創(chuàng)建學習型企業(yè)機關的初步思考

《創(chuàng)建學習型企業(yè)機關的初步思考》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在工程資料-天天文庫。

1、創(chuàng)建學習型企業(yè)機關的初步思考　　美國《財富》雜志曾撰文指出：“未來最成功的公司，將是那些基于學習型組織的公司?！逼髽I(yè)未來唯一持久的競爭優(yōu)勢，就是具備比競爭對手更快速的學習能力。在知識經濟時代，如何加速提高企業(yè)的組織學習能力，是企業(yè)未來生存發(fā)展的重要課題。學習型組織是企業(yè)未來發(fā)展的趨勢，一個企業(yè)只有當它成為學習型組織的時候，才能保證有源源不斷的創(chuàng)新出現(xiàn)，才能具備快速應變市場的能力，才能充分發(fā)揮員工人力資本和知識資本的作用，也才能實現(xiàn)企業(yè)滿意、顧客滿意、員工滿意、投資者和社會滿意的最終目標。未來最成功的企業(yè)必然是學習型的的組織，這已經是全世界的共識。在美國排名前25家的企

2、業(yè)中，已有23家按照學習型組織理論進行了企業(yè)再造，在世界排名前100位的企業(yè)中，已有78家公司進入了建立學習型企業(yè)的軌道。在我國，已經有第一家創(chuàng)建學習型組織的油田——江蘇油田。因此，省公司提出的“三型兩化一強”發(fā)展戰(zhàn)略，把學習型企業(yè)放在“三型”之首是在電力企業(yè)深化改革的實踐中，進一步運用學習型組織理論，建立學習型機關，使機關建設由過去被動地轉變職能、改進服務，向建設學習型組織轉變，引發(fā)管理思想和管理理念的變革，提高企業(yè)的核心競爭力，促進“三型兩化一強”發(fā)展戰(zhàn)略目標的實現(xiàn)具有十分重要的意義。 一、學習型組織及其特點 　　學習型組織理論是一個宏觀管理理論，因為“組織”的范

3、圍非常寬泛，大到社會、國家，小到班組、家庭，應用于企業(yè)管理即——學習型企業(yè)。對于建立學習型組織的作用和意義全社會都有一致的認同，但對于學習型組織的定義到目前還沒有統(tǒng)一的認識。彼得?圣吉指出：學習型組織是這么一種組織，在其中,大家得以不斷突破自己的能力上限,創(chuàng)造真心向往的結果,培養(yǎng)全新、前瞻而開闊的思考方式,全力實現(xiàn)共同的抱負,以及不斷一起學習如何共同學習。一般認為，學習型企業(yè)是以共同愿景為基礎，以團隊學習為特征的對顧客負責的扁平化的橫向網絡系統(tǒng)，它強調“學習＋激勵”，不但使人勤奮工作，而且尤為注意使人“更聰明地工作”，它以增強企業(yè)的學習力為核心，提高群體智商，使員工活

4、出生命意義，自我超越，不斷創(chuàng)新，達到企業(yè)財富速增、服務超值的目標。 　　學習型組織有三個真諦：一是強調學習力。學習力由學習動力、學習的毅力、學習的能力三個要素組成，學習的動力體現(xiàn)學習的目標，學習的毅力反映了學習者意志，學習能力則來源于學習者掌握的知識及其在實踐中的應用。企業(yè)之間的競爭歸根到底是學習力的競爭，因此，學習力是企業(yè)的生命之根。二是快樂工作文化。學習型組織是能讓組織成員體會到工作中生命意義的組織，強調雙層雙元同步發(fā)展。三是以創(chuàng)新為主旋律。強調學而后有為，把學習力能夠轉化為創(chuàng)造力。 　　學習型組織理論認為，人具備自我超越的天性，強調通過個人修煉來激活組織的細胞；

5、通過團隊學習將個人的力量凝聚為組織的力量；崇尚開放自由的深度交流來檢視和修煉組織的心智模式，謀求組織智慧的升華；描繪組織的共同愿景來激發(fā)個人和組織神圣的使命感；以系統(tǒng)思考為方法論，探尋對問題系統(tǒng)、長遠深刻的解決之道。在學習型組織里，學習已不僅僅指單純的吸納知識、增進技藝，而在于改變個人的思維和行為方式，促進個人理解、交流、促進全面素質的提升，并最終促進組織目標的實現(xiàn)。按照學習型組織理論的原理和要求，學習型機關應該具備以下六個基本特點： 　　1、擁有先進的學習理念、學習機制和濃烈的學習氣氛。學習型機關的學習不是普通意義上的知識性“學習”，而是一種加工和再造過程的“學習”

6、，是心智上的學習。學習是工作的核心，學習與效率是同義詞，和傳統(tǒng)的、普通意義上的“學習”相比，學習型機關的“學習”應該有五個特征：一是在學習理念上強調組織成員終身學習、終身教育的理念；二是強調全員學習，即企業(yè)的決策層、管理層、操作層都要全身心投入學習的理念；三是強調全過程學習，學習與工作不可分離的學習，即工作學習化，學習工作化，學習是勞動的新形式，學習是人生存的方式。學習貫穿于企業(yè)運行的全過程，強調邊學習邊計劃、邊學習邊準備、邊學習邊推行；四是強調個人學習基礎上的團體的學習；五是強調“學”后必須有“新行為”的學習，學習的目的是為了創(chuàng)造，倡導有效地將學習行為轉化為創(chuàng)造行為

7、。 　　2、強調以“愿景、價值觀和心智模式”為理念的新管理思想取代過去那種以管理、組織和控制為信條的傳統(tǒng)管理思想。以集體價值觀凝聚人，以共同愿景激勵人，以自我實現(xiàn)滿足人，讓全體員工活出生命的意義。員工的工作觀由工具性的工作觀轉變?yōu)榫裥缘墓ぷ饔^，即由工作是謀生的手段轉變?yōu)閷で蠊ぷ鞯膬仍趦r值,企業(yè)不僅僅是員工謀生的場所，更是員工實現(xiàn)自我抱負和成才的組織，員工在實現(xiàn)企業(yè)共同目標的同時要實現(xiàn)人的價值，體現(xiàn)生命的意義，最終實現(xiàn)雙贏。 　　3、扁平化、直線化、網絡化、柔性化的組織機構。組織咨詢化、系統(tǒng)開放化。強調分層式的決策和授權。學習型企業(yè)的結構是扁平的，從