chuàng)7/7精品文檔由此可知：120÷1=12（棵）教師板書：關(guān)系：間隔數(shù)=棵樹]4．問題歸類。提問：剛才我們解決了植樹時的問題，其實在日常生活中還有很多

7、地方也有這樣類似的情況，誰知道哪里還有這樣的情況？學(xué)生說，教師小結(jié)。[5．應(yīng)用知識⑴完成教材第107頁“做一做”第1題。先讓學(xué)生分組討論，然后再說一說。⑵完成教材第107頁“做一做”第2題。先把題目的要求讀一讀，然后同桌互說，再指名學(xué)生說一說。⑶完成教材第108頁“做一做”。先讓學(xué)生分析一下這個問題是不是“植樹問題”，再在小組內(nèi)討論交流。]三、鞏固練習(xí)[1．教材第109頁練習(xí)二十四第3題。(1)出示第3題。指名一名學(xué)生朗讀題目，理解題意。(2)提問：從題目中你能得到什么信息？這種架設(shè)電線桿的問題應(yīng)該怎么計算？(3)學(xué)生討論后交流。(4)組織學(xué)生獨立列式解答，并相