中學(xué)實(shí)習(xí)周記及收獲總結(jié)

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1、中學(xué)實(shí)習(xí)周記及收獲總結(jié)中學(xué)實(shí)習(xí)周記及收獲總結(jié)從實(shí)習(xí)第一天起，我便開始寫起了實(shí)習(xí)日記，到今天已有五篇，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的閑言碎語(yǔ)中我看到了自己初來時(shí)的幼稚，抱怨以及不滿也感受到了自己的成長(zhǎng)，改變以及進(jìn)步。報(bào)到的第一天，我起了個(gè)大早，做出租車趕至魯能校區(qū)，參加了xx中學(xué)的升旗儀式，看到那一群群孩子時(shí)，我是打心眼里歡喜的，當(dāng)時(shí)我就在想，也許我這輩子也只能當(dāng)老師了，這種想法中除了有種無(wú)可奈何還有一種洋洋得意的意味！當(dāng)看到孩子們脖子上戴的紅領(lǐng)巾時(shí)，不知怎的，我心生激動(dòng)，我不由問自己：還記得那些年我們戴過的紅領(lǐng)巾嗎？遙想青蔥歲月，恰似眼前！這

2、些天我做的最多的事就是批改作業(yè)了包括聽寫以及作文，每天都要重復(fù)寫下無(wú)數(shù)個(gè)mar.4,mar5等等，北大班的英語(yǔ)水平很高，作文寫的行云流水，記得有一句是“aseedcalledfriendshiphasrootedinmyheartthroughtheactivity”當(dāng)談到鳥叔的走紅時(shí)，一學(xué)生這樣評(píng)論道“Ithinkthewholeboringeventtookplaceonthegroundofpeople’slosingsenseofvalue,theylosttheirinsistenceofpursuingnoble

3、thingsandgaveuptheirrighttothink.Sotheirspiritualworldisempty,allowingsuchasongofnonutritiontodrivethemcrazy.”這樣的美句有很多很多[~]，我不得不重新審視自己的教學(xué)能力以及專業(yè)水準(zhǔn)。我自認(rèn)為以我現(xiàn)在的水平肯定是無(wú)法駕馭他們的，但我慶幸正是這份“自知之明”讓我倍感壓力，于是我絲毫不敢懈怠自己的教學(xué)準(zhǔn)備，語(yǔ)法學(xué)習(xí)以及一系列的自我提高，總而言之，我認(rèn)為教師這份飯碗不是誰(shuí)都可以端的起的！通過這幾天的磨練，我也由剛開始的膽膽怯

4、怯到現(xiàn)在的積極主動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)我的臉皮是越變?cè)胶窳?，但我也嘗到了主動(dòng)的甜頭：因?yàn)槲业闹鲃?dòng)，我爭(zhēng)取到了讓42班學(xué)生認(rèn)識(shí)我的機(jī)會(huì)。實(shí)習(xí)之初，我的教育指導(dǎo)老師并沒有將我介紹給學(xué)生，于是趁著學(xué)生下課之際，我厚著臉皮，站到講臺(tái)上，做起了自我介紹，這時(shí)老師剛好過來巡視，他帶頭給了我掌聲；因?yàn)槲业闹鲃?dòng)，我也收獲了聽眾多優(yōu)秀教師上課的機(jī)會(huì)，只要是我辦公桌周邊的英語(yǔ)老師，我都會(huì)趁著他們心情愉悅之際，走過去禮貌的問老師，我可以來聽您的課嗎，我可以照一下你的課程表嗎，他們的回答通常都是”youarewelcomeinanytimeatanymomen

5、t.”我也真心謝謝xx的老師們對(duì)我的照顧。接下來，我總結(jié)了這一周在教學(xué)方面的收獲：．我的指導(dǎo)老師楊老師要求學(xué)生將所有的錯(cuò)題記錄整理到一起，在我檢查學(xué)生錯(cuò)題本的過程中，我發(fā)現(xiàn)中等以上的學(xué)生都會(huì)認(rèn)真完成這項(xiàng)任務(wù)，而基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生對(duì)此敷衍了事，并且很多學(xué)生不知如何整理錯(cuò)題，只是一味地將題目抄至本上，旁邊沒有任何的注釋，所以教師一定要監(jiān)督學(xué)生完成錯(cuò)題本并提供相關(guān)的范例，使學(xué)生明白該如何整理錯(cuò)題，如何使用錯(cuò)題本，讓“錯(cuò)題本”真正行之有效。2．聽完劉老師的第一節(jié)課后，我便覺得劉老師在詞匯教學(xué)方便頗有自己的方法，他將單詞的意義分為自然意義

6、和人文意義，將學(xué)生經(jīng)常記混的短語(yǔ)意義劃分為本義和引申義。如在講到prospect時(shí)，他是這樣講解的：“prospect從自然意義上講為視野，景色，和景象，那么，相對(duì)應(yīng)的，其人文意義就指的是事業(yè)的前景，如：xx中學(xué)的前景是美好的，我們就可以用prospect這個(gè)單詞?！痹谥v到短語(yǔ)comeout時(shí)，“comeout的本義很明顯是出現(xiàn)或者出來，那么當(dāng)用來描述“樹苗”或“書”時(shí)，很顯然是指樹發(fā)芽了，書出版了。”劉老師這樣講解詞匯短語(yǔ)的用意是幫助學(xué)生理解單詞在不同語(yǔ)境時(shí)的意義，為占高考重要分值的閱讀理解服務(wù)，同時(shí)對(duì)于單詞，學(xué)生們就不必

7、死記硬背，而是進(jìn)行理解性的記憶。3．葛老師在講到marry的時(shí)候，提到了“平等”的概念，marry既是嫁也是娶，直接反映了西方文化中男女平等的思想。在講解單詞時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)，同時(shí)也通過這種文化意識(shí)，讓學(xué)生加深對(duì)單詞的理解。4．甘老師是我的學(xué)長(zhǎng)，他算是辦公室里的開心果了，看起來雖有點(diǎn)混混的，但在教學(xué)上很有想法，為了幫助學(xué)生理解句子成分，他將句子成分比喻成身體的各個(gè)部分，如主語(yǔ)是頭部，謂語(yǔ)是胸膛等等，通過形象的比喻，學(xué)生們能理解到各個(gè)部分的功能以及重要性，將枯燥的語(yǔ)法課變得有趣生動(dòng)。以上的這些描述都是實(shí)習(xí)美好的一面，但由于

8、個(gè)別奇葩老師，小失落小打擊肯定是避免不了的，我記得某人說過這樣一句話“沒有人有義務(wù)對(duì)你好”，所以，咱們實(shí)習(xí)生們都陽(yáng)光點(diǎn)吧，相信接下來的日子還是很有盼頭的。對(duì)于接下來的實(shí)習(xí)生活，我有兩個(gè)心愿：1.希望我這個(gè)實(shí)習(xí)班主任不再是個(gè)擺設(shè)。由于42班學(xué)生十分自覺，有無(wú)老師監(jiān)督，他們都是埋頭讀書。雖然我