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《淺談早期閱讀在幼兒語言發(fā)展中的作用》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、淺談早期閱讀在幼兒語言發(fā)展中的作用梁清華 早期閱讀就是早期的文學(xué)作品教育。閱讀是以書面語言為對象的，但幼兒尚未具備閱讀文字材料的條件，因此，早期閱讀大多是通過圖畫故事進(jìn)行的。情節(jié)與情節(jié)之間存在著一定的邏輯關(guān)系。畫面之間前后有聯(lián)系，便于幼兒運(yùn)用已有的知識和經(jīng)驗(yàn)來理解圖畫故事的意義。從幼兒的思維特點(diǎn)來說，主要以形象思維為主，而早期文學(xué)作品的語言形象生動，畫面色彩鮮艷，活潑有趣，深受幼兒喜愛，很容易被幼兒接受?！ ≡谠缙陂喿x中，我們讓幼兒逐漸了解到閱讀的基本程序，掌握閱讀的一般方式方法。在指導(dǎo)幼兒閱讀的活動中，幼兒自己學(xué)習(xí)按順序翻閱，學(xué)習(xí)
2、仔細(xì)觀察畫面細(xì)節(jié)，理解故事人物、情節(jié)，并逐漸將聽到的語句、詞與書上的印刷符號對上號。在此過程中，養(yǎng)成了閱讀的興趣與習(xí)慣，并鍛煉了初步的獨(dú)立閱讀技能，因此，早期閱讀在幼兒語言發(fā)展中有著獨(dú)特的價值。那么，早期閱讀如何使幼兒語言得到發(fā)展呢？ 首先，為幼兒創(chuàng)造一個良好的閱讀環(huán)境?！ ?、在班中設(shè)立閱讀角，圖書架，提供大量適應(yīng)5、6歲幼兒閱讀的材料。來園、自由活動、點(diǎn)心后、離園前，積極鼓勵幼兒自己翻新圖書?！ ?、為幼兒訂閱大量適合其年齡特點(diǎn)的閱讀材料?！恫蕡D幼兒故事100集》（紅果、綠果、黃果三套）《幼兒識字》，《好兒童》《娃娃畫報》、《小
3、青蛙故事報》等等，如此之多的花花綠綠的圖書呈現(xiàn)在孩子面前時，對他們無疑是一種難以抗拒的誘惑，大大激發(fā)了他們閱讀的興趣。 3、為幼兒創(chuàng)設(shè)感知積累和主動探索漢字的環(huán)境。在教室墻面上分別布置了兩塊"認(rèn)字角"，A塊是幼兒感知積累的漢字，B塊是幼兒主動探索的漢字，如在某次教學(xué)活動中反復(fù)出現(xiàn)的"氵"的字"海"，就放在B塊，你在平時生活中還見到哪些"氵"的字，幼兒會找出許許多多,"汪""潘""清潔"、"油漆"……這些都放在B塊，讓孩子在空余時間不斷感知，得到強(qiáng)化?！ ∑浯?，開展多渠道、多媒體的閱讀活動，大圖書閱讀，半獨(dú)立閱讀，觀看錄像、投影、畝裂
4、有疃镅雜蝸返鵲齲俳錐镅閱芰Φ姆⒄埂?BR> 在大圖書活動中，我經(jīng)常鼓勵幼兒用完整、連貫的語言表述作品，并學(xué)習(xí)評價別人的講述，如請一名幼兒憑著自己的理解講完故事后，教師則問："你認(rèn)為她（他）哪幅圖片講得很好，哪幅圖片講得跟圖片意思不一樣？"在此過程中，不同水平幼兒的語言能力都得到了不同程度的提高?！ ′浵窕顒右院?，我則讓幼兒講講自己最喜歡的某一情節(jié)或某一片段，如觀看了錄像《淘氣的金絲猴》后，我就問幼兒："你最喜歡故事中的哪一段？""我最喜歡金絲猴用石頭狠狠地砸豺狗這一段"……孩子們講得津津有味，滔滔不絕。在閱讀延續(xù)活動中，
5、我則為幼兒提供頭飾、木偶、桌面玩具等，讓幼兒自己結(jié)伴表演，如讓幼兒觀看《淘氣的金絲猴》以后，我就為幼兒挑選自己最喜歡的角色進(jìn)行表演，引導(dǎo)幼兒有表情地學(xué)說角色間的對話。語言游戲，是教師為幼兒準(zhǔn)備一定的語言材料，模擬和創(chuàng)設(shè)特定的語言情境，使幼兒能在游戲中觸景生情，邊玩邊說，從而達(dá)到提高幼兒語言能力的目的。如我班開展的"說廣告"游戲中，孩子們常喜歡用積木搭成電視機(jī)，然后身臨其境地邊編邊演，解說產(chǎn)品的性能，有時他們還學(xué)著電視廣告中大人的樣子，兩人或三人合作編說廣告詞?quot;還有什么好吃的？皇上，吃多力黑芝麻糊"，"吃起來濃稠細(xì)滑，真是美味
6、"……語言游戲大大提高了幼兒的語言才能。1、"小小新聞角"--以江澤民總書記為首的代表團(tuán)訪問日本，受到了熱情接待。--上海申花隊(duì)以2：0戰(zhàn)勝了濟(jì)南泰山隊(duì)，獲得了冠軍。你可別以為電視臺在播放新聞，這是我們的小小廣播員在廣播呢，而且能激發(fā)幼兒從小關(guān)心國事的情感。2、"小青蛙石故事比賽"小青蛙故事比賽是深受幼兒喜愛的一種活動形式，孩子們通過故事比賽，增強(qiáng)了競賽意識，提高了幼兒講故事的能力。 閱讀還滲透在一日活動的各個環(huán)節(jié)之中，如日常人際交往、自由游戲、散步、聽等等。通過早期閱讀，孩子個個想說，個個愿說，個具會說，思維活躍，語言表達(dá)能力強(qiáng)，
7、受到了家長及同行們的好評。那么，早期閱讀在幼兒語言發(fā)展中究竟起了哪些作用呢？1、早期閱讀能養(yǎng)成幼兒良好的聽說習(xí)慣 在幼兒文學(xué)作品中，溫和善良的小白兔、機(jī)靈活潑的小松鼠、兇狠殘暴的大灰狼等一個個生動的形象深深地吸引著小朋友，牽動著他們的心。因此他們會屏聲靜息，全神貫注地聽，在大圖書活動中，一名幼兒講完故事后，其他幼兒要進(jìn)行評價，"你認(rèn)為他講得好不好？為什么？"這樣勢必就要求幼兒有目的地聽。幼兒在這樣的引導(dǎo)下，培養(yǎng)起在聽的時候?qū)λ爟?nèi)容進(jìn)行分析和評價的能力。2、早期閱讀能幫助幼兒習(xí)得最佳的語言模式 在幼兒園的語言文學(xué)作品中，我們常常聽
8、到這樣的語句"春風(fēng)吹綠柳樹，吹紅了桃花，吹醒了青蛙……"熊貓勇敢地沖向豹狗，金絲猴趁機(jī)搬起一塊石頭朝豹狗砸去……"等等。這些形象化的語言能夠更清楚、更準(zhǔn)確、更具體形象地表達(dá)人對各種事物、人物情境的思想、觀點(diǎn)和印象，對于處
